文與可畫谷偃竹記教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-05-01 22:58本頁(yè)面
【正文】 辭乎？”作者引用此曲來強(qiáng)調(diào)“余亦載與可疇昔戲笑之言者，以見與可于予親厚無間如此也”，引用曲故十分貼切自然，平談?wù)Z中現(xiàn)出悼念亡友的摯情感。如果說第一段重議論，第二段重?cái)⑹觯敲催@簡(jiǎn)短的第三段，則更富有綿長(zhǎng)的抒情意味。該文信筆揮灑，舒春自如“常行于怕當(dāng)行，常止于所不可不止”，如同行埋頭工作流水一般；文中有正論，對(duì)戲語，或引詩(shī)賦，或摘書牘，時(shí)而講瑣事，時(shí)而舉曲故，機(jī)變靈活，姿態(tài)橫生。不過它雖然寫得隨便灑脫，縱橫變化，但并不雜亂無章，散漫失紀(jì)，而是始終緊扣題目，環(huán)紅文懷可所畫的《谷偃竹圖》來展開文章；先是議“胸有成竹”的繪畫理論，這是畫《谷偃竹圖》的基礎(chǔ)；中間是敘二人的詩(shī)歌贈(zèng)答，書札往來，交待《偃竹圖》的由來和有關(guān)趣事；后是寫見畫思人，抒發(fā)悲愴之情，通篇以畫相串，以懷念友情為中心，顯得形散神不散，做到了自由揮灑和謹(jǐn)守章法的完善結(jié)合。這是一篇悼念性的文字，而前人評(píng)此作“戲笑成文”。這篇散文的主要部分確實(shí)頗多詼諧之語，寫得妙趣橫生，但唯其如此，可見出作者和文與可的“來厚無間”，而文與可一旦之故，作者的悲痛之深也就可想而知，以喜襯悲，也益見其悲，較好地體現(xiàn)了藝術(shù)的辯證法。此文語言天然本色，樸素清新，全文好似從作者胸中自然流出，滔滔汩汩，毫無滯礙，所用語言不加雕琢，文從字順，活潑流暢，正如明代王舜俞所說：“文至東坡真不須作文，只隨便記錄便 是文?！保ㄌK長(zhǎng)公小品）五、疑難詞句１、 掌握下列句中加點(diǎn)的詞語２、 竹之始生，一寸之萌耳、而節(jié)葉具焉。處蜩蝮蛇，以至于劍撥十尋者，生而有之也。故風(fēng)有見于中而操之不熟者，平居自視了然臨事忽焉喪之，豈獨(dú)竹乎？是歲七月七日，予在湖州曝書畫，見此竹，廢卷而哭失聲。２、翻譯下列句子：1）、故畫竹必稱得成竹于胸中，執(zhí)筆熟視，乃史其所欲畫者，急起從之，振筆直遂，以追其所見，如兔起鶻落少縱則逝矣。2）、與可畫竹，初不自貴重。四方之人，持縑素而請(qǐng)者，足相躡于其門，與可厭之，投諸地而罵曰：“吾將以為襪?！笔看蠓騻髦詾榭趯?shí)。
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