20xx人教版選修之中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞54文與可畫筼筜谷偃竹記word教案-資料下載頁(yè)
2024-11-28 20:24本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】面加大文言文閱讀部分分值的比重是互相一致的。但是如何在有限的學(xué)期課時(shí)內(nèi)完成如此多。的情況下，完成這個(gè)任務(wù)就更加顯得困難。為此，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)課文并留疑在。課上共同解決的方法，以試圖達(dá)到一種較好的教學(xué)效果，找到一種較好的解決問(wèn)題的途徑。繞學(xué)生在留疑中所提出的與文章內(nèi)容和主題相關(guān)的問(wèn)題來(lái)試圖進(jìn)一步解析文本。文側(cè)重于闡發(fā)“胸有成竹”、“心手相應(yīng)”的創(chuàng)作思想，還是追述與文與可的深厚友誼？（孫文）作者寫與文與可的這段情誼，有些含糊不清，這與。文中記敘了與文與可的哪些事。件，分別說(shuō)明了文與可的什么個(gè)性？（嚴(yán)佳）文與可算是什么樣的人品？文章題目既然為“文與可畫允當(dāng)谷偃竹記”，為何作畫經(jīng)。文末作者借曹操與橋玄之事側(cè)面反應(yīng)了自己與文與可的親密，這與文章主旨有。題得到了迎刃而解：文體，雜文；記敘了文與可的兩件事情，討厭世俗求畫，不自貴重，系，而且又借用典故表達(dá)兩人的深厚情誼，從而寫出了對(duì)文與可的思念和緬懷之情。
【正文】 現(xiàn)兩人的親密無(wú)間的關(guān)系，而且又借用典故表達(dá)兩人的深厚情誼，從而寫出了對(duì)文與可的思念和緬 懷之情。問(wèn)題在學(xué)生積極參與地情況下得到了很好的解決，學(xué)生們一節(jié)課的時(shí)間注意力也都高度集中，從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后帶著問(wèn)題以極大的熱情去解決自己的問(wèn)題中，學(xué)生們體會(huì)到了一種收獲的 喜悅，同時(shí)也給了他們一個(gè)啟發(fā)，在今后的學(xué)習(xí)中要不斷地思考，然后才有可 能有所得，接下來(lái)的預(yù)習(xí)作業(yè)中也發(fā)現(xiàn)，留疑的同學(xué)明顯比以前更多了，學(xué)生們開(kāi)始知道了要主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并且思考問(wèn)題，并且也開(kāi)始意識(shí)到應(yīng)該怎樣去學(xué)習(xí)。授人以魚，不如授人以漁。我想本堂課的意義不僅僅是就本文文本本身的問(wèn)題得到了解決，更重要的是一種新的切身學(xué)習(xí)體會(huì)的感受吧。 相關(guān)鏈接 [來(lái)源 :學(xué)科網(wǎng) ZXXK] 進(jìn)入查看與本資源相關(guān)的資料
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