【正文】 德育內(nèi)容、方法和途徑的創(chuàng)新及取得成效。注：德育內(nèi)容是指，遵循《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育的意見》和《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》、《未成年人保護(hù)法》等要求，圍繞生命、生存、生活、生態(tài)主題，從學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)際需要出發(fā)，以愛國主義教育，道德教育，勞動(dòng)教育，民主、法制與紀(jì)律教育為基本內(nèi)容，積極開展心理健康咨詢、職業(yè)指導(dǎo)教育，開發(fā)廉政、感恩、合作等主題教育內(nèi)容。方法和途徑是指，建立學(xué)校教育與家庭、社區(qū)、企業(yè)教育有機(jī)結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)。開展實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育；培養(yǎng)自我教育、自我管理、自我服務(wù)能力；建立校內(nèi)外德育基地、社會(huì)實(shí)踐基地，網(wǎng)上開辟德育陣地；社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)納入教學(xué)計(jì)劃；在教書育人，管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人、活動(dòng)育人上有新方法；活動(dòng)制度化、規(guī)范化、特色化；學(xué)籍管理規(guī)范，建有后進(jìn)學(xué)生檔案，并有幫教措施。備查材料：德育內(nèi)容與方法改革相關(guān)資料、學(xué)生日常行為規(guī)范執(zhí)行狀況檢查記錄、班主任工作檢查（班主任工作手冊、主題班會(huì)、家訪、個(gè)別教育、班級管理）、德育活動(dòng)方案及紀(jì)實(shí)，校刊、校報(bào)、廣播等情況記錄、德育基地方案及運(yùn)行情況。（3）文化建設(shè)與校風(fēng)校紀(jì)學(xué)校文化建設(shè)的特色和成效；校風(fēng)校紀(jì)情況。注：學(xué)校文化建設(shè)的特色和成效，要重點(diǎn)突出已形成的全校師生普遍認(rèn)同和追求的價(jià)值觀及校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。備查材料：學(xué)校文化建設(shè)規(guī)劃、活動(dòng)方案、活動(dòng)記錄及反映活動(dòng)成效和校風(fēng)校紀(jì)等有關(guān)資料、文明單位或相應(yīng)表彰證明材料等。（1）專業(yè)建設(shè)機(jī)制學(xué)校主動(dòng)適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和企業(yè)用人需求，在建立對接產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位的專業(yè)建設(shè)機(jī)制和專業(yè)設(shè)置的動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制等方面取得的實(shí)效。注：專業(yè)建設(shè)機(jī)制是指，形成符合人才需求變化的新機(jī)制，著眼于區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、產(chǎn)業(yè)發(fā)展及服務(wù)民生；建立行業(yè)企業(yè)和用人單位參與的專業(yè)建設(shè)組織和指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，定期開展廣泛深入的市場調(diào)研、專題論證研究活動(dòng)，并形成完善的調(diào)研論證制度；有效實(shí)施專業(yè)建設(shè)對接產(chǎn)業(yè)、企業(yè)和崗位，為“人人發(fā)展”、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和改善民生作出新的貢獻(xiàn)。專業(yè)設(shè)置動(dòng)態(tài)調(diào)整是指，職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置緊緊跟上產(chǎn)業(yè)發(fā)展步伐，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變而“動(dòng)”，跟著產(chǎn)業(yè)調(diào)整升級而“走”，圍繞企業(yè)技能型人才需要而“轉(zhuǎn)”，適應(yīng)市場需求變化而“變”。備查材料：專業(yè)調(diào)研、論證材料；專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)議記錄；新建專業(yè)批準(zhǔn)文件；反映專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整成效的相關(guān)材料。（2）示范專業(yè)建設(shè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置結(jié)構(gòu)，專業(yè)建設(shè)特色，骨干專業(yè)建設(shè)成效，省級以上示范（重點(diǎn)）專業(yè)建設(shè)情況。注：職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置結(jié)構(gòu)應(yīng)合理。即，專業(yè)設(shè)置與市場需求相適應(yīng)，在若干專業(yè)大類中形成了以骨干專業(yè)為引領(lǐng)的專業(yè)群，并構(gòu)成了專業(yè)綜合實(shí)力強(qiáng)、專業(yè)特色鮮明的學(xué)校專業(yè)設(shè)置體系，同類專業(yè)互相關(guān)聯(lián)、資源共享，與產(chǎn)業(yè)密切相關(guān)，專業(yè)教育資源與學(xué)生規(guī)模匹配，獲得最佳辦學(xué)效益。省級以上示范（重點(diǎn)）專業(yè)依據(jù)省級以上教育行政部門和行業(yè)主管部門的批文確定。