新人教版選修文與可畫筼筜谷偃竹記教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-19 22:36本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】一篇內(nèi)容豐富，有一定難度的作品。如何在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，是一個(gè)值得語(yǔ)文教。加上學(xué)生對(duì)文言文的興趣，閱讀文言文的能力、基礎(chǔ)，學(xué)生層次等，完成這。因此，加強(qiáng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，歸納預(yù)習(xí)中的問(wèn)題在課堂上共同解決是。一個(gè)有效的方法。北宋畫家文與可，曾以筼筜谷仰斜之竹為題材，作畫贈(zèng)與蘇軾。了作者文理自然、姿態(tài)橫生特點(diǎn)之優(yōu)秀散文。率高，速度快，其他同學(xué)默讀課文）。通問(wèn)題，一類屬課文分析問(wèn)題。人的親密無(wú)間的關(guān)系，借用典故表達(dá)兩人的深厚情誼，流露了蘇軾對(duì)文與可的深切懷念。說(shuō)明了他的高尚風(fēng)雅，請(qǐng)?zhí)K軾代畫，說(shuō)明了他是一個(gè)憨然坦率的人，
【正文】 念性質(zhì)，卻不陷于哀情，有意敘二人交往、調(diào)笑趣事，如“襪材”“噴飯滿案”等，語(yǔ)言明快、活潑、幽默。） 四、教學(xué)反思 通過(guò)預(yù)習(xí)、找問(wèn)題的方法是一種有效的教學(xué)方法。同學(xué)們?cè)谡n堂上熱烈地進(jìn)行交流討論，試圖找到最正確答案的動(dòng)機(jī)極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。在學(xué)生們的認(rèn)真思考和主動(dòng)交流下，問(wèn)題迎刃 而解。同學(xué)們?cè)谝还?jié)課的時(shí)間解決了大量的問(wèn)題，從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，然后帶著問(wèn)題以極大的熱情去解決自己的問(wèn)題中，體會(huì)到了一種收獲的喜悅和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。課堂教學(xué)不一定要追求完美的過(guò)程，要完成預(yù)定的任務(wù)。重在教給學(xué)生方法，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生只有主動(dòng)去學(xué)習(xí)，愛(ài)學(xué)習(xí)，這才是一堂好課。對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師往往覺(jué)得學(xué)生大了，不善發(fā)言，不如多講講，其實(shí)高中學(xué)生要真正調(diào)動(dòng)起來(lái)，他們思考問(wèn)題的方式，視野都要寬的多，這也是新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，老師要放開(kāi)手腳，課堂必然會(huì)活起來(lái)，生動(dòng)起來(lái)，學(xué)生的收益也最大。從案例中看似課堂容量不大， 其實(shí)學(xué)生的大量活動(dòng)不能一一記錄，教無(wú)寫法，同一個(gè)問(wèn)題每位教師都有自己解決問(wèn)題的方法。
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