新人教版選修文與可畫筼筜谷偃竹記教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-25 22:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 中包含著深邃的道理，難道不是嗎？ 平居自視了然，而臨事忽焉喪之，豈獨竹乎？ 譯文：（人們）平時覺得自己很明白，但事到臨頭卻突然變得糊涂起來，難道只是畫竹是如此嗎？ （二）三位同學(xué)用現(xiàn)代漢語復(fù)述三段課文，解決文意問題，在翻譯課文的過程中發(fā)現(xiàn)問題，通過學(xué)習(xí)討論，老師引導(dǎo)等方式解決問題。） 二、課文分析（用提問的方式）： 本文以敘事為主還是以抒情為主？ （學(xué)生分小組討論 ，老師巡視。） 明確：本文側(cè)重于闡發(fā)“胸有成竹”、“心手相應(yīng)”的創(chuàng)作思想，追述與文與可的深厚友誼，以抒情為主，兼敘事說理。） 本文的體裁是什么？ 明確：文體是雜文，是一篇有回憶，有議論，深情緬懷亡友的文章。 文章主旨是什么？ （學(xué)生分組討論） 明確：文章的主旨主要是敘述兩人的深摯友誼以及睹物思人的悲痛，通過日常趣事來表現(xiàn)兩人的親密無間的關(guān)系，借用典故表達(dá)兩人的深厚情誼，流露了蘇軾對文與可的深
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