備查材料：專業(yè)設(shè)置與資源配置情況；反映專業(yè)設(shè)置結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)建設(shè)特色、骨干專業(yè)建設(shè)成效的相關(guān)資料和說明材料、示范（重點(diǎn)）專業(yè)批件。（1）人才培養(yǎng)模式改革學(xué)校推行工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的方案和成效。注：工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式是指，依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)及職業(yè)活動(dòng)的內(nèi)容、環(huán)境和過程，以職業(yè)活動(dòng)為主線，有效實(shí)施產(chǎn)教結(jié)合、教學(xué)做合一，把學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與生產(chǎn)（管理或產(chǎn)品加工）過程有機(jī)融合，形成校企共同參與的機(jī)制和模式。備查材料：教學(xué)計(jì)劃、課程大綱、人才培養(yǎng)模式改革方案及階段性改革成果、實(shí)施過程記錄、典型案例、相關(guān)說明等材料。（2）教學(xué)模式改革學(xué)校開展項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、場景教學(xué)、模擬教學(xué)及專業(yè)教學(xué)過程對接生產(chǎn)過程的成效、特色。注：專業(yè)教學(xué)過程對接生產(chǎn)過程是指，按照職業(yè)活動(dòng)過程和職業(yè)教育規(guī)律設(shè)計(jì)教學(xué)過程，在職業(yè)活動(dòng)的情境中開展教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，以行動(dòng)為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，實(shí)施“做中教、做中學(xué)”、理論實(shí)踐一體化。備查材料：教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)模式改革方案及階段性改革成果、實(shí)施過程記錄、典型案例、相關(guān)說明等材料。（3）畢業(yè)生質(zhì)量及“雙證書” 畢業(yè)生質(zhì)量及“雙證書”取證率情況。注：“雙證書”是指，學(xué)生通過規(guī)定學(xué)制的學(xué)習(xí)，獲得“畢業(yè)證書”和由勞動(dòng)部門或其他具有發(fā)放“職業(yè)資格證書”部門或行業(yè)所發(fā)放的本專業(yè)或相近專業(yè)國家“職業(yè)資格證書”或“執(zhí)業(yè)資格證書”；畢業(yè)生一人多證按一個(gè)統(tǒng)計(jì)，通用的計(jì)算機(jī)等級證書、普通話、外語等級證書不計(jì)在內(nèi)。備查材料：反映畢業(yè)生質(zhì)量的相關(guān)資料和說明材料，畢業(yè)生名冊、畢業(yè)生“雙證書” 取證率統(tǒng)計(jì)表及相關(guān)證明材料。（1）課程體系建設(shè)與改革在理論與實(shí)踐相融合、教學(xué)內(nèi)容與崗位需求相適應(yīng)的注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)的課程體系建立等方面的課程改革方案和課程發(fā)展規(guī)劃及有關(guān)的成效。注：課程體系建設(shè)與改革，要突出以職業(yè)能力為主線、以職業(yè)活動(dòng)課程為主體，在培養(yǎng)動(dòng)手能力的同時(shí)，要注重職業(yè)道德、綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力的培養(yǎng)，建立必要的文化知識和專業(yè)實(shí)踐能力相結(jié)合、理論與實(shí)踐相融合、教學(xué)內(nèi)容與崗位需求相適應(yīng)的課程體系。備查材料：教學(xué)計(jì)劃、課程大綱、有關(guān)課程體系建設(shè)的課程改革方案及階段性改革成果，典型案例、相關(guān)說明等材料。（2）課程內(nèi)容開發(fā)與更新學(xué)校在形成適應(yīng)新興產(chǎn)業(yè)、新職業(yè)、新崗位的校本課程和教材開發(fā)、應(yīng)用和更新機(jī)制方面的成效。注：課程資源和校本課程、教材能夠反映當(dāng)前科學(xué)技術(shù)先進(jìn)水平和職業(yè)崗位資格要求，有利于學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和未來職業(yè)生涯發(fā)展。備查材料：教學(xué)計(jì)劃、課程大綱、有關(guān)課程開發(fā)、應(yīng)用和更新制度、課程改革方案及階段性改革成果，典型案例、相關(guān)說明等材料。（1）教師培養(yǎng)培訓(xùn)①學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的長效機(jī)制，有關(guān)的制度政策保障情況；②學(xué)校在提高教師的德育工作能力、教學(xué)能力、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力等綜合職業(yè)素養(yǎng)方面的成效；③學(xué)校落實(shí)專業(yè)教師到企業(yè)參加實(shí)踐制度的情況。注：制度政策保障是指，有專門的教師隊(duì)伍建設(shè)及培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃，教師進(jìn)修、繼續(xù)教育和培訓(xùn)制度完備，有經(jīng)費(fèi)保障，每年用于教師培養(yǎng)培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)占學(xué)校教師工資總額達(dá)到一定的比例。