人教版高中語文必修四：24雨霖鈴-資料下載頁
2024-12-08 23:57本頁面
【導讀】詩歌教學應注重培養(yǎng)學生的審美情趣，提升學生鑒賞詩歌的審美能力和探究能力。過教學媒體創(chuàng)設情景，培養(yǎng)學生初步賞析詞的意境、藝術手法和語言特色的能力。輔助，以詩詞鑒賞為紐帶，帶動詞句的理解和思想內容的分析及藝術手法的運用。盛譽的羈旅行役詞——《雨霖鈴》更是做到了雅不避俗、俗不傷雅、雅俗兼容、和諧共適。戀人分別時的萬千愁緒。按“聽美文—讀美詞—品美意—賞美韻”的步驟進行，力求獲得語感、美感、情感的。學生展示收集到的有關柳永的資料，教師略加補充。明確本節(jié)課的學習目標。請閉目凝神，通過意象想象離別場面，品味詞中美的意境，然后說說你感受到的意境。鑒賞詞中美的詞句，說說你認為寫得最美、感受最深的詞句美在哪里？美詞美教，將詞中美的內容集聚起來，將語感、知識、技法、情感等連接成幾個板塊，7C學科網(wǎng)，最大最全的中小學教育資源網(wǎng)站，教學資料詳細分類下載！
【正文】 妙的旋律和極富悲情的演唱 ，品鑒柳詞美妙的意境。 （２）再播放 Flash課件 2次，同學們伴著音樂學唱。 （３）再播放 Flash課件（去掉圖像和原唱） ,讓學生在音樂聲中以唱的形式背誦課文。 三、教學啟示 美詞美教，將詞中美的內容集聚起來，將語感、知識、技法、情感等連接成幾個板塊，讓學生通過自主性和創(chuàng)造性的學習，真正感受到趣、美、樂。一堂課下來，學生集聽、讀、 品、唱于一體，交流討論熱烈而有創(chuàng)見，課堂氣氛活躍，學生熱情高漲，真正做到了把課堂交還給學生。 語文教研組長點評： 古代詩文的閱讀，教師應激發(fā)學生誦讀的興趣，培養(yǎng)學生誦讀的習慣。這是課程標準的明確要求，本文正是以這樣的理念來設定教學目標，誦讀貫穿整個教學過程，在讀中讓學生感受辭句章法、風格情調、意蘊理趣，在此基礎上引導學生自主感悟評析，正如葉圣陶先生所言“唯有不忽略討究，也不忽略吟誦，那才全而不偏”。這樣的古詩文教學應該能真正提高學生對古代詩文的感受力和理解力。 在重視誦讀的同時，教師充分發(fā)掘課外的教學資源，將歌唱藝術引入課堂，以美妙的歌聲來創(chuàng)設情境，以唱促背，不僅能活躍課堂氣氛，更能提高背誦的效率，值得肯定。 7C 學科網(wǎng)，最大最全的中小學教育資源網(wǎng)站，教學 資料詳細分類下載！
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