新人教版選修文與可畫筼筜谷偃竹記教學設計-閱讀頁
2024-12-09 22:36本頁面
【正文】 敘了文與可的三件事情，一是把求畫者之縑素扔地并說拿去做襪；二是寫兩人以二百五十匹絹和萬尺長竹開玩笑，并憶“筼筜谷偃竹圖”之由來；三是追述文在洋州時蘇以“筼筜谷”詩引得噴飯滿案。） 三、寫作特點賞析 運用典故是本文的寫作特色之一 （學生看課下注解，弄清典故具體講的是什么內容，歸納有哪些典故？明確：庖丁解牛 輪扁斫輪 “渭川千畝竹” ） 文章在寫法上縱橫 恣肆，卻文理自然。） 文章表達方式自由、靈活、語言凝練、生動。） 四、教學反思 通過預習、找問題的方法是一種有效的教學方法。在學生們的認真思考和主動交流下，問題迎刃 而解。課堂教學不一定要追求完美的過程，要完成預定的任務。對于高中學生來說，老師往往覺得學生大了，不善發(fā)言，不如多講講，其實高中學生要真正調動起來，他們思考問題的方式，視野都要寬的多，這也是新課程標準的要求，老師要放開手腳，課堂必然會活起來，生動起來，學生的收益也最大。
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