【導讀】實填寫，規(guī)范嚴謹，及時提交。除注明者外，僅填近3年的情況。清晰，敘述簡要，不得超出相應部分要求的篇幅。行距為固定值16磅。份連同電子文檔一并上報。

　　

【正文】 級 無 專任教師 基礎課 70 8 62 0 0 0 25 33 12 0 專業(yè)課 162 9 148 5 0 0 56 72 34 0 小 計 232 17 210 5 0 0 81 105 46 0 18 兼職教師 28 2 26 0 0 0 10 18 0 0 合 計 260 19 236 5 0 0 91 123 46 0 生師比 :1 專業(yè)課教師比 7:3 企業(yè)兼職比例 % 雙師型 人數(shù) 141 雙師型 比例 87% 表 24數(shù)字校園 說明 簡述校園網及管理信息系統(tǒng)，計算機與多媒體設備配置，數(shù)字化教學資源庫、教學平臺和試題庫平臺等配備及應用情況。 校園網 （限500字） 學校建有以 H3C S7503E系列交換機為核心，覆蓋全校的千兆主干校園網。信息點分布至校區(qū)的教學樓、辦公樓、科技樓、實訓樓、藝體館以及教工住宅樓等學校樓宇。擁有數(shù)字化校園必備的應用系統(tǒng)， WWW、 FTP、 BBS、 OA等功能服務齊全。通過兩次改造升級，形成了基于標準、內外互聯(lián) 、相對獨立、安全可靠、高吞吐量、高檔模塊化的校園計算機網絡體系。 學校 OA自動化辦公系統(tǒng)運行良好 , 單位內外部的收發(fā)公文、文件管理、檔案管理、報表傳遞、會議通知等均采用電子起草、傳閱、審批、會簽、簽發(fā)、歸檔等電子化流轉方式，在行 政辦公、教學管理、財務管理、 后勤管理等方面已基本實現(xiàn)無紙化辦公。 學校開通了 ftp等服務，校區(qū)間常規(guī)信息資料均通過校園網傳遞交流，及時的為師生提供了教學、科研、管理和綜合信息服務。 學校數(shù)字圖書館系統(tǒng)藏書近 14萬冊，已經成為開放的資源建設平臺，老師和學生不但可以檢索和利用現(xiàn)有的數(shù)字館藏資源，還可以自由地將教學活動中的成果整理 成文獻，上傳到數(shù)字圖書館系統(tǒng)中，從而實現(xiàn)資源的共建、共知和共享。 學校擁有獨立的域名： ，有獨立的網站、服務器，提供信息發(fā)布、網上報名、教學管理、學生管理、招生與就業(yè)等服務，已經成為學校對內學 生管理對外宣傳的一個窗口。 19 計算機與多媒體設備 （限500字） 我校是濟寧市最早建立計算機室的學校之一。近年來，學校投入大量資金購置計算機和多媒體設備，用于新建和更新計算機室和多媒體教室，現(xiàn)有計算機室12個，計算機編程及實訓室 4個，配置了先進的計算機、網絡設備、投影儀等。學校擁有教學用計算機 848臺，其中 Pentiumcore2/354臺， Pentiumcore/， P4/ 中配置計算機 240臺。每百生擁有計算機臺數(shù)為 20臺，計算機數(shù)量、先進程度完全能夠滿足教學需要， 在整個濟寧市及魯西南地區(qū)同類學校中處于領先地位。 計算機室除了承擔著全校 計算機專業(yè) 的教學、實訓 及 非計算機專業(yè) 的實訓 外，還承擔著承擔各類計算機應用培訓 、計算機技能鑒定、 山東省計算機等級及 各級計算機技能大賽的實訓與比賽 等任務。 學校建有多媒體教室 10個，配置了計算機、中控設備、投影儀、視頻展臺、DVD、音響等設備；所有實訓室，全部配備多媒體設備，實現(xiàn)一體化教學；還建有報告廳 3 個，主學術報告廳室內配有 400 多個座位，另外兩個學術報告廳各配有200 多個座位，可滿足文 化課、專業(yè)基礎課、專業(yè)課、學術報告等教學活動的需要。 