蘇教版一年級識字4教學設計-資料下載頁
2025-11-06 06:12本頁面
【正文】 興趣與能力。)（五）指導寫字。本課要寫的6個字中，兩個上下結(jié)構(gòu)的字“前、空”，指導這2個字要注意在田字格里的位置。兩個半包圍結(jié)構(gòu)的字“房、網(wǎng)”，重點指導“螞、蟻”二字，這兩個字都是蟲字旁，應該寫得左右大致相等。讀一讀要寫哪些字？這六個字有什么特點？指導寫字，師范寫，生描紅。學生掌握要點自己寫，然后小組內(nèi)展評。（意圖：落實目標：會寫“螞、蟻”等6個字。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字，另外引導學生注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。）第五篇：蘇教二冊 《識字7》教學設計蘇教二冊 《識字7》教學設計教學目的：學會本課7個生字，認識1個偏旁。理解第一則短文的意思，知道團結(jié)起來力量大的道理。有感情地朗讀全文。教具準備：教學掛圖，生字卡片教學過程：第一課時一、課前說：《小螞蟻搬走大青蟲的故事》（大概）：一只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一條死去的大青蟲，去搬，搬不動。又來了一只，也搬不動。后來，又來了三只、四只……最后，一大群螞蟻終于把比它們體積大上千倍的大青蟲搬回洞里。討論：從這個故事中，你明白了什么道理？二、課內(nèi)悟（一）導入：認讀熟字：木、人、工、心。板書課題。（二）初次看圖，自瀆生字詞看書上的圖，想一想圖上畫了些什么？自由讀，遇到不認識的字多讀幾遍。輕聲讀，讀準字音，想一想課中哪些生字與圖有關(guān)？你是怎樣看出來的？（三）看圖學習生字詞出示左圖（一）圖上畫了誰？這位小朋友在干什么？（走路）他走路的姿勢像一個什么字？（出示）人“二人”是干什么的？左圖（二）（三）教法如上。小結(jié)：剛才我們邊看圖邊學習了哪幾個生字，新詞？想想，這些生字與圖有什么關(guān)系？（四）看圖學習短文自由讀短文要求：讀準字音，讀通句子。檢查自學情況：金：前鼻音成：翹舌音，后鼻音檢查兒歌朗讀情況讀懂兒歌：“二人從”是什么意思：“三人眾”是什么意思？“眾人一條心，黃土變成金”是什么意思？回顧剛才的“小螞蟻搬走大青蟲”的故事背兒歌三、教學生字認讀生字詞按筆順描紅反饋‘變、成、金’的筆順學新偏旁：“群”：羊字旁你是怎么記住這些字的？指導書寫，師重點指導以下字：眾：上面的人要蓋住下面的從，從的左邊的人的一捺要寫成一點。群：君與羊都要寫得瘦長些，羊的一豎還要寫得長些。成：第四筆斜鉤要寫舒展，略有弧狀金：人字頭要寫得舒展些，蓋住下面的字。學生提出難寫的字，師范寫。學生描紅、仿寫，師巡視指導。四、課后練：填空：成：共（）筆，第3筆是（），第5筆是（）。變：共（）筆，第3筆是（），第5筆是（）。金是（）結(jié)構(gòu)的字，共（）筆，第6筆是（）。課文內(nèi)容填空：一人單獨走是什么字？（）二人結(jié)伴走是什么字？（）三人成一群是什么字？（）教學后記：“群”“黃”容易寫成錯別字。第二課時教學目的：學會剩余5個生字，其中3個只識不寫。理解第二則短文的意思，知道團結(jié)起來力量大的道理。有感情地誦讀短文。教具準備：、生字卡片教學過程：一、復習抽讀生字卡片。指名背誦第一則短文。二、繼續(xù)看圖，學習生字詞。學生自學。討論交流，適當點撥。根據(jù)學生回答點撥，并相機出示生字詞，指導讀準生字字音。三、看圖學習短文自由讀短文。要求：看清音節(jié)，讀準字音。檢查兒歌朗讀情況。討論交流：這則兒歌你讀懂了哪句？說一說。有感情讀背短文。四、教學生字。認識本節(jié)課所學的生字詞。用“單、絲、線、獨”口頭組詞。在書上描紅“單、絲”。在習字冊上書寫“單、絲”。五、誦讀全文，檢測效果多種形式誦讀課文。多聽寫本課生字詞。六、小結(jié)七、教學后記：，掌握了一個偏旁：羊（羊字旁）。2．初步了解會意字的特點,學生主動識字的興趣較濃。3．能夠有感情朗讀兒歌，理解兩首兒歌的意思，懂得團結(jié)起來力量大的道理，并能與實際生活相聯(lián)系。4．在小組學習中，學生能夠合作探究、大膽交流。
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