新人教版選修文與可畫筼筜谷偃竹記教學設(shè)計(存儲版)
【正文】 譯文：與可 很厭煩，把絲絹拋在地上罵道為：“我要拿這些絲絹去做襪子！” 而予以為有道者，則非耶？ 譯文：我認為其中包含著深邃的道理，難道不是嗎？ 平居自視了然，而臨事忽焉喪之，豈獨竹乎？ 譯文：（人們）平時覺得自己很明白，但事到臨頭卻突然變得糊涂起來，難道只是畫竹是如此嗎？ （二）三位同學用現(xiàn)代漢語復述三段課文，解決文意問題，在翻譯課文的過程中發(fā)現(xiàn)問題，通過學習討論，老師引導等方式解決問題。 （不拘泥于時間順序，信筆寫來，形散神不散，文章分三段，從闡述繪畫主張，到憶二人交情，到說明寫作緣由，始終以畫竹及二人情意為中心點。重在教給學生方法，調(diào)動學習積極性，學生只有主動去學習，愛學習，這才是一堂好課。同學們在一節(jié)課的時間解決了大量的問題，從發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，然后帶著問題以極大的熱情去解決自己的問題中，體會到了一種收獲的喜悅和學習的樂趣。說明了他的高尚風雅，請?zhí)K軾代畫，說明了他是一個憨然坦率的人，贈詩從側(cè)面說明了他為
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