新人教版選修文與可畫筼筜谷偃竹記教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 課堂教學(xué)不一定要追求完美的過(guò)程，要完成預(yù)定的任務(wù)。） 三、寫作特點(diǎn)賞析 運(yùn)用典故是本文的寫作特色之一 （學(xué)生看課下注解，弄清典故具體講的是什么內(nèi)容，歸納有哪些典故？明確：庖丁解牛 輪扁斫輪 “渭川千畝竹” ） 文章在寫法上縱橫 恣肆，卻文理自然。 第三步 歸納解決問(wèn)題 一、詞句疏通問(wèn)題： （一）預(yù)設(shè)問(wèn)題 為《墨竹賦》以遺與可 （遺： w232。因此，加強(qiáng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，歸納預(yù)習(xí)中的問(wèn)題在課堂上共同解決是一個(gè)有效的方法。北宋畫家文與可，曾以筼筜谷仰斜之竹為題材，作畫贈(zèng)與蘇軾。i贈(zèng)送） 以為口實(shí) （口實(shí)：話柄） 投諸地而罵 （諸 之于，兼詞） 輪扁，斫輪者也，而讀書(shū)者與 （與 許可，同意） 今畫者乃節(jié)節(jié)而為之，葉葉而累之，豈復(fù)有竹乎？ （譯文略） 與可厭之，投諸地而罵曰：“吾將以為襪！”
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