【導(dǎo)讀】并能有感情的背唱歌曲《茉莉。即調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他。們有創(chuàng)造性的參與音樂(lè)活動(dòng)。出示圖片，師：是茉莉（沒(méi)力）花，有誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)對(duì)茉莉花的了解。主要是白色，紫色少有。可用于制作茉莉花茶、提煉香料等。宋代進(jìn)入中車，明代大量種植，中國(guó)廣西的橫縣茉莉花產(chǎn)量全國(guó)領(lǐng)先。席琳迪翁一同獻(xiàn)唱歌曲《茉莉花》，這也是此次春晚的一大亮點(diǎn)。中也選用了茉莉花的旋律。流亡元朝的韃靼王子卡拉夫答對(duì)了所有問(wèn)題，但圖蘭朵拒絕認(rèn)輸，不愿嫁。給卡拉夫王子，于是王子自己出了一道謎題，只要公主若在天亮前得知他的名字，卡拉夫不但不娶公主，還愿意被處死。天亮?xí)r，公主尚未知道王子之名，民歌《茉莉花》已成為中國(guó)人民和平友好的象征。全世界共同的文化財(cái)富。

　　

【正文】 、由強(qiáng)變?nèi)酢? 二聲部齊唱最后樂(lè)句，表現(xiàn)歌曲余音裊裊的意境。 三、完整演唱《苗嶺連北京》 分發(fā)苗族姑娘頭飾，隨樂(lè)輕輕擺動(dòng)身體，深情合唱《苗嶺連北京》。 四、小結(jié) 第十課 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 演唱《我心愛(ài)的小馬車》 教學(xué)目標(biāo)： 、活潑地情緒演唱歌曲《我心愛(ài)的小馬車》。 、休止符等難點(diǎn)，表現(xiàn)歡快的感覺(jué)。 ，體驗(yàn)與他人合作的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 演唱歌曲《我心愛(ài)的小馬車》。 教學(xué)難點(diǎn)： 注重大切分、休止符等難點(diǎn)，選擇喜歡的小樂(lè)器為歌曲伴奏。 教學(xué)用具： 課件、電子琴、小樂(lè)器等。 教學(xué)過(guò)程： 一 、 情景導(dǎo)入 ： 請(qǐng)同學(xué)回答一個(gè)選擇題 。 當(dāng)你聽(tīng)到《 我心愛(ài)的小馬車 》這首歡快的樂(lè)曲時(shí)，你想： a、站著 b、走著 c、跑起來(lái)√ 師：當(dāng) XX 同學(xué)想跑起來(lái)時(shí)，我們班早就有三位同學(xué)，已經(jīng)跑到一輛來(lái)自臺(tái)灣的小馬車上坐著了，讓我們一起看一看這三個(gè)同學(xué)是誰(shuí)？ 出示課題（播放課件）指出本課臺(tái)灣民謠《我心愛(ài)的小馬車》 A、教詞演唱部分。 （ 1） ①請(qǐng)一同學(xué)朗讀第一段歌詞。（表?yè)P(yáng)） ②師教讀第二段歌詞，讀完后 設(shè)問(wèn)：你覺(jué)得“道路呀總有崎嶇，崎嶇的山路走過(guò)去呀，人生那就更美麗?！边@句話說(shuō)明了一個(gè)什么道路？ 生：人生 的道路總是坎坷不平的，只要你不怕困難，勇往直前，明天就會(huì)更美好！ ③教兩個(gè)律動(dòng)動(dòng)作，為歌詞的答的??配動(dòng)作。 ④ 2 組朗讀第一段歌詞， 4 組配動(dòng)作； 4 組朗讀第二段歌詞。 2 組配動(dòng)作。 師有感情地范唱一遍，邀請(qǐng)同學(xué)配動(dòng)作。 ①聆聽(tīng)錄音范唱，并播放課件，請(qǐng)全班同學(xué)為錄音范唱配口形，不出聲。 ②師生交流，設(shè)問(wèn)： a、找一找最喜歡的一句，試著唱一唱！ b、找一找自己認(rèn)為最難唱的一句，師教唱。 全班試唱 ,教師為同學(xué)們錄音 (播放課件：歌詞字幕及圖像 ) a、唱完后播放錄 音，討論哪些地方唱得好！哪些地方還需要改進(jìn)！請(qǐng)同學(xué)們思考后暢所欲言。 b、為歌曲進(jìn)行藝術(shù)處理，點(diǎn)明要 輕快、活潑地演唱（教師可作對(duì)比舉例）如“道路呀總有‘崎嶇’”?應(yīng)唱得堅(jiān)定沉著，“的嗒的 ” ? 應(yīng)唱得頑皮輕快。 有表情，加上動(dòng)作演唱全曲。 