【導(dǎo)讀】1．學(xué)唱歌曲《唱著跳著走近你》。能用朝氣蓬勃的歌聲表現(xiàn)熱情友好的。音樂形象，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、渴望友誼的美好情感。的交流中所發(fā)揮的巨大作用。1．跨小節(jié)切分節(jié)奏和休止符的掌握以及歌曲休止處的修飾處理。2．用輕快、跳躍的聲音演唱，并表現(xiàn)出歌曲的現(xiàn)代感。歡快的音樂聲中走進教室。2．請學(xué)生說說對《迎賓曲》的初步感受。3．教師介紹歌曲表現(xiàn)的主題及時代背景。觀看影片《客從何來》片段，教師簡介一年一度的“廣交會”。4．視唱教材中《迎賓曲》的旋律片段。力地表現(xiàn)了中外朋友在廣州交易會上歡聚的場景和喜悅的心情。素材的使用起到了傳播民族文化、宣傳家鄉(xiāng)等方面的作用。選擇較好的伴奏方式，完整地演唱歌曲。并以歌聲熱情地歡迎八方賓客的到來。1915-1924年移居美國，廣泛演出，聲譽日隆?？巳R斯勒有感于中國藝人的演奏，于是選用了花鼓的前奏創(chuàng)作本曲。并在上海等大城市舉行了個人演奏會，其主要演奏曲目正是這首《中國花鼓》。1．“高音孔”的開閉。

　　

【正文】 品以波蘭民間歌舞為基礎(chǔ)，同時又深受貝多芬、巴赫等作曲家的影響，多以鋼琴曲為主，體裁多樣、內(nèi)容豐富、感情樸實、手法簡練、題材緊扣波蘭人民的生活、歷史和愛國詩歌，曲調(diào)熱情奔放、和聲豐富多彩、結(jié) 構(gòu)靈活自如。 他的練習(xí)曲作品訓(xùn)練目的明確，藝術(shù)形象鮮明；他的圓舞曲作品，賦予溫柔抒情的情感；他的前奏曲作品，可將風(fēng)格迥異的個曲，自由結(jié)合為組曲；他的諧謔曲成為獨立的作品感情激動、富裕戲劇性；他的馬祖卡舞曲作品，曲調(diào)單純、和聲簡樸、明朗歡快；他的夜曲作品，充滿幻想、情調(diào)深沉。 作為著名鋼琴演奏家，他的演奏技巧精湛、手法細(xì)膩、音響華麗、富于激情、出神入化，他的鋼琴踏板用法獨特。 對比欣賞《圓舞曲》（肖邦） 第 2 課時 教學(xué)內(nèi)容： 聽：《天鵝湖組曲》（管弦樂選段）、《波羅維茨舞曲》、《跳蚤之歌》 教學(xué)過程： 一 .組織教學(xué)，師生問好： 二 .欣賞感受： ：東歐最大的國家是現(xiàn)在的俄羅斯聯(lián)邦。追溯歷史，也就是曾經(jīng)的沙皇俄國、蘇聯(lián)。今天我們著重認(rèn)識幾位俄國的著名音樂家。 《天鵝湖組曲》 柴可夫斯基 （ 1840－ 1893）十九世紀(jì)偉大的俄羅斯作曲家、音樂教育家。 主要作品有：歌劇《葉甫根尼奧涅金》、《黑桃皇后》、《約蘭塔》， 舞劇《天鵝湖》、《睡舅人》、《胡桃夾子》以及 7 部交響曲。 柴科夫斯基是世界交響音樂方面登峰造極的人物之一。他在總結(jié)全歐洲音樂發(fā)展的基礎(chǔ)上，以俄羅斯風(fēng)格概括了貝多芬 之后交響音樂的成就，建立了自己宏大的交響音樂體系。他的音樂是俄羅斯文化在藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的最高成就之一，被譽為偉大的俄羅斯音樂大師。 師：今天我們重點欣賞舞劇《天鵝湖》中的兩首配樂。 播放兩段樂曲片段，完成表格： 速 度 力 度 節(jié) 奏 旋 律 片段 1 中速稍慢 柔和稍弱 舒緩、流暢 連貫、舒展 片段 2 中速稍快 彈性有力 緊湊、跳躍 歡快、活潑 出示 2 幅插圖，請學(xué)生選擇適合的音樂 樂曲片段 1（天鵝主題旋律） 樂曲片段 2（四小天鵝 主題旋律） 思考： *天鵝主題旋律由什么樂器演奏？