數(shù)字化教學資源與平臺 （限800字） 我校十分重視數(shù)字化教學系統(tǒng)建設，成立了網絡管理辦公室，制定了《校園網絡管理制度》、《數(shù)字化教學資源使用辦法》和《數(shù)字化教學實施方案》。我校以校園網為依托建立了數(shù)字化教學資源管理平臺、數(shù)字圖書閱覽系統(tǒng)和數(shù)字化教學資源應用服務平臺，利用網絡在線教學平臺，開設了十幾門網絡課程，建立了數(shù)字化教學資源庫，資源庫中有豐富的數(shù)字化教學素材（包括圖文、音頻、視頻、演示動畫、同步講解式 PPT課件等多媒體素材）；具有大量的各專業(yè)的交互 型課件、論文資料及其索引目錄，豐富的教學案例，相關網站鏈接。資源庫符合國家教育資源建設規(guī)范，便于安裝，方便檢索，易于下載，運行順暢，并且做到定期維護，及時更新。 通過數(shù)字圖書館系統(tǒng)、 ftp 服務、網絡在線教學平臺的整合，教師和學生在遍布校園各個角落的信息點，可以很方便地實現(xiàn)了數(shù)字化的教學資源進行瀏覽、檢索、復制和編輯，真正實現(xiàn)了的資源的共享。 網絡在線教學平臺將專業(yè)課程與網絡信息技術進行有機結合，達到激發(fā)學生自主學習的興趣，有利于教師輔助教學。資源庫中還建有虛擬仿真實訓系統(tǒng)、試題庫和在線考試系統(tǒng)，加強學生實踐 能力的培養(yǎng)，和對知識的自我評價。 學校數(shù)字圖書館系統(tǒng)藏書近 14萬冊，有豐富的數(shù)字化教學素材（包括圖片、聲音、視頻、動畫等多媒體素材）；具有大量的各專業(yè)的交互型課件、論文資料及其索引目錄，豐富的教學案例。開拓了學生視野，提高了學習效率。 在現(xiàn)有的資源的基礎上，師生可以通過 ftp 把自己的資源上傳到服務器，實現(xiàn)個人資源的共享，擴大了資源的來源途徑。每位教師都可以把完成的電子課件、電子教案、題庫及教學素材等教學資源任務進行共享，豐富學校的教學資源庫。共同提升教師的信息技術水平，保證了教學信息不斷豐富、更新和完善。 計算機 基本情況 型號 基本配置 數(shù)量 完好程度 清華同方 Pentiumcore2/聯(lián)想 Pentium core/ 20 清華同方 P4/海爾 P4/合 計 848 完好 生均擁有計算機臺數(shù) 多媒體教室個數(shù)及主要設備配置情況 學校有多媒體教室 10 個。多媒體教室主要設備有計算機、多媒體投影儀、視頻展臺 、中控設備、功放機、錄放機、音響設備等。各種設備均處于完好備用狀態(tài)。 表 31合作機制 說明 簡述校企合作運行機制、訂單培養(yǎng)、集團化辦學等有關情況簡述。 校企合作運行機制（限600字） 學校始終把創(chuàng)新校企合作模式 、 優(yōu)化 校企 運行機制作為促進學校科學發(fā)展的重要舉措， 本著“平等、互補、共贏”的原則，不斷深化校企合作，取得顯著成效。 建立 校企合作運行機制。一是建立政府主導的校企合作管理體系， 市政府出臺了《關于大力發(fā)展職業(yè)教育的意見》，明確提出市屬企業(yè)與職業(yè)學校合作的政策措施； 二是建立對學校和企業(yè)開展校企合作的 評價和激勵機制，如：制訂優(yōu)惠政策，鼓勵教師積極參與生產研發(fā)，頂崗實踐，培養(yǎng)雙師型教學團隊等。三是注重構建互惠雙贏的驅動機制，設立校企合作專項資金，保證合作長期有效深入開展。 成立校企合作委員會和骨 干專業(yè)建設專家指導委員會，統(tǒng)一協(xié)調組織校企合作工作。成員單位每 學期召開一次研討會。聽取成員單位工作情況通報，制定企業(yè)職工培訓、學校教師到企業(yè)鍛煉方案、訂單培養(yǎng)教學計劃。為企業(yè)用工、學生就業(yè)建立了長效機制。 