蘇教版必修四雨霖鈴教學設計-資料下載頁
2025-11-11 01:01本頁面
【導讀】直都那樣熠熠生輝。下面哪一位同學說說宋詞的發(fā)展脈絡？宋詞代表了宋代文學的最高成就。北宋前期詞壇的中心人物是晏殊和歐陽修，后來大政治家。北宋后期大文學家蘇軾對詞進行了徹底的革新開創(chuàng)了豪放派詞風，周邦彥則成為此。時宛約派之集大成者。南宋前期辛棄疾、陳亮等繼承了豪放詞風并形成了愛國詞派，李。清照是此時的宛約派大家。在群星璀璨的北宋詞壇上，柳永是耀眼的明星之一。今天我們一起走進柳永，通過《雨霖鈴》。柳永，原名三變，字耆卿，官至屯田員外郎，世稱柳屯田。身于仕宦書香門第?；实鬯稳首趨s對此詞一直耿耿于懷。后柳永再次應試，本已中榜，但在放榜時宋仁宗卻特意。將他黜落，并說“且去填詞”。于是柳永便自稱“奉旨填詞柳三變”。他深深了解這些歌伎們的生活，深切同情他們的不幸遭遇。《雨霖鈴》便是其中為世人傳誦的一首。戀人依依惜別難舍難分的情景。漓盡致地表達了傷離別的主題。
【正文】 別離）？要求：選取一個角度，觀點明確，分析透徹。 （情景交融、虛實結合、白描手法，意象、意境，抓住細節(jié)等） 2．總結： 寒蟬雨歇，煙波暮靄，曉風殘月，都是暗淡而凄涼的景；執(zhí)手相看，多情離別，風情無處說，抒發(fā)的是低沉傷感的情。景中見情，以情帶景，環(huán)境氣氛和主體情感融為一體，刻劃出一對戀人依依惜別難舍難分的情景。抓住細節(jié)描寫、意象的疊加，還有虛實結合、白描等手法淋漓盡致地表達了傷離別的主題。 （四）拓展遷移 1． 朗讀《聲聲慢》（學生） 2． 賞析《聲聲慢》 （五）總結 詩歌鑒賞注意事項： 1． 準確理解 主旨 2． 把握感情基調 3． 知人論事 4． 表達技巧
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