二、為歌曲《我心愛(ài)的小馬車》編配伴奏。（播放課件：歌詞字幕及圖像） 師：各位同學(xué)都準(zhǔn)備了小樂(lè)器，有的借、有的自己動(dòng)手做。這充分體現(xiàn)了同學(xué)們的聰明才智。你覺(jué)得你的樂(lè)器最適合為哪幾句伴奏，那你就大膽用吧。在伴奏過(guò)程中，請(qǐng)各位同學(xué)唱出你最動(dòng)聽(tīng)的歌聲好嗎？ 三、課堂小結(jié) 師：小馬車到站，請(qǐng)同學(xué)們下車！記?。浩閸绲纳铰愤^(guò)去呀 ，人生那就更美麗！只要你不怕困難，勇往直前，明天就會(huì)更美好！同學(xué)們，回家以后，把今天學(xué)的這首歌唱給你的爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)好嗎？ 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 演唱《田野的呼喚》 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過(guò) 找春天 的活動(dòng)多角度欣賞、體驗(yàn)春天的美麗，并能用不同的方式贊美春天。 2. 能用明亮、富有彈性的聲音演唱歌曲《田野的呼喚》。 3. 強(qiáng)調(diào)重音記號(hào)、休止符等音樂(lè)記號(hào)，更好地表現(xiàn)歌曲歡快的感覺(jué)。 教學(xué)重點(diǎn)： 演唱歌曲《田野的呼喚》。 教學(xué)難點(diǎn)： 強(qiáng)調(diào)重音記號(hào)、休止符 等音樂(lè)記號(hào)，更好地表現(xiàn)歌曲歡快的感覺(jué)。 教學(xué)用具： 課件、電子琴、花朵等。 教學(xué)過(guò)程： 一、 情境導(dǎo)入 感受春天的美麗 活動(dòng)一：欣賞歌曲設(shè)疑入題 。 “ 小燕子，穿花衣，年年春天來(lái)這里，我問(wèn)燕子為啥來(lái)，燕子說(shuō)，這里的春天最美麗。 ” 師：小朋友，你們知道我是誰(shuí)嗎？我怎么會(huì)到這里來(lái)呢？ 。 ！春姑娘邁著輕盈的腳步，悄悄地來(lái)到我們的身邊，可是春天到底在那里呢？（板書(shū)：春天在哪里？）讓我們?nèi)フ乙徽野伞? 活動(dòng)二：觀看視頻尋找春天 ，你們看到了什么，可以和 旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。 ？（師把花朵發(fā)到誰(shuí)手里就由誰(shuí)講） 二、贊美美麗的春天 活動(dòng)一：討論并總結(jié) ，小朋友們，春天到底是什么樣的呀？ 。 活動(dòng)二：實(shí)踐操作贊美春天 。 ：春天是個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的季節(jié)，春天是個(gè)萬(wàn)物蘇醒的季節(jié)，春天充滿了勃勃的生機(jī)，小朋友們?cè)覆辉敢飧嘧咏憬阍偃ジ惺芤幌麓禾斓臍庀ⅲ? 三、新課教授《田野的呼喚》 1. 初聽(tīng)歌曲，感受歌曲中描繪的春天。 設(shè)問(wèn)：邊聽(tīng)歌曲邊感受歌中是怎樣描述田野的春天 ？ 2. 師有感情地范唱，生感受歌曲的情緒。 設(shè)問(wèn)：說(shuō)出你所感受到的歌曲情緒？ 3. 師引導(dǎo)生有節(jié)奏、輕聲朗讀歌詞。 體會(huì)歌詞的節(jié)奏特點(diǎn)及韻律美。 4. 自主隨樂(lè)哼唱歌譜。 5. 隨琴視唱簡(jiǎn)譜。 6. 用“ la”母音模唱。 7. 師教唱、生隨琴學(xué)唱、難點(diǎn)樂(lè)句解決。 8. 融入對(duì)春天美好的情感，演唱《田野的呼喚》。 9. 師生交流，通過(guò)重音、休止符等音樂(lè)記號(hào)，更好地表現(xiàn)歌曲歡快的感覺(jué)。 四、課堂小結(jié) 第十一課 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 《西風(fēng)的話》 教學(xué)目標(biāo)： 能用和諧、統(tǒng)一的 聲音演唱二聲部歌曲《西風(fēng)的話》。 