蘇教版必修五斑紋教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-23 01:04本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】教學(xué)設(shè)想：1、第一專題，在“科學(xué)之光”的前提下，編者們是打破文體的界限來(lái)選文的。荔枝丹》和《景泰藍(lán)的制作》，是傳統(tǒng)意義上的說(shuō)明文，可以按照說(shuō)明文的一般體式去講，是札記或者學(xué)術(shù)論文，而《斑紋》，通體上說(shuō)，又是散文。因而，解讀《斑紋》，應(yīng)從散文的。角度出發(fā)更為合適。后調(diào)入北京出版社，現(xiàn)任《十月》雜志副主編。藏——時(shí)光的魔法書(shū)》、《斑紋——獸皮上的地圖》等。周曉楓認(rèn)為，散文應(yīng)該是“活性的、音樂(lè)性的、解放性的”，她的散文獨(dú)抒性。青年評(píng)論家謝有順認(rèn)為，“當(dāng)散文寫(xiě)作日益成為文人養(yǎng)病的方式時(shí)，周曉楓的散文。被稱為感性的思想者。斑紋暗示著動(dòng)物的生活習(xí)性、生存狀態(tài)。對(duì)斑紋和斑點(diǎn)的收集樂(lè)。情感的斑紋，這是生命的又一神奇處。
【正文】 生命中到處充滿強(qiáng)弱、美丑、善惡，這就是生命的兩極，構(gòu)成生命的斑紋的最基本的底色。 ⑥我們甚至彼此并不知曉，在死之前，每個(gè)人如何終身隱秘地鐫刻著各自記憶的斑紋，愛(ài)與悔恨的斑紋。 就象有形的斑紋被不同的生命個(gè)體選擇一樣，不同的生命感受給不同的生命個(gè)體留下不同的情感的斑紋，這是生命的又一神奇處。 小結(jié)：讀周曉楓的散文，我們不僅能領(lǐng)略到自然的神奇，更感受到作者對(duì)自然中神奇生命的 思考。有人說(shuō)周曉楓的散文主要表現(xiàn)了“對(duì)天地自然持久的熱情關(guān)注和對(duì)世間諸多存在的悲憫及敬畏之心”。這或許正是她散文能成功的重要因素。我們是不是也能從中得到些啟示呢？ 布置作業(yè)：課外閱讀周曉楓的散文《鳥(niǎo)群》或畢飛宇散文《人類的動(dòng)物園》 補(bǔ)充資料：被刪除的有關(guān)蛇的議論 “人有理由推猜蛇是一種熱衷享樂(lè)而喪失親情的動(dòng)物──它是冷血的，注定與溫暖的物質(zhì)無(wú)關(guān)?！? “蛇詭異得令人恐懼，你根本不知道它的弱點(diǎn)在哪兒。世間最大的迷宮是沙漠，最小的，是蛇讓人猜不出地址的冷酷的心?！? “更讓人注意的是蛇蝎美 女：妖嬈的腰肢、盎惑的欲望、驕傲到無(wú)動(dòng)于衷的心，攜帶著致命的神秘感和破壞力──她的漫不經(jīng)心掀動(dòng)波瀾，她的無(wú)所事事醞釀風(fēng)暴，將我們安寧的生活程序一舉摧毀?！? “色彩鮮艷、圖案絢麗的蛇卻具有強(qiáng)大的殺傷力，蛇改寫(xiě)美的悲劇，它給予我們另外的教育──美到極致，其實(shí)可以選擇兩種出路：成為罪惡的糧食，
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1