新人教版選修安東諾夫卡蘋(píng)果教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 最后，文章以蕭瑟荒涼的打獵場(chǎng)景結(jié)尾，最終更以一首悠揚(yáng)而悲壯的歌謠作結(jié)。謝苗內(nèi)奇的出場(chǎng)后，接下來(lái)在森林中縱馬狩獵的場(chǎng)面真的是熱鬧非凡。在這幅“深秋狩獵圖”中，有沒(méi)有讓大家記憶深刻的人物形象？ 明確：那就是“我”已故的內(nèi)兄、地主兼獵人阿爾謝尼伊 在這樣一座古老、堅(jiān)固，富有生命，似乎永遠(yuǎn)不會(huì)有傾圮之日的莊園中，姑母的生活如何呢？一起來(lái)讀一讀描寫(xiě)姑母的“中等貴族的生活”的語(yǔ)段。 小結(jié) 總之，小說(shuō)的第一部分，選擇了安東諾夫卡蘋(píng)果成熟的季節(jié)來(lái)描寫(xiě)，注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)和場(chǎng)面描寫(xiě)、景物描寫(xiě)，使平凡的生活場(chǎng)景滲透出層層深意。 二、賞析第一部分中的景物描寫(xiě) —— 走進(jìn)蘋(píng)果豐收?qǐng)D 齊讀第一部分 5 段，如有讀錯(cuò)，教師正音。 八、小結(jié) 《安東諾夫卡蘋(píng)果》的作者蒲寧從視覺(jué)、嗅覺(jué)、和聽(tīng)覺(jué)的角度，概括出 了“我”印象中的那個(gè)金色的季節(jié)。 明確： ? 蘋(píng)果豐收?qǐng)D（場(chǎng)景一） ? 莊園生活圖 （場(chǎng)景二） ? 深秋打獵圖（場(chǎng)景三） ? 小地主生活圖（場(chǎng)景四） 七、場(chǎng)景分析 第 1 部分：選擇了安東諾夫卡蘋(píng)果成熟的季節(jié)來(lái)描繪。 明確：以歡快喜悅的豐收?qǐng)鼍伴_(kāi)頭；以蕭瑟荒涼的打獵場(chǎng)景結(jié)尾，最終更以一首悠揚(yáng)而悲壯的歌謠作結(jié)。 可能出現(xiàn)的答案： 太長(zhǎng)，沒(méi)有什么趣味。 陳海軍 第 1 課時(shí)（ 本節(jié)共 2 課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)技能 了解蒲寧及其創(chuàng)作情況以及其在俄羅斯文學(xué)史上的地位和意義。 教師可追問(wèn)：為什么你會(huì)覺(jué)得它沒(méi)什么趣味呢？ 明確；文章似乎沒(méi)有一個(gè)貫穿始終的情節(jié)。 四、 線索分析 這篇小說(shuō)沒(méi)有一個(gè)貫穿始終的情節(jié)，也不靠情節(jié)來(lái)組織，而是靠一個(gè)又 一個(gè)精彩的畫(huà)面來(lái)組織、推進(jìn)，那么本文是以什么為線索的呢？或者說(shuō)文章是按照怎樣的順序來(lái)組織內(nèi)容的？ 明確： 以時(shí)間為線索，從八月寫(xiě)到十一月，將“初秋”蘋(píng)果成熟的季節(jié)、農(nóng)田豐收的季節(jié)、“九月杪起”以及“深秋”初冬時(shí)狩獵的季節(jié)連綴成四幅如詩(shī)如畫(huà)的圖景，描繪出精美的俄羅斯農(nóng)村
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