教科版科學四上運動起來會怎樣一教學設計-資料下載頁
2024-11-20 03:16本頁面
【導讀】蓮都區(qū)2020年第一學期小學科學教研組長會議將于11月28日在我校召開，我除了作講座還要上一節(jié)研討課?？紤]了一下，決定上四年級上冊《我們的身體》。在鉆研教材的過程中我產(chǎn)生了一些自己的想法，打算在課堂中作一次探索實踐。由于我校四年級學生已上了這個內(nèi)容，因此只能放在三年級上。這個單元包括七個部分的內(nèi)容，為學生們提供了認識自己身體結構和功。礎上建立他們的健康意識。本節(jié)課是《我們的身體》單元的第三課時，原題為《運動起來會怎樣（一）》。反復研讀教材后，我認為課題中所說的運動，僅僅是引發(fā)學生關注呼吸的切入點，的重點應該放在比較全面了解呼吸系統(tǒng)的功能上?！度梭w的呼吸》，以便更好的突出本課教學重點。究，直到下一節(jié)課《運動起來會怎樣（二）》才涉及關于血液循環(huán)的知識。排水集氣法要不要讓學生小組都參與這個實驗？實驗現(xiàn)象、相關信息資料，做出對呼吸次數(shù)加快原因的分析。③怎么辦呢，教師今天告訴大家一個好方法：排水集氣法。
【正文】 體排出體外的過程。 （板書：氣體交換） [設計 意圖： 在學生體驗到空氣變化的基礎上，安排了用實驗來檢驗空氣的變化，加強知識建構。本來，這里我準備安排兩個實驗，一是用燃燒來驗證空氣中氧氣含量減少，二是用澄清的石灰水來驗證二氧化碳的增多，但因為偷懶沒有準備好第二個實驗材料，只能略去。在收集空氣時采用的“ 排水集氣法 ”，我的處理是作為 演示實驗，只讓學生對過程和原理作簡單的了解 ，以便節(jié)省時間突出重點進行 對比實驗 。 ] 人體運動與呼吸的關系 ：（ 8分鐘） （ 1）看來，呼吸對我們?nèi)梭w是非常重要的，你知道在平靜時自己一分鐘 大約 呼吸多少次嗎 ?如果 作劇烈運動后， 呼吸 的次數(shù)會 不會變化呢 ？ 想不想測量一下？測量的時候要注意什么？（不能刻意控制呼吸，及時記錄在記錄單上。） （ 2） 先后測量平靜時和運動后的呼吸次數(shù)，記錄。 （ 3） 組織交流，并在黑板上完成呼吸變化統(tǒng)計圖。 （ 4） 討論： 為什么運動后呼吸的次數(shù)就會增加呢？ （ 人體運動的過程中，需要消耗大量氧氣，所以呼吸的次數(shù)要比平時多，呼出和吸入氣體的數(shù)量也比平時多。） （ 5）倡議：經(jīng)常鍛煉身體，會增大我們的肺活量，獲得更多的氧氣。 （有關肺活量的知識作機動內(nèi)容，看時間情況決定要不要展開。） [設計意圖： 課上到這，大約用時 30 分鐘，有關心理研究 表明，學生這時往往會呈現(xiàn)學習疲憊狀態(tài)。為此，我安排呼吸次數(shù)的測量，利用運動這一容易吸引學生的興奮點，使課堂教學繼續(xù)朝有效、有序的目標前進。還有，在討論中明白呼吸和運動的關系，明白鍛煉身體的重要性，體現(xiàn)學習的價值。 ] 總結延伸：（ 2分鐘） （ 1）通過今天學習，知道了什么？ （ 2）運動后呼吸會發(fā)生變化，心跳呢，下節(jié)課來研究。 [設計意圖： 讓學生談本節(jié)課的收獲，梳理所學，建構比較完善的知識概念 。 ] 七、板書設計： 人體的呼吸 呼吸器官 氣體交換
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