人教版高中語文必修四：24雨霖鈴(完整版)
【正文】 注意情感的運(yùn)用。教學(xué)過程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把握詞中意象，品味詞中優(yōu)美的意境，體會(huì)融情入景、虛實(shí)相生、雅俗兼容的寫作技巧，進(jìn)而培養(yǎng)鑒賞古典詩詞的能力，提高文學(xué)審美品位。以誦讀為輔助，以詩詞鑒賞為紐帶，帶動(dòng)詞句的理解和思想內(nèi)容的分析及藝術(shù)手法的運(yùn)用。 第一步：美美地聽 —— 感受詞的語言美。（先抽兩個(gè)學(xué)生分別朗讀上片和下片，由同學(xué)評價(jià)，若認(rèn)為自己朗讀得更好的，可以向他們挑戰(zhàn)） 第三步：美美地品 —— 把握意象，品味意境，掌握技巧。 請閉目凝神，通過意象想象離別場面，品味詞中美的意境 ，然后說說你感受到的意境。 “此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)，便縱有千種風(fēng)情，更與何人說”美在寫出詩人別后的孤寂，藝術(shù)地把離別之情推向高潮。 明確： 同：都寫別情，都描寫了別時(shí)的典型環(huán)境。 （１）播放 Flash課件，欣賞美妙的旋律和極富悲情的演唱 ，品鑒柳詞美妙的意境。 在重視誦讀的同時(shí)，教師充分發(fā)掘課外的教學(xué)資源，將歌唱藝術(shù)引入課堂，以美妙的歌聲來創(chuàng)設(shè)情境，以唱促背，不僅能活躍課堂氣氛，更能提高背誦的效率，值得肯定。 （３）再播放 Flash課件（去掉圖像和原唱） ,讓學(xué)生在音樂聲中以唱的形式背誦課文。 異：柳詞想象別后遠(yuǎn)行的情景，虛實(shí)相生。 明確：今宵酒醒何處？楊柳岸
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