【正文】 項目建設情況和取得的成效。由領導小組組織專家組進行審計、評估和驗收。第十八條國家示范校建設項目實行獎懲機制。根據考核結果，評選先進集體和先進個人，按照精神獎勵和物質獎勵相結合原則，對優(yōu)秀的集體或個人進行表彰獎勵。對不能如期完成工作目標，給學校造成影響或損失的，由于實施不力造成一定后果的，對協(xié)作不力的部門和責任人，均應視情節(jié)輕重和責任大小，給予批評并扣發(fā)獎金。第十九條學校國家示范校建設項目在實施過程中產生的重要成果，按國家有關規(guī)定組織鑒定，并進行成果登記。成果所有權歸國家，使用權、專利權歸學校，成果可按相關規(guī)定申報各級獎勵。第六章附則第二十條領導小組將根據教育部、財政部對國家示范校建設后頒發(fā)的規(guī)定和文件，對本規(guī)定進行修改和補充。第二十一條本規(guī)定解釋權屬領導小組。第二十二條本辦法經領導小組批準后，自頒布之日起試行。第四篇：國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校項目建設工作簡報XXX技術學校（數(shù)控技術應用專業(yè)）國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校項目建設工作簡報（12）月份機 械 工 程 系 編 印2013年1月10日為深入貫徹《國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設計劃》等文件精神，將我?！笆痉秾W?！惫ぷ髀湓趯嵦?，機械工程系群策群力，逐步開展各項目建設。12月份通過參觀學習，不斷完善更適合我校的示范校建設機制，借助項目建設提升學校內涵與質量，加快國家中職示范校建設的步伐，凸顯了學校辦學特色，服務本市兩個中心、四個襄陽建設。項目建設進程簡報如下：12月4日機械工程系主任XXX等同志，收集整理自2012年6月30日以來數(shù)控技術專業(yè)“示范?！苯ㄔO課程體系、師資隊伍建設、實習實訓、數(shù)字化校園、校企合作、辦學效益等相關成果，擬定了2012年12月31日節(jié)點數(shù)據，并上報“示范?！苯ㄔO辦公室。12月4日機械工程系數(shù)控技術專業(yè)教師XXX參加全省“華中數(shù)控杯”技能競賽，交流經驗，提升了專業(yè)技能水平。12月5日機械工程系主任XXX等同志整理“示范?！卑肽杲ㄔO期內企業(yè)調查表，并形成調查報告，總結經驗，為與企業(yè)進一步合作發(fā)展打下基礎。12月711日機械工程系組織XXX、XXX等老師對111110班兩個畢業(yè)班級作了為期一周的職業(yè)技能等級考試專項培訓。12月13日機械工程系對數(shù)控專業(yè)111班、1110班兩個畢業(yè)班級作了就業(yè)講座，引導學生的正確就業(yè)觀。12月14日鴻準公司將鴻準定向班學生校服發(fā)至學校，機械工程系組織定向班班主任完成校服的發(fā)放，并讓學生簽收后回復鴻準公司。12月15日機械工程系與電氣系、機電系進行教學交流，以國際象棋“車”的數(shù)控加工為例，作了關于“一體化教學”的展示。12月18日富士康鴻準公司擬向鴻準定向班學生提供貧困生資助，機械工程系組織鴻準定向班，以家庭貧困、品學兼優(yōu)等標準完成貧困生資助評選。抄報：示范校建設管理部門抄送：有關部門發(fā)：機械系內共印20份第五篇：國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設 20112012學年第二學期德育工作典型案例在學生的成才過程中，學習階段班級管理工作起到核心作用，對每個學生的影響有時是終身的。一個班級不是班主任個人的，而是每個學生共同構成的一個學習、生活主體，其影響力也不是班主任顯現(xiàn)出的，而是通過班級德育工作管理這一主體散發(fā)的，那么，如何在中職生德育管理中滲透此項工作，必須經過一些典型德育案例進行剖析。一、問題描述：班級渙散，同學之間不團結，民族之間矛盾比較大，班里共42人，其中回民同學有11人，而且這11人里有五位男同學是堂弟關系，幫派特別嚴重，也出現(xiàn)了幾次打架事件，最難解決的是家長要求無理賠償，很難進行雙方的溝通。專業(yè)課上課存在聽不懂的情況，故學生學習興趣不高，目標不明確，班級整體情況急劇呈下滑趨勢。對自己以后的就業(yè)也比較渺茫。眾多問題聚在一起，班級管理穩(wěn)定難以掌控。二、案例評析：班主任應怎樣把握其工作重點：針對各個學年的不同心理需求特征，應有針對性的進行引導，讓學生明確自己所選擇專業(yè)的特點，穩(wěn)定情緒，確定目標，鼓勵其在第二學年扎實基礎，對社會及就業(yè)狀況班主任應經常性的進行關注和疏導，打消學生的恐懼心理，認真做好每項工作，同時班主任對人才市場要有清醒的認識，指導學生就好業(yè)，好就業(yè)，充分發(fā)揮自己的長處。是對每個學生和班級建立成長檔案，在這方面可引進中小學的一些先進經驗，我們不能認為中職學生就已經完全成長為大人。這一時期，每個學生仍然處于成長的過程。當他們走向社會后，嚴格劃規(guī)自己和管理自己同樣顯得十分重要，通過對自我檔案的審視，每個人都受益無窮，班級檔案主要是促進和樹立學生的團隊意識，責任信念，從而確保其適應于社會生活。班主任要充分保證學生獲得所學專業(yè)的各項技能。其實，班主任老師實際上是代表學校在班級中貫徹和執(zhí)行學校的辦學目標和理念，在學生眼中班主任就是最高級別的引路人，而學生要真正成才就是擁有扎實的專業(yè)知識，高尚的道德修養(yǎng)，這方面直接取決于班主任工作的得當與否，十分重要。班主任應怎樣發(fā)揮班級作用：通過班級的各項建設，讓學生樹立起情感上的認同。也就是說，要讓學生覺得自己的班級就是自己工作、學習，最后成才的溫暖之家，不能有排斥感、游離感、局外感。同時，還是一個充滿自豪、獨一無二、有別于其他班級的集體。班主任應正確引導班級的榮譽感和團隊意識，我們有些班主任會因狹隘的班級利益將學生引向自私，不顧大局的歧路上，其實班級榮譽應服從于社會和學校，集體是主要的，所謂團隊意識是集體意識而不是小圈子。建立健全內部競爭機制，鼓勵創(chuàng)新與實踐相結合。中職學校應注重社會實踐活動，班主任應全力營造班級和諧、求實的班級氛圍，確保每個同學都共同擁有發(fā)展和鍛煉的權利。樹立每個同學的班級觀念。既然班級是由每個同學構成的，那么，班級的整體形象也應由每個同學的個體形象構成，班主任在這方面應培養(yǎng)每個同學的整體意識。最后，一個好的班主任必須建立和培養(yǎng)起一個和諧、求實、創(chuàng)新、奮進的班級，而要實現(xiàn)這一目標，不僅要有強有力的班級干部，還必須充分激活每個同學的積極性，相互鼓勵，共謀發(fā)展。我深信人的一生就是不斷探索和學習的過程，同時我也深信有了國家的方針政策，有了領導的關心我們中職學校一定會贏來嶄新的一天，我相信我們的付出終有一天會得到肯定，讓我們?yōu)槁殬I(yè)學校新的一天加油吧！