蘇教版一上識字4教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-10-06 10:43本頁面
【正文】 有些教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接還不夠自然、流暢。學(xué)生在形式多樣的朗讀中識字，學(xué)生學(xué)得快記得牢。板書設(shè)計目冫溫暖準日氵教學(xué)反思在試教過程中，我運用直觀圖片來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過仔細觀察圖畫了解詞語和事物之間的聯(lián)系。下發(fā)準備好的描紅紙，生描紅師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。請學(xué)生觀察“溫、暖、準、”的結(jié)構(gòu)，并說說怎樣寫好左右結(jié)構(gòu)的字。1正確流利讀詞串。多種方法認讀詞串。過渡：在晴朗的天空下感受了溫暖的陽光，接下來我們?nèi)ミb遠的南極看看冰天雪地的情景！學(xué)生自由讀詞串。過渡：你們已經(jīng)認識了這些詞語寶寶，可是有寫詞語寶寶我們不但要認識他們，還要記住他們，接下來我們用什么辦法來記住他們？1學(xué)生交流識記生字的方法。（請學(xué)生在表演中領(lǐng)會詞語和事物之間的聯(lián)系，加深對詞語的理解。小組比賽讀。5指名讀詞串，師及時糾正讀錯的同學(xué)。看誰認得準，學(xué)得快?。ㄉ鹤杂勺x詞串）（（將后鼻音點紅）讀讀紅色的拼音，你有什么發(fā)現(xiàn)？（你觀察的真仔細。二、學(xué)習(xí)一、二行詞串1我們先一起來看看一幅偏旁演變圖（圖1）看到這兩個偏旁你發(fā)現(xiàn)了什么？（生：長得有點像……）3這兩個偏旁和他的朋友組成了很多詞語，我們來一起讀一讀吧。通過觀察圖畫，能把所學(xué)的詞語與圖上描繪的事物聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生的認知能力。教學(xué)目標：學(xué)會“溫、暖、準”生字，認識“眺、晾”兩個生字。四組詞語都配有與學(xué)生生活實際緊密聯(lián)系的插圖，課文圖文并茂，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們在圖文對照中識字，提高識字能力。第一組詞語與太陽有關(guān)；第二組詞語與眼睛有關(guān)；第三組詞語都與冰有關(guān)；第四組詞語與水有關(guān)。5．反饋。三個一要做到，頭正、肩平、身直、臂開、足安。一是用眼睛看，你的字是不是和范字差不多：二是用小手認認真真地寫。水：兩邊相對稱 左離右相連生字描紅。捺寫的要略長一些，像一座滑滑梯，要有捺腳。小朋友你是怎樣記住這個“水”字（或火字）的呀？（4）唱筆順，先看書上筆順再齊唱。（2）找朋友（口頭組詞）。注意一筆描成，筆筆到位。寫的時候注意起筆頓，收筆頓。三、學(xué)習(xí)生字，它們很想成為我們的好朋友，你們愿意與他們交朋友嗎？公你有觀察到這個字里有我們學(xué)過的字嗎？八，只是寫的時候往上并變小了一點，這里還有一個新的筆畫呢，出示撇折，誰來教教大家怎么讀，了不起的小老師。（不看拼音你們能讀好嗎？）2．揭示課題：這些詞語都是我們語文書上識字3的內(nèi)容。（四）反復(fù)認讀，在游戲中鞏固1．把四行詞語連起來讀也能讀準嗎？（學(xué)生用自己喜歡的方式練讀）（1）指名讀，多媒體相機演示。小老師領(lǐng)讀。那你們玩的時候高興嗎？（高興）有這么多好玩的地方，那你會讀它們嗎？自己趕緊試一試，難讀的地方可以找同桌小伙伴一起多讀幾遍。師：蕩、蕩、蕩，蕩什么？ 生：蕩、蕩、蕩，蕩蕩椅。師：穿、穿、穿，穿什么？ 生：穿、穿、穿，穿山洞。(坐)轉(zhuǎn)椅(乘開坐)火車(鉆)山洞(滑)滑梯(蕩)秋千(騎)木馬小朋友們，來跟老師一起鼓掌玩游戲，我們再來玩一玩吧 師：轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)什么？ 生：轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅。我最喜歡秋千，蕩秋千。我最喜歡山洞，鉆進山洞還可以捉迷藏呢。我最喜歡火車，火車開動，很好玩。你為什么喜歡玩這個??？練習(xí)說話?！痹俅我鲈~組。（大家讀得真準，聲音也響亮，真是太棒了！還想讀的小朋友站起來，咱們一起讀。、流水 寶塔（點擊課件出示詞語）（相機出示卡片 貼卡片）（1）小橋（誰來讀？ 評價：你把小橋讀的很美 跨上小橋看風(fēng)景多么開心呀?。ㄒ黄鹱x）一（）小橋 一座怎樣的小橋（2）流水： 評價：你把流水讀的很清澈 小河的水靜靜的流，真是讓人陶醉呀！）（一起讀）（3）寶塔：寶塔高高的 讀的真好 你一定見過寶塔的吧，讀得那么棒?。┮唬ǎ毸?一座怎樣的寶塔出示朗讀：公園 綠樹 紅花小橋 流水 寶塔A、看到這綠蔥蔥的樹，五顏六色的花兒，大家的心里肯定非常高興，老師已從小朋友甜甜的笑臉上看出來了，自己讀一讀，看誰讀得最好了！B、哪位小朋友想讀，大家聽一聽。走入公園，我看到了（）的綠樹，（）的紅花。公園 綠樹 紅花讀出美麗的感覺來， 讀，女生讀。不知不覺中，小朋友們不僅認識了這個四字詞語還知道了它的用法，真了不起。小朋友，進入公園，把你的火眼金睛動起來，你看到了什么呀？ 綠樹 紅花綠樹，這是怎樣的綠樹？高大，翠綠的，誰來叫叫它？（評價：這樹真綠呀 綠樹 誰來讀？）（多好看的顏色?。ㄕ媸歉叽蠖Π蔚臉溲剑┲该x 一齊讀你還看到了什么，紅花，紅花美嗎？美，誰來夸夸紅花？（評價：多鮮艷的花朵呀 多美麗的花兒啊?。┬∨笥褌冎绬幔G樹和紅花還是最好的朋友呢，連在一起，成為一個四字詞語（
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