【導(dǎo)讀】第一單元很高興見(jiàn)到你！2能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話；句型卡片、小鬧鐘、教學(xué)圖片、教學(xué)磁帶等。Touch身體部位單詞。教師用不同的問(wèn)候語(yǔ)向不同的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)候。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)出自己聽(tīng)到的句子，并板書(shū)句型Goodmorning,Howareyou?I’mfine,thanks.分別用以上句子向?qū)W生問(wèn)候?？蛇m當(dāng)運(yùn)用幾種回答的方法，如?出示一張照片或圖片。讓學(xué)生畫(huà)一張兄弟或姐妹的畫(huà)，用句型Thisis…4三人小組練習(xí)。1問(wèn)同學(xué)們想不想念他們的老朋友Dino，請(qǐng)他們運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的句型向Dino問(wèn)好。2結(jié)合以上表演向Dino介紹你的新同學(xué)。1創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。。你和媽媽在公園遇到了鄰居。你和爸爸在書(shū)店遇到了老師。教師把鬧鐘分別撥到不同的時(shí)間。T：ThisisS1,andthisisS2.鼓勵(lì)學(xué)生互相問(wèn)候。Game；組之間競(jìng)爭(zhēng)并回答問(wèn)題。給單獨(dú)學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)。老師讀單詞學(xué)生聽(tīng)，如果有含O的音學(xué)生說(shuō)yes,沒(méi)有說(shuō)no. 1)帶著問(wèn)題閱讀課文E部分并嘗試填寫(xiě)表格。2）聽(tīng)課文E部分錄音，跟讀。

　　

【正文】 ion to : a traffic police , some traffic police. Step 3. Practice : 1. Listen to the recorder ,read the new words in Part B after it . 2. Game :Guess !(Part C) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)札記 3. Read the story in Part C , then try to act. Step 4 : Consolidation: 1. Make dialogues: You meet your classmates after 20 years, what will you be ? How about the others ? Imagine and make the dialogues 2. Ss act . Step 5 : 1 . Do the exercises 。 2 . Homework : Copy and read the words. Unit 6 Turn right! Period 3 一、教學(xué)目標(biāo) 能掌握字母組合在單詞中的發(fā)音，能理解新單詞； 能掌握新單詞的書(shū)寫(xiě)； 能表演課文部分的歌曲，感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。 二、教學(xué)難點(diǎn)及重點(diǎn) 重點(diǎn)：字母 組合在單詞的發(fā)音； 學(xué)習(xí)歌曲的演唱； 難點(diǎn)：理解新單詞。 三、教學(xué)步驟 Step 1 warming up Greeting 。 listen to the song in Part F。 板書(shū)： F部分 將帶有 s的單詞標(biāo)紅。 T用拼讀法讀出單詞。學(xué)生從聽(tīng)從說(shuō)出 s的語(yǔ)音。單個(gè)學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)。 Game: 金耳朵。老師讀單詞 學(xué)生聽(tīng)，如果有含 s的音 學(xué)生說(shuō) yes,沒(méi)有說(shuō) no Tea sister father book doop Game: 老師寫(xiě)單詞，學(xué)生拼讀 Dot tip teacher 挑戰(zhàn)單詞： turn , tick, ,toot, tock, time Step 4 Consolidation Do the exercises。 Homework :copy the words Unit 7 Whose is this? 第七單元 這是誰(shuí)的？ 課時(shí)安排 第 1 課時(shí) A B C 第 2 課時(shí) D E F 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)札記 語(yǔ)言功能 用? Whose is this ? ? ? It’ s Benny’ s wallet?詢問(wèn)及表達(dá)事物的歸屬。 語(yǔ)言結(jié)構(gòu) Whose is this ? Is this… ? Yes , it is./No , it isn’ t. Here you are. Thank you very much 掌握詞匯 : whose , wallet, bag, scarf, key, hat, mobile phone, dress 理解詞匯： strange clothes , look funny 字母組合 u在單詞中的發(fā)音。 Unit 7 Whose is this? Period 1 一 、教學(xué)目標(biāo) 1 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞 2 能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)本課對(duì)話。 3 能靈活運(yùn)用句型詢問(wèn)物品的主人，及對(duì)此詢問(wèn)作出回答。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：熟練地使用句型詢問(wèn)物品的主人，替失物找到主人。 難點(diǎn)：掌握的用法。 三 、 教學(xué)準(zhǔn)備 大紙箱一只、一些物品或玩具、教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶等。（有條件的學(xué)?？衫枚嗝襟w課件） 四、 教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 1 師生問(wèn)候。 2自由會(huì)話和角色表演。 Step 2 Presentation and drill 在課前向?qū)W生借一些學(xué)習(xí)用品、玩具等，上課時(shí)放在講臺(tái)上，一個(gè)個(gè)地出示，問(wèn)是誰(shuí)的東西。 T ： Can you borrow me some pencilboxes, pens, erasers and rulers? Thanks. What is this ? S1 : It is pencil. T : Right . It’ s a pencil. Whose is this ? I am sorry. I fet it. Is this your pencil, S2? S2 : No. T: Is this your pencil, S3? S3: Yes . T : Oh. It is your pencil . It is S3’ s pencil. 出示人物（ Miss Guo , Lingling , Jane , Peter , Mingming , Anne）的頭飾及一些物品。 T : Who are they ? Ss : They are … 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)札記 T : Look ! What are these ? 幫助學(xué)生回答。板書(shū)單詞 a purse , a bag , a scarf，并帶讀。 