20xx人教版選修之中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞53祭十二郎文word學(xué)案-資料下載頁(yè)
2024-11-28 05:54本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】２．感受文章跌宕起伏的感情。色而又文采斐然的導(dǎo)語(yǔ)吧，相信在你的引導(dǎo)之下，同學(xué)們更喜歡學(xué)習(xí)這篇文章。韓愈，字退之，也稱韓昌黎，唐代著名文學(xué)家。他生活在中唐時(shí)期，在文學(xué)方面。的優(yōu)秀散文傳統(tǒng)，摒棄南北朝以來(lái)矯揉造作的駢體文，他主張文章要有充實(shí)內(nèi)容，的，并對(duì)后世產(chǎn)生很大影響?；蚴芷涿黠@的影響在各自的散文創(chuàng)作中取得輝煌成就。韓愈三歲時(shí)就死了父親，而后由兄嫂撫養(yǎng)長(zhǎng)大。子韓圭成，在族中同輩排行十二，故稱十二郎。按封建社會(huì)的規(guī)矩，十二郎過繼。離”，感情深厚，雖為叔侄，卻情同手足。成年后，韓愈仕途不順，二十五歲。后唐穆宗繼位，韓愈官運(yùn)好轉(zhuǎn)，叔侄二人能夠相聚之時(shí)，突然傳來(lái)十。二郎病亡的噩耗，使韓愈悲痛欲絕，也勾起他辛酸的回憶，于是寫下這篇祭文。十二郎，是韓愈的侄子，名老成，他在韓氏族中排行第十二，故稱。韓愈與十二郎從小生活在一起，情逾一般骨肉。尤其是在文言文學(xué)習(xí)中的重要作用。作者聽到十二郎去世的噩耗，一齊紛至沓來(lái)。
【正文】 消息不可靠呢？ D、嗚呼！言有窮而情不可終，汝其知也邪？其不知也邪？ —— 唉！話有說完的時(shí)候而哀痛之情卻不能終止，你是知道呢，還 是不知道呢？ 7．下列表述不正確的兩項(xiàng)是（ ） A、古代兄弟排行以伯、仲、叔、季為序，故 “ 季父愈聞汝喪之七日 ” 中的 “ 季父 ” 是韓老成的四叔。 B、古代禮俗 稱幼年喪父為獨(dú)，老而無(wú)夫?yàn)楣眩隙鵁o(wú)子為孤，老而無(wú)妻為鰥。 C、祭文是祭奠死者的一種文體，《祭十二郎文》是韓愈為侄兒韓老成而作，其感情深摯，凄惻動(dòng)人，與清代袁枚的《祭妹文》并舉。 D、本文雖記敘的是家庭、身世和生活瑣事，但作者把抒情與敘事結(jié)合在一起，字字是淚，后人稱為 “ 祭文中千年絕唱 ” 。 E、韓愈是唐朝 “ 古文運(yùn)動(dòng) ” 的創(chuàng)始人，也是 “ 唐宋八大家 ” 之首。其他幾位散文家是：柳宗元、王安石、范仲淹、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏。 8．下列對(duì)課文的鑒賞分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A、韓愈幼年喪父，由兄嫂撫養(yǎng)成人，與十二郎雖是兩輩人，但如兄弟，感情很深。 B、《祭十二郎文》是少為長(zhǎng)祭。作者追以往，念后事，有切膚之痛，一字字，一句句，都從心底流出，跌宕頓挫，感人肺腑。 C、《祭十二郎文》中，作者用了九個(gè) “ 嗚呼 ” ，悲天搶地；四十個(gè) “ 汝 ”字，如對(duì)其人，一稱叫、一傷痛、一悲切、一嗚咽，催人淚下。 D、全文貫注著一個(gè) “ 情 ” 字， “ 言有窮而情不可終 ” ，表明作者整篇都是用感情、用心血寫成的。 9．作者在祭文第八段中回憶叔侄二人在往來(lái)書信中討論侄兒所患軟腳病一事，作 用是（ ） A、探究侄兒的死因。 B、根本不相信侄 兒死于軟腳病。 C、對(duì)侄兒是否死于軟腳病仍持懷疑態(tài)度。 D、對(duì)沒能重視侄兒所患疾病的追悔莫及。 八、拓展練習(xí)：分組討論，從積 極方面說說應(yīng)該怎樣把握生活中值得珍惜的東西。
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