【正文】 無聲視頻伴奏吧！ 師：怎么樣？你們選擇哪一種音樂為這個視頻作為伴奏？為什么 ？ （生討論回答得出第三首） 說說這幾首曲子分別屬于什么風(fēng)格的音樂嗎？ （ 學(xué)生討論 ） 師板書 ： 搖籃曲、舞曲、進行曲 說說這幾種曲子的風(fēng)格特點吧！ 學(xué)生討論 答案有很多種，讓我們一起借助互聯(lián)網(wǎng)查找答案吧！ 教師總結(jié)板書 搖籃曲：旋律輕柔甜美，節(jié)奏平穩(wěn)，帶有搖籃的動蕩感 舞 曲：速度輕快、風(fēng)格典雅 ,優(yōu)美動聽 進行曲：雄勁剛健，堅定有力，富有節(jié)奏步伐感 小結(jié) 師：進行曲是以行進步伐節(jié)奏寫成的音樂作品。 聆聽不同版本的《運動員進行曲》 （ 1）聆聽合唱版《運動員進行曲》說出演唱形式 （ 2）聆聽獨唱版，說說演唱形式 七、進行曲拓展 說說生活中哪些場合還會有進行曲？ 八、升旗儀式，感受愛國情懷 說說這幾件國家的大事 在這些大場合中國人總是要演奏的一首進行曲是？（《義勇軍進行曲》） 觀看天安門前的升旗儀式為我們偉大的祖國敬個禮吧！ 九、總結(jié) 師：從你們的歌聲中，表情中，我已經(jīng)感受到了音樂的魅力，國歌的魅力，進行曲的魅力，最后老師忠心地祝 愿你們在以后的生活中，把歌聲進行到底！把快樂進行到底！是把學(xué)習(xí)進行到底！ 讓我們用整齊的有節(jié)奏的步伐退場！ 第三課 教學(xué)內(nèi)容： 音樂家海頓。 畫面：夜晚風(fēng)景音樂：《小夜曲》 引出故事的人物“海頓”。最后僅留下兩個小提琴手，他們靜靜奏完最后一個音符，也悄然退席。方法：在唱熟主題的基礎(chǔ)上用手指劃出旋律進行的方向。 聽故事。 方法：通過強弱對比體驗音樂情緒。 音樂知識 ： 漸強〈 〉漸弱 PP〈 FF〉 PP 故事六：原來，這是海頓刻意設(shè)計的。 教具準備： 鋼琴、多媒體課件打擊樂器 教學(xué)過程： （一）組織教學(xué)：師生問好！ （二）綜合訓(xùn)練： 發(fā)聲練習(xí)：大家都喜歡唱歌嗎？（喜歡），那好，老師想聽聽大家的發(fā)聲。（接著播放課件） 今天老師和大家一起來學(xué)習(xí)一首藏族民歌 —— 《我的家鄉(xiāng)日喀則》（板書課題） （四）新課教學(xué)： 聽教師范唱。（課件出示歌譜）可以讓學(xué)生將剛才的節(jié)奏練習(xí)與旋律的節(jié)奏進行對比，找出異同。請一些同學(xué)上臺進行表演，其他同學(xué)演唱歌曲。 今天我們學(xué)習(xí)了一首藏族的踢踏舞曲《我的家在日喀則》，讓我們初步了解了藏族民歌的風(fēng)格特點以及藏族踢踏舞曲的基本舞步。 教學(xué)過程： 一、 情境導(dǎo)入： 師：親愛的小朋友們，我們美麗的祖國有山青水碧的江南水鄉(xiāng)，有滿目蒼綠的西雙版納，有沃野千里的林海雪原，更有那神秘迷人的古城。） 師： (介紹作者何訓(xùn)田 :著名作曲家，成為被世界音樂界、唱片業(yè)界所公認的世界級的作曲家， 何訓(xùn)田對西藏一直懷有濃厚的興趣， 20 多年前就收集了幾百首西藏民歌，他創(chuàng)作的“天唱”在 1992 年亞洲音樂節(jié)獲得了三等獎。 教師引導(dǎo)學(xué)生完整地隨著錄音范唱 演唱歌曲《拉薩謠》。 教學(xué)目標： 能認真聽賞《電閃雷鳴波爾卡》，感受音樂所表現(xiàn)的雷、點的音樂形象 能用輕快、明亮的聲音學(xué)會演唱《踩雨》，體會雨中嬉戲的樂趣。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容： 《大雨和小雨》 教學(xué)目標： 。