T : Whose scarf is this ? Can you guess ? Is this Lingling’ s scarf ? 幫助學(xué)生們猜猜這些物品的主人是誰(shuí)。 S1 : It’ s Lingling’ s purse . S2 : It’ s Jane’ s scarf. … T : I don’ t know . Let’ s read the story. 3．出示課文 A部分教學(xué)掛圖（或多媒體課件）。聽(tīng)錄音，復(fù)述所聽(tīng)內(nèi)容。 聽(tīng)錄音，跟讀，回答問(wèn)題。 分組練習(xí) Step 3 Practice 游戲 —— Guess , guess , guess ,（猜一猜） 讓學(xué)生們將自己的一件物品放入盒中，寫(xiě)上自己的名字。然后大家一起猜一猜該物品的主人是誰(shuí)。 T :This is a book . Whose is this ? S1: Is it Jane’ s book ? T : No. S2 : Is it Peter’ s book ? T : Yes ,it is Peter’ s book .Here you are ,Peter. Peter : Thank you . 自由組合練習(xí)會(huì)話，讓練習(xí)得熟練的學(xué)生分角色表演課文 A部分。 Step 4 Consolidation 1 創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。 情景：出示一些無(wú)人認(rèn)領(lǐng)的物品，讓學(xué)生想辦法找到它們的主人。盡量使用今天所學(xué)的句型? What is this ?? ? Whose is this ?? ? Is this … ?? ? It is …? . 評(píng)價(jià)。 練習(xí)。 家庭作業(yè)。 Unit 7 Whose is this?. Period 2 一、教學(xué)目標(biāo) 能熟練地應(yīng)用句型問(wèn)物品的歸屬，并對(duì)此 作出回應(yīng)； 能閱讀課文四部分的小故事。 二、 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)； 重點(diǎn)：聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課新單詞； 難點(diǎn)：運(yùn)用句型進(jìn)行尋找失主的交際對(duì)話。 三、教學(xué)步驟： Step 1 Warming up 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)札記 1. Greeting 。 2. Sing a song. Step 2 Presentation and drill 1. T shows a big box: What is it ? It’ s a box. Can you guess what is in it ? … Look , there is a bag in it . Do you have a bag? Yes. What is in your bag ? A pencilbox. What is in your pencilbox? … 2. What is in my bag ,can you guess? 3. T shows the things ,and learn to say the new words : Purse Scarf Glasses Hat 4. Game : Listen and point to the words。 5. Read the text after the recorder. Step 3 Practice 1: Game magic eyes: Ss guess what is in the box . 2. Listen to Part C: 3. Practice in groups。 4. Dragon game : Ask and answer : whose is this , S1? 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)札記 S1 :It’ s ___’ s. … Step 4 Consolidation 1. Listen to Part D。 2. Find out the difficult words, T translate them。 3. Read it after the recorder 。 4. Act the story。 5. Do the exercises。 6. Home works: Listen to the tape, remember the words. Unit 7 Whose is this? Period 3 一、教學(xué)目標(biāo) 1．能掌握字母 u組合在單詞中的發(fā) 音； 2．能掌握本課重點(diǎn)單詞的拼寫(xiě)； 3．完成課文 F部分。在游戲中幫助學(xué)生掌握所學(xué)單詞。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：能掌握字母 u組合在單詞中的發(fā)音； 難點(diǎn)：理解新單詞； 三、教學(xué)步驟： Step 1 Warming up 1. Greeting。 2. Review the words : Ss look at T’ s mouth and guess the words。 T and Ss spell the words,then play the ? Golden finger? 板書(shū)： F部 分 將帶有 s的單詞標(biāo)紅。 T用拼讀法讀出單詞。學(xué)生從聽(tīng)從說(shuō)出 s的語(yǔ)音。單個(gè)學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)。 Game: 金耳朵。老師讀單詞 學(xué)生聽(tīng)，如果有含 s的音 學(xué)生說(shuō) yes,沒(méi)有說(shuō) no You , up , damn, Game: 老師寫(xiě)單詞，學(xué)生拼讀 Dump, sun , cut, 挑戰(zhàn)單詞： supper, super, tub 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)札記 Step 4 Homework Unit 8 She wears a white and black sweater 一、 教學(xué)目標(biāo) 語(yǔ)言目標(biāo) 。 語(yǔ)音： U的讀音 詞匯：掌握： white and black, brown and grey, shoes, socks, sweater, skirt, dance, 理解： friend rub tub up 句型： look at… She wears/he wears… What’ s her name? She’ s Miss Panda. Where’ s my yellow and blue scarf? 難點(diǎn)：使用句型? he/she wears…? 應(yīng)用目標(biāo)：指認(rèn)服裝及顏色；描述他人的服裝； 二、 課時(shí)安排 第一課時(shí)： A B 第二課時(shí)： c d 第三課時(shí) 。 E F G Unit 8 Period 1 一．教學(xué)目標(biāo) 詞匯： Brown, grey, shoes, socks, sweater, skirt, dancer 句型： he/she wears… 難點(diǎn)： shoes ,socks復(fù)數(shù)名詞。初步感知 the skirt is pink. The shoes are black. 二，教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片、不同人物簡(jiǎn)筆畫(huà)、教學(xué)磁帶等 三，教學(xué)過(guò)程 Step 1 warmup/revision Greetings Sing the song ? color song? Revision : talk about the colors Game1:顏色轉(zhuǎn)盤(pán) Game2 :Stand up! Sit down!教師說(shuō)出某種顏色（教師給每組相等學(xué)生一種顏色卡片）。穿了該顏色