20xx人教版語文選修52伶官傳序祭十二郎文文與可畫筼筜谷偃竹記3-資料下載頁
2025-11-07 22:04本頁面
【導(dǎo)讀】、虛詞和特殊句式。,把握人物形象。,探索哲理深意。蘇軾,我們已經(jīng)非常熟悉了。文與可,與蘇軾為中表兄弟,比蘇軾大18歲。竹聞名于世,是當(dāng)時(shí)墨竹畫派的代表人物。據(jù)有關(guān)史料說,他在自。觀察竹子,研究其在不同季節(jié)、不同天氣里的變化和姿態(tài)。了,他墨繪的竹子,幅幅動(dòng)人,富有生氣。他的一個(gè)好友曾題詩贊。的形象孕育在心中了,即“故畫竹,必先得成竹于胸中”。神宗熙寧八年,文與可出任洋州知州。文與可在洋州時(shí),蘇軾先為密州知州,后改知。元豐二年三月,蘇軾又任湖州知州,這時(shí)文與可。七月七日作者晾曬書畫時(shí),見到了文與可在洋州時(shí)贈(zèng)給他。凄惻動(dòng)人的優(yōu)秀散文。漢川修竹賤如蓬,斤斧何曾赦籜龍(形容詞,第二段追憶二人在交往的過程中與畫竹相關(guān)的幾件趣。之,振筆直遂,以追其所見,如兔起鶻落,少縱則逝矣?！笆臁?因而得心應(yīng)手、揮灑如意。文與可、蘇軾與竹的這段深厚的感情展開的。
【正文】 與竹的這段深厚的感情展開的。文章的中心是通過對(duì)與畫竹有關(guān)的繪畫理論的闡釋和生活瑣事的描述 ,表現(xiàn)了作者對(duì)文與可的真摯情誼 ,流露了蘇軾對(duì)文與可的深切懷念。 句段剖析 合作交流 文本圖解 “隨物賦形 ”“文理自然 ,姿態(tài)橫生 ”的特點(diǎn) ? 提示： 這篇文章表達(dá)方式自由、靈活 ,語言凝練、生動(dòng)。文章雖具有悼念的性質(zhì) ,卻不陷入哀傷情緒之中 ,而是有意地去記敘二人交往時(shí)彼此溝通、相互調(diào)笑的趣事。如關(guān)于 “襪材 ”“千尋竹 ”“二百五十匹絹 ”“饞太守 ”“噴飯滿案 ”等趣事的描寫都語言明快 ,寫得活潑、幽默。在行文中摘錄詩、賦、書札 ,援用史傳典故 ,自然、貼切 ,像是隨手揮灑。這不但充分體現(xiàn)出作者的詼諧、睿智與達(dá)觀 ,也增添了文章的文化內(nèi)涵 ,提高了其高雅的品位。蘇軾說自己的文章是 “隨物賦形 ”(見《文說》 ),“常行于所當(dāng)行 ,常止于所不可不止 ”(見《答謝民師書》 )。他很重視文章的 “文理自然 ,姿態(tài)橫生 ”(見《答謝民師書》 )。應(yīng)該說這一篇《文與可畫筼筜谷偃竹記》正是他 “隨物賦形 ”“文理自然 ,姿態(tài)橫生 ”的典范之作。 句段剖析 合作交流 文本圖解 文與可畫筼筜谷偃竹記 親厚無間 說畫竹理記畫竹人敘畫竹事 ,以喜表悲。 用作者的話來說 ,是 “載與可疇昔戲笑之言者 ,以見與可于予親厚無間如此也 ”。親厚無間是說彼此感情很融洽 ,達(dá)到了毫無戒心、忘我的程度。因此 ,愈寫戲笑無忌 ,愈顯友情的深厚 ,懷念的深切 ,哀悼的深沉 ,比從正面敘述或抒情能收到更好的藝術(shù)效果。 ,富于理趣。 這篇雜記兼有記人散文和文藝隨筆的雙重特征。文中 ,作者闡述了相當(dāng)深?yuàn)W的繪畫理論和自己的獨(dú)到理解 ,但能把 “理 ”說得活潑 ,充滿趣味 ,可謂既富于理趣 ,又不失情趣。文章頭兩句描寫竹子生長(zhǎng)的形象 ,讀之如見其形 。繼而筆鋒一轉(zhuǎn) ,以反問勾畫出當(dāng)時(shí)作畫者只求形似、缺乏神似的情形 ,從而巧妙地總結(jié)出 “畫竹 ,必先得成竹于胸中 ”的道理 ,流轉(zhuǎn)自如 ,絲毫不見說理的乏味。
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