建立健全校企合作管理制度，如《聯(lián)合辦學協(xié)議》、《校企聯(lián)合共建實踐基地計劃》 、《專業(yè)教師赴企業(yè)實踐制度》、《聯(lián)合 辦學專項經費使用管理辦法》、 《企業(yè)技術骨干教師聘任考核辦法》《學生頂崗實習管理辦法》、《生產性實訓基地建設與管理辦法》等 ， 做到校企合作有協(xié)議、有計劃、有考核、有總結 、 有保障，真正使學校與企業(yè)實現(xiàn)雙贏。 校企合作有效地解決了部分專業(yè)教師欠缺、畢業(yè)生對口就業(yè)率不高的難題 ， 為企業(yè)發(fā)展提供了 德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀 員工，促進了 區(qū)域經濟的快速發(fā)展。 21 訂單培養(yǎng) （限600字） 學校 始終堅持“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以學生為中心，以發(fā)展為目的”的辦學 理念 ，秉承 “讓學生滿意、 讓 家長放心、 讓 企業(yè)歡迎、 讓 社會認可”的辦學目標 ，走 “ 工學結合 、 校企合作 、頂崗實習” 之路 。 為了解決學生的就業(yè)問題，近年來，學校積極 推進 “訂單式”方式 和企業(yè)“冠名班” ，積極開發(fā)校外實訓基地，不斷加強校企合作辦學。 學校 按企業(yè)要求招收學員，在年齡、身體狀況、戶籍、文化素質等方面提出相關要求，然后對這些學員按職業(yè)崗位群的技能標準進行培養(yǎng)。 學校按照企業(yè)要求確定開設課程和教學內容。 通過訂單班、企業(yè)冠名班與企業(yè)簽訂培養(yǎng)協(xié)議，提前確定學生與企業(yè)的關系。借助訂單培養(yǎng)這種產學結合模式，既培養(yǎng)了適應市場需求的人才，提升了辦學質量，又極大地提高了學生就業(yè)率，擴大了生源，同時鍛煉了 教師隊伍，實現(xiàn)了“教學與實踐相融通、操作與崗位相融合”。實現(xiàn)了企業(yè)、學校、學生、社會四方共贏。真正體現(xiàn)了：學有所教、學有所用、學有所去。 目前，學校先后與山東榮信煤化公司、泰山玻纖鄒城分公司、山東華源萊動有限公司、富士康 (煙臺 )有限公司、蘇州好孩子、魏橋創(chuàng)業(yè)集團、中國石化第十建設工程公司、青島海爾集團、瑞儀光電（蘇州）公司等省內外 20多家大中型企業(yè)簽訂了“訂單培養(yǎng)”協(xié)議，確定了行之有效的實施性計劃，建立了長期穩(wěn)固的合作用人關系，訂單企業(yè)錄用畢業(yè)生的比例達 98%以上，畢業(yè)生深受用人單位好評。 集團化辦學 （限500字） 按照“政府引導，市場運作、龍頭帶 動、城鄉(xiāng)聯(lián)姻、校企合作、實現(xiàn)共贏”的指導思想，我校 于 2020年積極加入了濟寧市機械制造和濟寧市旅游服務職業(yè)教育集團，參與制定了職業(yè)教育集團章程、協(xié)議等文件的制定，充分利用集團中機械制造、旅游服務等有利資源，加強學生的實習實訓，提高學生的操作技能，與相關學校、企業(yè)等單位進行資源共享、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展。同時將職業(yè)教育集團中的優(yōu)秀企業(yè)文化融入校園文化，提高學生的職業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)畢業(yè)生與企業(yè)的零距離對接。 為進一步適應職業(yè)教育發(fā)展的新形勢，更好地整合職業(yè)教育資源，發(fā)揮骨 干學校和骨干汽修企業(yè)的優(yōu)勢，促進學生就業(yè)、職工繼續(xù)教育培訓，按照校企自愿參加、優(yōu)勢互補的原則，聯(lián)合有關職業(yè)院校和汽修企業(yè)、汽車行業(yè)協(xié)會參與，實現(xiàn)校企、校院在更廣泛的領域、更高層次上的合作形式，學校經鄒城市教育局、鄒城市交通局批準，于 2020年 10月牽頭成立鄒城市汽修職業(yè)教育集團。 