教師培養(yǎng)培訓(xùn)成效是指，每學(xué)期均有全員參加的校本培訓(xùn)，每年有30%以上專任教師參加各級各類培訓(xùn)，參加省級以上培訓(xùn)的達(dá)10%以上，近幾年，有教師參加出國培訓(xùn)；專業(yè)課教師每兩年到企業(yè)、用人單位專業(yè)實(shí)踐不少于兩個(gè)月，專業(yè)技術(shù)水平、實(shí)踐能力不斷提高。備查材料：教師隊(duì)伍建設(shè)及培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃、近三年教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)支出帳目和教師工資帳目、教師參加各級各類培訓(xùn)的資料（名單、記錄、考核、證書等）、教師到企業(yè)實(shí)踐制度、實(shí)踐教師名單及企業(yè)反饋、考核情況記載等材料或教師到企業(yè)專業(yè)實(shí)踐記錄卡等，有關(guān)說明材料。（2）專業(yè)帶頭人培養(yǎng)學(xué)校專業(yè)帶頭人和骨干教師培養(yǎng)情況，骨干專業(yè)“名師”或“領(lǐng)軍人才”在本地區(qū)職業(yè)教育領(lǐng)域影響力；以專業(yè)帶頭人為引領(lǐng)的骨干教師團(tuán)隊(duì)及發(fā)揮作用情況。注：“名師”及“領(lǐng)軍人才”是指，在本地區(qū)職業(yè)教育領(lǐng)域或相關(guān)行業(yè)的專業(yè)領(lǐng)域普遍公認(rèn)的“名師”或“領(lǐng)軍人才”，且已成為本地區(qū)的職業(yè)教育專業(yè)領(lǐng)域帶頭人。備查材料：專業(yè)帶頭人培養(yǎng)規(guī)劃、專業(yè)帶頭人業(yè)績材料、相關(guān)成果等證明材料、業(yè)務(wù)檔案等。（1）學(xué)歷教育人數(shù)近三年，學(xué)歷教育在校生年平均人數(shù)。注：學(xué)歷教育在校生是指，有本校學(xué)籍的全日制中等職業(yè)教育、成人中等學(xué)歷教育在校生，不含普通高中、大專以上層次在校生。備查材料：招生計(jì)劃，新生錄取審批表，在校生花名冊、學(xué)籍檔案或卡片、學(xué)費(fèi)收繳證明等。（2）就業(yè)情況①學(xué)校就業(yè)服務(wù)體系建立及畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)成才典型的情況；②畢業(yè)生當(dāng)年就業(yè)率。注：畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量是指，對口就業(yè)率、收入、就業(yè)單位社會(huì)聲譽(yù)、影響力及用人單位對畢業(yè)生評價(jià)等情況；有確定工作崗位和相對穩(wěn)定收入的即為就業(yè)，含學(xué)校推薦和自謀職業(yè)以及升入上一級職業(yè)院校；就業(yè)和創(chuàng)業(yè)成才典型是指，獲得市級以上獎(jiǎng)項(xiàng)，或有科技發(fā)明，或創(chuàng)業(yè)成就突出，或在現(xiàn)有崗位上發(fā)揮重要作用、作出較大貢獻(xiàn)的畢業(yè)生。備查材料：建立就業(yè)服務(wù)體系的相關(guān)資料，畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)表、有關(guān)就業(yè)證明材料、企業(yè)對畢業(yè)生評價(jià)、優(yōu)秀畢業(yè)生風(fēng)采錄及相關(guān)媒體報(bào)道資料。（1）貢獻(xiàn)與骨干示范作用學(xué)校對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)、社會(huì)聲譽(yù)及為相關(guān)行業(yè)、企業(yè)培養(yǎng)、培訓(xùn)和輸送技能型人才工作中的骨干、示范和引領(lǐng)作用。注：貢獻(xiàn)、社會(huì)聲譽(yù)是指，學(xué)校為當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)行業(yè)、企業(yè)培養(yǎng)和輸送素質(zhì)高、數(shù)量多的技能型人才，在服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮的作用，在本地區(qū)乃至全國產(chǎn)生的影響；骨干、示范和引領(lǐng)作用是指，學(xué)校畢業(yè)生得到企業(yè)、用人單位和社會(huì)普遍認(rèn)可，是本地區(qū)職業(yè)教育中的骨干學(xué)校，為本地區(qū)同類學(xué)校提供了成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在當(dāng)?shù)芈殬I(yè)教育改革發(fā)展中起到骨干、示范和引領(lǐng)作用。備查材料：反映骨干示范作用的有關(guān)證明材料或資料、提供成功辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的案例或相關(guān)資料、反映學(xué)校社會(huì)聲譽(yù)和影響力的相關(guān)資料和說明材料。（2）綜合性表彰與技能大賽學(xué)校獲省級以上綜合性表彰，學(xué)生在相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域技能大賽中獲省級以上獎(jiǎng)勵(lì)的情況。注：綜合性表彰是指，學(xué)校近5年來獲得省政府、教育部表彰的教育先進(jìn)單位、職業(yè)教育先進(jìn)單位、五〃一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀等或先進(jìn)個(gè)人；先進(jìn)個(gè)人，指優(yōu)秀黨員、“五〃一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、“三〃八”紅旗手、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作者、德育先進(jìn)個(gè)人等。技能大賽獎(jiǎng)勵(lì)是指，學(xué)生在省級以上教育行政部門或行業(yè)主管部門舉辦的技能大賽中的獎(jiǎng)勵(lì)，只統(tǒng)計(jì)在校學(xué)生取得的成績，團(tuán)體或單項(xiàng)獎(jiǎng)均可。備查材料：表彰文件、證書、獎(jiǎng)?wù)?、?jiǎng)牌等，統(tǒng)計(jì)表。