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正文內(nèi)容

新人教版選修文與可畫筼筜谷偃竹記教學(xué)設(shè)計(jì)(留存版)

  

【正文】 莊諧相襯,情深意切,體現(xiàn)了作者文理自然、姿態(tài)橫生特點(diǎn)之優(yōu)秀散文。 第 二步 把較集中和突出的問題再次進(jìn)行歸納,在黑板上把問題歸為兩大類:一類屬詞句疏通問題,一類屬課文分析問題(包括寫作特點(diǎn))。同學(xué)們?cè)谝还?jié)課的時(shí)間解決了大量的問題,從發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,然后帶著問題以極大的熱情去解決自己的問題中,體會(huì)到了一種收獲的喜悅和學(xué)習(xí)的樂趣。 (不拘泥于時(shí)間順序,信筆寫來,形散神不散,文章分三段,從闡述繪畫主張,到憶二人交情,到說明寫作緣由,始終以畫竹及二人情意為中心點(diǎn)。北宋畫家文與可,曾以筼筜谷仰斜之竹為題材,作畫贈(zèng)與蘇軾。 第三步 歸納解決問題 一、詞句疏通問題: (一)預(yù)設(shè)問題 為《墨竹賦》以遺與可 (遺: w232。課堂教學(xué)不一定要追求完美的過程,要完成預(yù)定的任務(wù)。) 三、寫作特點(diǎn)賞析 運(yùn)用典故是本文的寫作特色之一 (學(xué)生看課下注解,弄清典故具體講的是什么內(nèi)容,歸納有哪些典故
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