表現(xiàn)怎樣的音樂形象？ （雙簧管演奏 曲調(diào)優(yōu)美，既有哀怨、憂傷的情調(diào)，也表現(xiàn)出天鵝潔白無瑕、高貴莊重的神態(tài)。） *四小天鵝主題富于跳躍感的節(jié)奏刻畫出小天鵝怎樣的形象？ （四只小天鵝在湖畔嬉戲、玩耍，純潔、天真的形象。） 3. 《波羅維茨舞曲》（片段） 簡介：俄國作曲家鮑羅丁作曲，選自歌劇《伊戈爾王》。 劇情：十二世紀(jì)在古俄羅斯的布基弗爾城，諾夫哥羅德大公伊戈爾和王子弗拉基米爾率軍討伐入侵的波羅維茨人，不幸戰(zhàn)敗被俘。在波羅維茨人的營地，王子和波羅維茨公主康恰 柯芙娜相愛，而伊戈爾一心希望逃回祖國，以雪前恥。波羅維茨首領(lǐng)康恰可汗很欣賞他的剛強、豪勇，表示愿意釋放他，但要他答應(yīng)不再與波羅維茨人為敵，被伊戈爾拒絕。后來，伊戈爾得到了波羅維茨唯一的正教徒奧弗魯爾的幫助，終于設(shè)法逃回了祖國。而王子弗拉基米爾也如愿以償?shù)卦诓_維茨同康恰柯芙娜公主成親，當(dāng)了敵國的駙馬。 欣賞全曲，感受樂曲的情緒風(fēng)格。 復(fù)聽樂曲，了解回旋曲曲式結(jié)構(gòu)： A B A C A D A 4.《跳蚤之歌》 作品介紹：俄國作曲家穆索爾斯基作于 1879 年。歌詞選自德國詩人歌德的詩劇 《浮土德》第一部第五場中魔鬼 梅菲斯托與一群朋友在酒店里所唱《跳蚤之歌》寫成。 邊聽邊感受：全曲共分三部分： 第一部分是近于朗誦的敘述性的曲調(diào)，含有明顯的諷刺意味。鋼琴伴奏中的頓音則生動地刻畫出跳蚤的形象； 第二部分的音樂仿佛一支威嚴(yán)的頌歌，描寫跳蚤當(dāng)上大臣后耀武揚威、不可一世的神態(tài)，但隨之而來的笑聲揭穿了它狐假虎威的丑態(tài)。 最后一段綜合前兩段的音樂素材加以發(fā)展，將歌曲推向高潮。全曲以掐死跳蚤的勝利者發(fā)出的爽朗笑聲結(jié)束。除結(jié)尾外，全曲貫穿了嘲弄和輕蔑的笑聲，大大增強了諷刺效果。 三 .課堂小結(jié)： 師：這一課，我們認(rèn)識了俄國的一位大音 樂家 —— 柴可夫斯基，欣賞了他的代表作之一《天鵝湖組曲》，還欣賞了《波羅維茨舞曲》和《跳蚤之歌》，這些都是俄羅斯最優(yōu)秀的音樂作品。下節(jié)課，我們將更加深入地了解俄羅斯音樂的特點與魅力。 第 3 課時 教學(xué)內(nèi)容 唱：《故鄉(xiāng)》、 聽：《藍色的雅德朗》（克羅地亞） 拓展：東歐音樂文化 教學(xué)過程： 一 .組織教學(xué)，師生問好： 二 .學(xué)唱《故鄉(xiāng)》 ： ，找出歌曲中有相同開頭的樂句。 ，教師指導(dǎo)。 重點唱準(zhǔn) 5 的音高 完整演唱歌曲，設(shè)計不同的 演唱形式演唱。 三 .拓展：東歐音樂文化 學(xué)生自讀 P40/卷首語，說說你對東歐地區(qū)的簡單認(rèn)識。 師：東歐，指歐洲東部地區(qū)，在自然地理上指東歐平原，在政治地理上指白俄羅斯、波蘭、匈牙利、捷克共和國、俄羅斯聯(lián)邦、烏克蘭、羅馬尼亞等 10 個國家。 下面欣賞幾首東歐歌曲： *《藍色的雅德朗》 *《白樺林》等蘇聯(lián)歌曲 師：東歐音樂主要來自民間音樂。東歐人憂郁敏感，情感極為細(xì)膩，音樂多以民族樂派著稱，充滿浪漫氣息。 四 .本單元總結(jié)： 結(jié)束我們的東歐音樂之旅，簡單檢測。 聽音樂片段，說出曲名。 通過本單元的學(xué)習(xí)，你了解了怎樣 的東歐 第六單元 彼岸新潮聲 一． 