下面我們就來玩一個回聲的游戲。 （ 2）第二段請學(xué)生加入。 （ 3）注意力度記號，劃拍唱歌譜。 加入聲部演唱，體驗效果。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 同學(xué)們， 03 年春節(jié)聯(lián)歡晚會上，一首歌曲曾深深地打動著我的心，今天，我將它帶來了，與大家一起分享。 （ 3）設(shè)問：你覺得什么地方有困難？困難 分 句教學(xué)。 五、小結(jié)： 同學(xué)們，你們的歌聲有你們的深情，里面飽含你們對家的熱愛，在這兒，你想給你的家人怎樣的祝福呢？ 同學(xué)們，讓我們擁有一顆感恩的心，珍惜你所擁有的幸福，別忘了對你的家人道一聲“謝謝”。 四、欣賞與活動 《回家》 師：《吉祥三寶》三個角色的演唱讓我們看到家庭的溫 馨，剛剛播放的《回家》讓同學(xué)們歸心似箭地心情刻畫出來，請同學(xué)們想一想，音樂描繪了一幅怎樣的畫面？帶給你怎樣的感受？主奏樂器是什么？ 《回家》的主題音樂并慢速彈奏主題音樂旋律，生哼唱。 教學(xué)準備： 課件、電子琴、大鼓、小鼓 教學(xué)過程： 一、看鼓號隊表演的視頻 二、認識樂器 師：歡迎大家來到紅領(lǐng)巾之家。第二段歌詞時，小鼓組為演唱者伴奏。 教學(xué)重 、 難點： 通過演唱、欣賞、律動、演奏等音樂活動，讓學(xué)生感受不同的音樂風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生的自豪感，培養(yǎng)起熱愛祖國的崇高品質(zhì)及樂觀向上的生活態(tài)度。 協(xié)奏曲是指某件獨奏樂器和管弦樂器或民族樂隊協(xié)同演奏的樂曲形式。 完整演唱。 ，并生動有趣地表現(xiàn)出來。 四、學(xué)唱歌曲《狐假虎威》 第一部分： 、充滿表情地朗讀 歌詞。 ，難點句解決。 2．音樂伴奏。 表演組：老虎、狐貍。模擬鼓點，自編身勢動作為歌曲伴奏。 師：那讓我們再來聆聽一次，這次請仔細聆聽歌詞內(nèi)容，并談?wù)劯柙~內(nèi)容講述了什么？ 生：歌詞講述了鐵路修到苗家山寨后，給苗寨帶來的巨大變化，苗族人們的生活有了很大的改變。 5. 完整演唱齊唱部分，充滿自信地。 4. 低聲部教學(xué) 唱每小節(jié)的第一個音，穩(wěn)定音高感，訓(xùn)練內(nèi)心的恒拍感。 噠 噠 | 咚噠 咚噠 | 咚噠噠噠 |咚噠 咚噠 |咚咚 噠 || 可敲鼓心、鼓邊、鼓槌互敲等。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們都去過北京嗎？你對北京有哪些了解？ 學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷談對北京的了解。 。 ，體驗與他人合作的樂趣?！边@句話說明了一個什么道路？ 生：人生 的道路總是坎坷不平的，只要你不怕困難，勇往直前，明天就會更美好！ ③教兩個律動動作，為歌詞的答的??配動作。 有表情，加上動作演唱全曲。 教學(xué)重點： 演唱歌曲《田野的呼喚》。 ？（師把花朵發(fā)到誰手里就由誰講） 二、贊美美麗的春天 活動一：討論并總結(jié) ，小朋友們，春天到底是什么樣的呀？ 。 6. 用“ la”母音模唱?；仡欉^去的一年，你覺得自己發(fā)生了什么樣的變化？ 師：其實不僅你們發(fā)生了變化，連大自然中的一切都和你們一樣發(fā)生了變化。 （ 4）完整地合唱幾遍。這節(jié)課老師還帶來了一首樂曲想給你們聽一聽，你們覺得這 首樂曲描繪的有沒有過年的氣氛？為什么？ 三、樂曲欣賞： 初聽樂曲。 