集團化辦學，加快了學校的改革發(fā)展，提高了學校的辦學層次，促進了行業(yè)企業(yè)的發(fā)展，取得了良好的社會效益。 集團化辦學現(xiàn)狀 集團名稱 成立時間 主要成員單位 牽頭 鄒城汽修職業(yè)教育集團 2020． 10 鄒城高級職業(yè)技術學校 鄒城市汽車維修 行業(yè)協(xié)會 鄒城市汽車 維修行業(yè) 管理 所 參與 濟寧 市 機械制造職業(yè)教育集團 濟寧技術學院 鄒城高級職業(yè)技術學校 22 濟寧 市 旅游服務職業(yè)教育集團 濟寧第一職業(yè)中專 鄒城高級職業(yè)技術學校 表 32頂崗實習 說明 簡述學生到企業(yè)等用人單位實習的管理制度、管理機制的建立及執(zhí)行， 落實學生到企業(yè)頂崗實習 責任 保險制度，幫助實習學生按時獲得合理實習報酬 等有關情況。 實習制度與管理機制（限800字） 學校成立頂 崗實習工作領導小組，由分管領導、頂崗實習辦公室和頂崗實習企業(yè)相關科室負責人組成，制定了工作制度，共同制定了《頂崗實習學生考核及管理辦法》、《頂崗實習學生守則》。頂崗實習辦公室和單位指導老師共同負責學生頂崗實習期間的管理和教學，專業(yè)課教師參與定期的檢查工作。 為進一步強 化 頂崗實習管理，確保實習效果，學校首先依據規(guī)模、工作環(huán)境、安全因素、效益、科技含量、發(fā)展前景等進行嚴格的遴選企業(yè)；學校、學生（學生家長）、實習單位共同簽訂協(xié)議，明確各方的責任、權利和義務，保障各方合法權益。實習協(xié)議內容包括雙方責任、權利、義務、 實習期間的工作內容、勞動保護和勞動條件、勞動報酬、勞動紀律、勞動合同、終止條件、違反勞動合同的責任等，并符合勞動法律、法規(guī)規(guī)定。制定實習管理制度，包括：頂崗實習基地的選擇、實習方案、實習指導教師的要求、學生的實習管理、勞動紀律的管理、安全管理制度、實習成績考核和工作總結、突發(fā)事件應急預案、實習單位的保密制度。 學校與實習單位共同負責學生的實習教學管理和安全工作。學校與實習單位均安排了實習指導教師具體負責學生頂崗實習工作。企業(yè)實習指導教師對于學生的實習情況及時與學校實習指導教師溝通。學校實習指導教師定期深入實 習單位，了解學生實習情況，并認真填寫《教師定期指導實習學生情況記錄》 ， 定期進行實地檢查，及時處理學生在頂崗實習期間學習、生活、安全等方面問題 。 學校還通過電話、網絡等多種形式對頂崗實習期地學生進行心理咨詢輔導。 通過頂崗實習，使學生能夠盡快將所學專業(yè)知識與生產實際相結合，實現(xiàn)與企業(yè)、與崗位的零距離接觸，快速樹立起職業(yè)理想，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，練就過硬的職業(yè)技能，提高了就業(yè)率和就業(yè)質量。 23 責任保險與實習報酬（限500字） 根據《中等職業(yè)學校學生責任保險實施方案》和教育部下發(fā)的《保證中職生頂崗實習期間的頂崗實習 報酬的通知》，學校成立了由學校和企業(yè)組成的“頂崗實習責任保險與實習報酬”工作領導小組，負責學生實習責任保險與實習報酬工作的組織實施、指導和管理，建立和完善了學生實習風險管理制度，實習前對學生進行法律法規(guī)、政策、安全生產、常見事故預防，突發(fā)事件處置等方面的教育。 為消除頂崗實習單位、家長及學生的后顧之憂，學校為最后一年學生投保全年學生意外傷害保險。保險責任覆蓋整個頂崗實習時段。保險費從免學費補助資金中列支，不再向學