能與同學(xué)配合進(jìn)行合唱，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn)： 合唱二聲部歌曲《西風(fēng)的話》。 教學(xué)難點(diǎn)： 二聲部的合唱 教學(xué)準(zhǔn)備： 琴、課件 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣 播放《春節(jié)序曲》，讓學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng) 導(dǎo)入 師：我們知道春節(jié)代表著一年的結(jié)束，新一年的開(kāi)始?；仡欉^(guò)去的一年，你覺(jué)得自己發(fā)生了什么樣的變化？ 師：其實(shí)不僅你們發(fā)生了變化，連大自然中的一切都和你們一樣發(fā)生了變化。你們聽(tīng)，西風(fēng)唱起來(lái)了，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)完以后說(shuō)一說(shuō)西風(fēng)吹過(guò)的地方有些什么變化。 二、聽(tīng)賞《西風(fēng)的話》 聽(tīng)高聲部 讀歌詞 （ 1）導(dǎo)語(yǔ)： 當(dāng)西風(fēng)撫過(guò)湖面，當(dāng)池塘里的荷花長(zhǎng)出一個(gè)又一個(gè)蓮蓬，當(dāng)梧桐樹(shù)變成了紅色，我們就能感受到秋天的氣息。讓我們伴著西風(fēng)的歌來(lái)將《西風(fēng)的話》有感情地朗讀一遍吧。 （ 2）學(xué)生在音樂(lè)的伴奏中有感情地朗讀歌詞。 聽(tīng)低聲部 師：剛才我們聽(tīng)到的是“西風(fēng)爺爺”在獨(dú)自歌曲，下面我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，除了“西風(fēng)爺爺”在唱，好像還有誰(shuí)的聲音輕輕地跟著和著？ （ 1）學(xué)生聆聽(tīng)歌曲低聲部 （ 2）用“ lu”模仿風(fēng)聲 三、合唱教學(xué)（將全班兩組分為兩個(gè)聲部） 唱曲譜 （ 1）視唱低聲部曲譜 （ 2）視唱高聲療的 曲譜 （ 3）合唱兩聲部曲譜 唱歌詞 （ 1）唱低聲部的歌詞（ CAI 播放高聲部音樂(lè)，高聲部仔細(xì)聆聽(tīng)，心里跟音樂(lè)唱） （ 2）唱高聲部的歌曲（ CAI 播放低聲部的音樂(lè)，低聲部在心里跟音樂(lè)唱） 兩個(gè)聲部合唱 （ 1）全曲合唱 。 注意：找出自己演唱中和諧與不和諧的地方，并解決這些問(wèn)題。 師：為什么不好？哪里不好？怎么解決？ （ 2）分樂(lè)句進(jìn)行合唱 （ 3）交換聲部練習(xí)。 （ 4）完整地合唱幾遍。 四、小結(jié) 師：春天是播種的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)，等到明年秋天，西風(fēng)再來(lái)看你們的時(shí)候，希望你們的手中捧滿了你們的收獲。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 《春節(jié)序曲》 教學(xué)目標(biāo)： 能認(rèn)真聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《春節(jié)序曲》，感受樂(lè)曲所表達(dá)的情緒。 能在聽(tīng)賞活動(dòng)中與他人合作，選擇適當(dāng)?shù)姆绞椒e極參與表演。 教學(xué)重點(diǎn)： 能在聽(tīng)賞活動(dòng)中與他合作，選擇適當(dāng)?shù)姆绞椒e極參與表演。 教學(xué)難點(diǎn)： 與他人合作積極參與表演。 教學(xué)準(zhǔn)備： CAI 課件、打擊樂(lè)器 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好 二、導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎？為什么你們會(huì)喜歡過(guò)春節(jié)呢？ 師：同學(xué)們說(shuō)得都不錯(cuò)。老師也是這樣覺(jué)得的。