教學(xué)重點： 對歌曲的復(fù)習(xí) 教學(xué)難點： 對樂曲的準確聽辨 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)，師生問好 二、談話導(dǎo)入，引進主題 師：同學(xué)們，期末到了，這個學(xué)期的音樂課又結(jié)束了，你們都學(xué)到了一些什么樂西呢？今天，我們就擺一個小小的舞臺來進行比賽，看看哪個組學(xué)得最好！ （師將全班分為四個大組，并在黑板上做出評價） 三、活動 活動環(huán)節(jié)一：接著老師的歌聲唱下去，并寫出歌名 （ 1）老師在琴上自彈自唱一句后，讓同學(xué)搶唱完 ，并集體說出歌名，唱得最好的一組獲勝。 小結(jié)：得分最好高的組暫時獲勝。 活動環(huán)節(jié)三：記一記、填一填 師出示音樂家小檔案卡片，生搶答并填寫，搶答最快的一組可加分。但這節(jié)課，我們將要 進行更高難度的挑戰(zhàn)，勝利的組就是我們最后的勝利者，你們有信心嗎？好！我們開始吧！ 二、活動 活動環(huán)節(jié)一：聽辨多種演唱形式 聽一聽、連一連 老師分別播入幾首不同演唱形式的歌曲，學(xué)生根據(jù)播放的音樂和所配畫面，用線條做連接。 （ 2）請每組同學(xué)用母音來哼唱其中一首音樂作品的片段，唱得好的一組可加分。 第一部分包括兩個主題：第一主題鑼鼓喧天，你可以利用身邊的可以利用的東西來表現(xiàn)一下過節(jié)的喜慶氣氛嗎？（用打擊樂器伴奏試一試）第二主題如載歌載舞的場面，請大家為這一部分設(shè)計一下舞蹈動作吧。 教學(xué)重點： 能在聽賞活動中與他合作，選擇適當(dāng)?shù)姆绞椒e極參與表演。 （ 2）學(xué)生在音樂的伴奏中有感情地朗讀歌詞。 四、課堂小結(jié) 第十一課 第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 《西風(fēng)的話》 教學(xué)目標： 能用和諧、統(tǒng)一的 聲音演唱二聲部歌曲《西風(fēng)的話》。 設(shè)問：說出你所感受到的歌曲情緒？ 3. 師引導(dǎo)生有節(jié)奏、輕聲朗讀歌詞。 “ 小燕子，穿花衣，年年春天來這里，我問燕子為啥來，燕子說，這里的春天最美麗。你覺得你的樂器最適合為哪幾句伴奏，那你就大膽用吧。 ①聆聽錄音范唱，并播放課件，請全班同學(xué)為錄音范唱配口形，不出聲。 教學(xué)過程： 一 、 情景導(dǎo)入 ： 請同學(xué)回答一個選擇題 。 二聲部齊唱最后樂句，表現(xiàn)歌曲余音裊裊的意境。 邊聆聽邊思考，歌曲內(nèi)容講述了什么？ ，穩(wěn)定高低聲部。 4. 二聲部合作，能聲情并茂地表達歌曲柔美的情緒。 5. 師生合作 師唱高聲 部，生唱低聲部，交換演唱。 3. 高聲部教學(xué) 唱每小節(jié)的第一個音，穩(wěn)定音高感，訓(xùn)練內(nèi)心的恒拍感。 體會歌詞的韻律特點，鐵路修到苗家寨后，感受喜悅心情。 教學(xué)過程： 一、觀圖談感受。你們不僅能用歌聲準確表現(xiàn)歌曲《狐假虎威》，還能用十分詼諧的表演來展現(xiàn)多種動物的形象。 2． 師生完整游戲。下節(jié)課我們將進行有趣的游戲表演，希望大家做好準備，期待你們 生動的表現(xiàn)哦！ 第 二 課時 教學(xué)內(nèi)容： 綜合表演《狐假虎威》 教學(xué)目標： 1. 復(fù)習(xí)歌曲《狐假虎威》，進一步唱好歌曲并表現(xiàn)情緒。 ，情緒表現(xiàn)。 