20xx小學(xué)六年級(jí)語文教案——賣火柴的小女孩教學(xué)設(shè)計(jì)之五-資料下載頁
2024-09-23 05:12本頁面
【正文】 生命的最后一刻，在夢想中享受一下吧。 再讀這句話。 小女孩帶著寒冷、饑餓、痛苦飛走了，她永遠(yuǎn)不可能得到她向往的生活。，這就是真正的不幸。她死了，也沒有人理解，人們不理解，只知道她窮，她凍死了。我們理解了，而且理解很深。 再讀最后一句：她曾經(jīng)看到過那么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福地跟著她的奶奶一起走向新年的幸福中去?！苍趯W(xué)生新的理解中結(jié)束〕 〔小女孩只有在夢想中才是幸福的，襯托現(xiàn)實(shí)的不幸，對(duì)于小女孩來說，死了，就沒有 了寒冷，饑餓，痛苦，可想而知，在現(xiàn)實(shí)中她是不幸的?！? 當(dāng)作者寫下小女孩在舊年的大年夜凍死是，當(dāng)他寫下兩個(gè)幸福時(shí)，他的心情和你們是一樣的。帶著你的理解朗讀句子。 作業(yè)： 9 1〕、用自己喜歡的方式如作文、漫畫、錄音采訪等形式，表現(xiàn) ?我和 times。times。比童年 ?，〔可以是課文中的小女孩，爸爸，爺爺〕 2〕、關(guān)注世界，從各種媒體關(guān)注世界，通過各種媒體收集資料，尋找 21世賣火柴小女孩。走近那些生活在中東地區(qū)飽受戰(zhàn)爭折磨的貧困兒童，寫寫他們的故事?！? 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕 小學(xué)六年級(jí)語文教案 —— ?賣火柴的小女孩 ?教學(xué)設(shè)計(jì)之五 教學(xué)目標(biāo)： 研讀課文第二段，倡導(dǎo)個(gè)性化閱讀，構(gòu)建多元化理解含義深刻的句子 〔 2〕〕 出示：火柴燃起來了，冒出火焰來了 〔 3〕你讀懂了什么 〔讀所有幻景〕 師：〔面色凝重〕可是，小女孩向往的沒有寒冷，沒有饑餓，沒有痛苦的生活，她得到了嗎交流依據(jù)： 不幸：出示：她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗 〔 4〕我們理解了，而且理解很深
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