這節(jié)課老師還帶來(lái)了一首樂(lè)曲想給你們聽(tīng)一聽(tīng)，你們覺(jué)得這 首樂(lè)曲描繪的有沒(méi)有過(guò)年的氣氛？為什么？ 三、樂(lè)曲欣賞： 初聽(tīng)樂(lè)曲。 師：你聽(tīng)過(guò)這首樂(lè)曲嗎？你聽(tīng)了以后有什么感想？你認(rèn)為樂(lè)曲描繪了一幅什么樣的畫(huà)面？ 教師小結(jié)：這首樂(lè)曲叫《春節(jié)組曲》，它就是描繪的春節(jié)時(shí)中國(guó)人民熱烈歡騰的場(chǎng)面以及團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互慶互賀的動(dòng)人圖景。 再次聆聽(tīng) 課件演示人們過(guò)春節(jié)時(shí)各種不同的場(chǎng)景。 分段聆聽(tīng) 師：你覺(jué)得整首樂(lè)曲在情緒上有變化嗎？根據(jù)速度、節(jié)奏、情緒這些音樂(lè)元素，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)全曲可以氛圍幾個(gè)部分？（師帶領(lǐng)學(xué)生在每個(gè)段落做不同的動(dòng)作，再 請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)粘貼圖片代表幾個(gè)段落）生：三個(gè) 部分 小組討論 師：請(qǐng)小組討論一下，你們最喜歡哪一部分，并唱一唱它的主題，我們重點(diǎn)來(lái)分析一下。 第一部分包括兩個(gè)主題：第一主題鑼鼓喧天，你可以利用身邊的可以利用的東西來(lái)表現(xiàn)一下過(guò)節(jié)的喜慶氣氛嗎？（用打擊樂(lè)器伴奏試一試）第二主題如載歌載舞的場(chǎng)面，請(qǐng)大家為這一部分設(shè)計(jì)一下舞蹈動(dòng)作吧。（用舞蹈伴奏） 第二部分：用秧歌的舞步來(lái)感受第二部分音樂(lè)的美?。ú捎眉t領(lǐng)巾等道具） 第三部分：說(shuō)出與哪一部分相似？（師出示結(jié)構(gòu)圖示： A+B+A）第三樂(lè)段是第一樂(lè)段的再現(xiàn)，也是高潮部分，可以用舞蹈和打擊樂(lè)器一起參與表現(xiàn)。 分組 練習(xí) 分組表演 將全班分為樂(lè)器組、歌唱組、舞蹈組，分組進(jìn)行表演。 師生評(píng)價(jià) 欣賞舞蹈節(jié)日歡歌 —— 《春節(jié)序曲》 四、總結(jié)下課 （生隨音樂(lè)走出教室） 第十二課 教學(xué)內(nèi)容： 《音樂(lè)七巧板》 教學(xué)目標(biāo)： 能用純凈、甜美的聲音接唱歌曲，并說(shuō)出歌名 能較準(zhǔn)確地分辨所聽(tīng)樂(lè)曲的播放順序，說(shuō)出曲名 能分辨出歌曲的演唱形式 教學(xué)重點(diǎn)： 能用純凈、流暢的聲音接唱歌曲 準(zhǔn)確分辨樂(lè)曲的名稱及情緒 教學(xué)難點(diǎn)： 音樂(lè)知識(shí)的識(shí)記 教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴、 CAI 課件 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 能隨伴奏音樂(lè)有感情地演唱多首歌曲，并準(zhǔn)確說(shuō)出歌名 聆聽(tīng)多首樂(lè)曲，能根據(jù)樂(lè)曲的不同風(fēng)格，準(zhǔn)確說(shuō)出歌名。 教學(xué)重點(diǎn)： 對(duì)歌曲的復(fù)習(xí) 教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì)樂(lè)曲的準(zhǔn)確聽(tīng)辨 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好 二、談話導(dǎo)入，引進(jìn)主題 師：同學(xué)們，期末到了，這個(gè)學(xué)期的音樂(lè)課又結(jié)束了，你們都學(xué)到了一些什么樂(lè)西呢？今天，我們就擺一個(gè)小小的舞臺(tái)來(lái)進(jìn)行比賽，看看哪個(gè)組學(xué)得最好！ （師將全班分為四個(gè)大組，并在黑板上做出評(píng)價(jià)） 三、活動(dòng) 活動(dòng)環(huán)節(jié)一：接著老師的歌聲唱下去，并寫出歌名 （ 1）老師在琴上自彈自唱一句后，讓同學(xué)搶唱完 ，并集體說(shuō)出歌名，唱得最好的一組獲勝。 （ 2）整體隨 老 師伴奏將學(xué)過(guò)的歌曲進(jìn)行復(fù)習(xí) （ 2）音樂(lè)擂臺(tái)賽 播放音樂(lè)，各組學(xué)生搶答歌名，答得快、答得準(zhǔn)的學(xué)生為勝利組，并敗組要上臺(tái)集體演唱這首歌曲，由勝利組和老師給予評(píng)價(jià)。 活動(dòng)環(huán)節(jié)二：請(qǐng)將老師播放音樂(lè)的順序?qū)懺谇膱D案中。 寫一寫，唱一唱 （ 1）老師分別播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》、《電閃雷鳴波爾卡》、《回家》、《天鵝》等樂(lè)曲后，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)寫出播放順序名稱，正確的一組可加分。 （ 2）請(qǐng)每組同學(xué)用母音來(lái)哼唱其中一首音樂(lè)作品的片段，唱得好的一組可加分。 演一演，看一 看 學(xué)生選擇一首樂(lè)曲用肢體動(dòng)作模擬樂(lè)器演奏場(chǎng)景，表演好的一組可加分。 3. 吹一吹、比一比 學(xué)生用口琴試奏印象較深的旋律 4— 8 小節(jié)，看哪一組吹得又對(duì)、又準(zhǔn)、又好聽(tīng)。奏的最好的一組可加分。 小結(jié)：得分最好高的組暫時(shí)獲勝。 四、總結(jié)下課 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 能快速分辨歌曲的多種演唱形式。 能大膽地上臺(tái)進(jìn)行表演 教學(xué)重點(diǎn)： 能大膽地上臺(tái)進(jìn)行表演 教學(xué)難點(diǎn)： 能快速分辨歌曲的多種演唱形式。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們，上節(jié)課我們進(jìn)行了音樂(lè)大擂臺(tái)活動(dòng)，有的組已經(jīng)暫領(lǐng)先。但這節(jié)課，我們將要 進(jìn)行更高難度的挑戰(zhàn)，勝利的組就是我們最后的勝利者，你們有信心嗎？好！我們開(kāi)始吧！ 二、活動(dòng) 活動(dòng)環(huán)節(jié)一：聽(tīng)辨多種演唱形式 聽(tīng)一聽(tīng)、連一連 老師分別播入幾首不同演唱形式的歌曲，學(xué)生根據(jù)播放的音樂(lè)和所配畫(huà)面，用線條做連接。 聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜 （ 1）學(xué)生分組開(kāi)展討論，確定一首歌曲的演唱形式，進(jìn)行表演，請(qǐng)其他組來(lái)猜一猜。 （ 2）學(xué)生把在課前自由組合排練的歌曲演唱給大家聽(tīng)，請(qǐng)其他各組同學(xué)搶答，答得最多的一個(gè)組獲勝。 活動(dòng)環(huán)節(jié)二：音樂(lè)表情符號(hào)的識(shí)別 師分別將本期出現(xiàn)的音樂(lè)表情符號(hào)出示在黑板上，讓生上臺(tái)來(lái)用對(duì)應(yīng)的答 案描述貼在黑板處，分組抽取一名隊(duì)員上臺(tái)，答對(duì)的一組即可加分。 活動(dòng)環(huán)節(jié)三：記一記、填一填 師出示音樂(lè)家小檔案卡片，生搶答并填寫，搶答最快的一組可加分。 活動(dòng)環(huán)節(jié)四：音樂(lè)表演擂臺(tái) 結(jié)合本學(xué)期學(xué)的音樂(lè)知識(shí)與歌曲、樂(lè)曲等，每個(gè)小組選擇一種表演形式來(lái)進(jìn)行表演，可以是歌舞表演、器樂(lè)演奏等等，表演得最好的一個(gè)組獲勝。 三、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)