教學(xué)過程： 一、初聽歌曲《狐假虎威》 師：下面，我們來聽一首有意思的歌曲，請同學(xué)們仔細聆聽歌曲內(nèi)容，聽完請你說說講述了一個什么故事？ 師 :“狐假虎威”這個成語講了一個什么故事？（個別簡單講述故事） 二、回憶并學(xué)習(xí)狐貍和老虎的對話 1．回憶對話內(nèi) 容 師 :狐貍遇見老虎的時候，對老虎說了些什么？老虎又對狐貍說了些什么？你 們能記住嗎？誰來說一說？ 師 :你們記住了幾句，我來數(shù)一數(shù)一二三四?? 現(xiàn)在我來念一遍，請你們聽仔細 （老師完整的念一遍） 2．用圖文配對的方法學(xué)習(xí)對話。 高唱贊歌，學(xué)習(xí)英雄，當(dāng)無愧于新時代的好兒童。 問：歌曲中有幾個不同的音？最低音是哪個？最高音是 哪個？ 全曲可分為幾句？有沒有相同的樂句？ 接龍唱譜。 問：這段音樂熟悉嗎？是什么樂器演奏的？ 介紹主奏樂器：琵琶 簡要介紹龍梅和玉容小姐妹在狂風(fēng)暴雪中奮勇保護羊 群的英雄事跡。 2．背唱《草原贊歌》，表現(xiàn)歌曲中的自豪感。 （ 1）出示課件：能將剛才所學(xué)會的節(jié)奏為下面的音樂伴奏 師：同學(xué)們，我相信你們將會是一名優(yōu)秀的鼓號手，來吧，接受挑戰(zhàn)！ （ 2）聆聽音樂第一段 （ 3）引導(dǎo)學(xué)生手敲擊桌面模仿大鼓聲音，隨音樂輕輕敲擊大鼓節(jié)奏 （ 4）引導(dǎo)學(xué)生用筷子敲擊桌邊模仿小鼓，隨音樂輕輕敲擊小鼓節(jié)奏 四、學(xué)習(xí)歌曲 師：同學(xué)們，挑戰(zhàn)成功！當(dāng)一個小小鼓號手，你的心情怎樣？（自 豪，驕傲）今天鼓號手們唱出自己的心聲！你們聽 ： 聆聽全曲 。在學(xué)校里，我們也共同擁有一個大家庭！無論在哪里，我們都要學(xué)會關(guān)愛家人，關(guān)愛他人，讓我們共同珍惜這份家庭 之愛吧！ 第七課 第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 演唱《小小鼓號手》 教學(xué)目標： 1．能帶著歡快、自豪的情緒，用明亮富有彈性的聲音演唱歌曲《小小鼓號手》。這首歌曲相信每個同學(xué)都聽過，在春節(jié)聯(lián)歡晚會上，有一個家庭用他們自己創(chuàng)作的歌曲打動了全國的聽眾，（吉祥三寶）那么，我們今天就來一起學(xué)唱首歌曲。 （ 3）弱起小節(jié)要唱得弱一些，我們來試著唱唱第一句。那么，在英國作曲家比肖普的眼中，可愛的家又是怎樣的呢？請 打開音樂書 。 第六課 第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《可愛的家》 。 （ 3）師生對唱 （ 4）分組對唱（交換角色） （ 1）大雨聲：拍手掌 （ 2）小雨聲：拍手背 （ 3）雨停了：打響指，彈舌 （ 4）雷公：打鼓 請雷公上臺，部分學(xué)生依次從彈舌、拍手背、拍手掌、打雷，再到拍手掌、拍手背、彈舌的順序?qū)⑾掠甑那榫尘C合表現(xiàn)。 （二） 和雨點一起唱歌（學(xué)唱歌曲） ，主要強弱記號的演唱。） 師：很好。 教學(xué)重 、 難點： 識讀歌譜。聽《春雨濛濛》 聽《電閃雷鳴波爾卡》 （ 1）導(dǎo)入：春雨是柔和的，夏天的雨是怎樣的呢？你能聽到什么聲音？ （ 2）聽賞《電閃雷鳴波爾卡》 （ 3）生仔細聽辯“聲隆隆，電光霍霍??” （ 4）介紹作品、作者 （ 5）欣賞錄象帶《電閃雷鳴波爾卡》 說雨中趣事 請 學(xué) 生講述雨中的生活趣事嗎？ 二、戲雨 —— 音樂游戲 導(dǎo)入 下雨了，一把小陽傘撐了起來，紅、黃、藍??哪一把和“小紅傘”是