新人教版選修文與可畫筼筜谷偃竹記教案1-資料下載頁(yè)
2024-11-19 22:36本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】可畫筼筜谷偃竹記》講的就是這個(gè)有趣的故事。表兄弟，姓文名同字與可。細(xì)觀察竹子，研究其在不同的季節(jié)、不同天氣里的變化和姿態(tài)。幅幅動(dòng)人，富有生氣。理，必須對(duì)客觀事物反復(fù)觀察，仔細(xì)研究，最終才能創(chuàng)作出完整而有生氣的藝術(shù)形象。文與可，是蘇軾的表兄，比蘇軾大18歲。元豐二年三月，蘇軾任湖州知州，這時(shí)文與可已去世，七月七日，蘇軾在晾曬書畫時(shí)，第2件書信往來(lái)各自表述藝術(shù)創(chuàng)作中神似重于形似的美學(xué)觀點(diǎn)。第3件追述自己一首“筼筜谷”詩(shī)令文夫婦為之噴飯。第三段交代寫作此文的緣由，并表明二人關(guān)系感情深厚、親密無(wú)間。
【正文】 今夫夫子之托于斯竹也，而予以為有道者， 則非耶？ 襪材當(dāng)萃于子矣。 蘇子辯矣，然二百五十匹，吾將買田而歸老焉。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入（略） 二、仔細(xì)閱讀，思考以下問(wèn)題 本文側(cè)重于闡發(fā) “ 胸有成竹 ” 、 “ 心手相應(yīng) ” 的創(chuàng)作思想，還是追述與文與可的深厚友誼？ 文章主旨寫理還是寫情？ 本文的體裁是什么？文中記敘了與文與可的哪些事件，分別說(shuō)明了文與可的什么個(gè)性？ 文章第一節(jié)描繪了那幅畫，其用意何在？ 文章題目既然為 “ 文與可畫筼筜谷偃竹記 ” ，為何作畫經(jīng)過(guò)描寫甚少？文末作者借曹操與橋玄之事側(cè)面反映了自己與文與可的親密，這與文章主旨有 何關(guān)聯(lián)？ 三、問(wèn)題探討 本文的體裁是什么？ 文中記敘了文與可的哪些事情，說(shuō)明了文與可是怎樣的一個(gè)人 ? 文章的主旨是什么？作者是怎樣表達(dá)這一主題思想的？ 明確： 文體，雜文； 記敘了文與可厭世俗求畫，不自貴重，說(shuō)明了他的脫俗淡泊，與蘇軾詩(shī)畫互答，說(shuō)明了他是個(gè)才情過(guò)人、無(wú)拘率直的人； 文章的主旨主要是敘述兩人的深摯友誼以及睹物思人的悲痛；文章不僅僅通過(guò)日常趣事來(lái)表現(xiàn)兩人的親密無(wú)間的關(guān)系，而且又借用典故表達(dá)兩人的深厚情誼，從而寫出了對(duì)文 與可的思念和緬懷之情。 四、感悟與思考 通過(guò) 閱讀蘇文，我們應(yīng)該從中汲取哪些啟迪和教益？ 參考：我們要在作任何一件事前，都要對(duì)預(yù)作之事認(rèn)真分析，掌握客觀事物的各種因素和條件，預(yù)先做好充分的思想和物質(zhì)準(zhǔn)備，對(duì)所要做的事 “ 胸有成竹 ” ，這樣才能克服盲目性、無(wú)目的性和無(wú)把握性。 五、作業(yè) 熟讀課文； 預(yù)習(xí)新課。 六、教學(xué)反思
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