20xx秋湘藝版音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)第3課“告別”與“驚愕”教案-資料下載頁(yè)
2024-11-19 00:35本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】采用聽(tīng)音樂(lè)說(shuō)感受繪形象的方法，然后在。音樂(lè)情境表演中，以比較通俗和快樂(lè)的形式讓學(xué)生了解海頓和他的作品?；瘉?lái)表現(xiàn)音樂(lè)，展現(xiàn)海頓音樂(lè)作品的魅力。海頓是西方音樂(lè)史上作品最多的音樂(lè)家，他雖然出身貧困，從小在很艱苦的條件下學(xué)習(xí)音樂(lè)，但并不影響他成為當(dāng)時(shí)首屈一指的音樂(lè)家。海頓的主要成就是交響樂(lè)的創(chuàng)作方面。頓是在前人的基礎(chǔ)上，為交響樂(lè)確立規(guī)范的人，所以，后人稱他為“交響樂(lè)之父”。海頓的交響樂(lè)始終如一地貫穿著一個(gè)宗旨，反映他的世界觀和音樂(lè)觀?！兑魳?lè)家海頓》一課。會(huì)，但卻在努力的醫(yī)治人們的創(chuàng)傷，使他們樂(lè)觀地面對(duì)人生。交響曲》就充分展現(xiàn)了這一點(diǎn)。所以，海頓的音樂(lè)作品是以“建立和諧的世界”這一理性主。播放到《驚愕交響曲》重音的那部分，觀察學(xué)生的表情，切。我們也知道，音樂(lè)是帶給人美的享受的，那海頓。（點(diǎn)擊課件，播放海頓的故事。如果你是樂(lè)隊(duì)指揮海頓，你會(huì)有什么樣的
【正文】 了學(xué)生和古典音樂(lè)的距離。） 師：既然大家取的名字都和驚嚇有關(guān)！我們也知道，音樂(lè)是帶給人美的享受的，那海頓作為一名著名的音樂(lè)家，沒(méi)可能不知道這個(gè)道理，那他為什么還要拿 音樂(lè) 嚇唬人呢，他難道不怕公爵找他的麻煩嗎？ 再聽(tīng)音樂(lè)，思考教師提出的問(wèn)題“他難道不怕公爵找 他的麻煩嗎”，再次設(shè)下懸疑，吸引學(xué)生。 師：海頓怕嗎？ 生：思索中?? 師：請(qǐng)大家看大屏幕。（點(diǎn) 擊課件，播放海頓的故事。欣賞這個(gè)音樂(lè)產(chǎn)生時(shí)的一個(gè)小故事，讓學(xué)生體會(huì)海頓的心情。） 看完 ， 大家明白了吧！如果你是樂(lè)隊(duì)指揮海頓 ， 你會(huì)有什么樣的心情呢？ 師：下面 老師來(lái)扮演海頓指揮樂(lè)隊(duì)，大家扮演這些欣賞音樂(lè)會(huì)的公爵貴族們 ， 把 200多年前的那一幕重演一下吧！
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