教學(xué)內(nèi)容： 聽： 密西西比河藍色探戈 藍色狂想曲 The Battle Of Jericho 唱： 啊，蘇珊娜 紅河谷 采集與分享 露一手 二． 教學(xué)目標(biāo)： 1．在欣賞，演唱，演奏等多種音樂活動中，感受多元融合的北美音樂的風(fēng)格特點。 2．通過欣賞歌曲《密西西比河》，《捷瑞克之役》，了解黑人歷史和美國音樂發(fā)展之間的關(guān)系；通過欣賞管弦樂《藍色探戈》，《藍色狂想曲》感受布魯斯，爵士樂特有的韻律和節(jié)奏特色，了解“藍調(diào) ”的相關(guān)知識。 3．通過學(xué)習(xí)美國民歌《啊，蘇珊娜》和加拿大民歌《紅河谷》，從情緒，內(nèi)容以及音樂本身特點進行對比，感受兩個國家民族音樂風(fēng)格的異同。 4．能積極參與節(jié)奏聽辯活動，并能通過演奏樂器表現(xiàn)出自己對北美音樂風(fēng)格的理解。 三． 教學(xué)重點，難點： 感受北美音樂的風(fēng)格，了解北美音樂與其它音樂文化之間的聯(lián)系。 四． 教學(xué)過程： 第一課時 一．教學(xué)導(dǎo)入 發(fā)聲練習(xí)，復(fù)習(xí)歌曲 二．聽《密西西比河》，《捷瑞克之役》。 1．欣賞無伴奏合唱《捷瑞克之役》 說說演唱形式 介紹無伴奏合唱“靜中 有動，動中有序”的特點。 進行簡單的摹唱。 2．欣賞男聲齊唱《密西西比河》 介紹美國南北戰(zhàn)爭的歷史。 聽賞歌曲 從這首美國黑人音樂中感受到了什么？（密西西比河是黑人的母親河，它的哀愁和嗚咽是黑人心靈的旋律。歌曲帶有明顯的“布魯斯”色彩，情感壓抑，悲傷。） 觀看美國電影《湯姆叔叔的小屋》片段。 在影片中，這首歌曲配合畫面一共出現(xiàn)了幾次？ 聽賞 說出演唱形式：無伴奏合唱。 體會歌曲強烈的動感，關(guān)注節(jié)奏，和聲特征。 摹唱。 討論 說說對歌曲的速度，音色，節(jié)奏，旋律特別的感受。 出現(xiàn)四次，每次出現(xiàn)都具有強烈 的感染力。 加深學(xué)生對歌曲特征的感受，體會黑人音樂中豐富的節(jié)奏變化。 三．唱《啊，蘇珊娜》 學(xué)唱歌曲 初聽 學(xué)唱歌曲 藍色塊在歌曲中出現(xiàn)了幾次？ 難點處理 完整演唱 集體舞表演 說出歌曲情緒 用整體聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。 試著在書上寫一寫。 進行簡單的隊形變換，表現(xiàn)出詼諧，樂觀的情緒 四．采集與分享 交流美國黑人的歷史 討論，交流 第二課時 一．教學(xué)導(dǎo)入 師生問好 發(fā)聲練習(xí) 復(fù)習(xí)歌曲《啊，蘇珊娜》 演唱歌曲 練習(xí)用豎笛為歌曲伴奏。 分組表演。 二．聽管弦樂《藍色探戈》 介紹“布魯斯” （ 19 世紀(jì)末，在美國南方的黑人中流傳著一種速度緩慢的“哀歌”，人們稱之為“布魯斯”，布魯斯的內(nèi)容主要是表達黑人被販賣到美國后痛苦，憂郁，哀傷的心情。） 初聽歌曲 聽辯主題 復(fù)聽歌曲 聽辯，說說主題音樂重復(fù)了幾遍。 體驗，理解，判斷樂曲不同部分的音樂風(fēng)格和美感。 三．露一手 介紹探戈： （探戈是 19 世紀(jì)末發(fā)源于阿根廷的一種民間舞蹈，后發(fā)展為一種社交舞蹈。探戈的旋律多位二拍子和四拍子，中速，強調(diào)切分節(jié)奏，音樂情緒多位惆悵，哀傷的。） 在《藍色探戈》中探戈的基本節(jié)奏一共 出現(xiàn)了幾次？ 找出節(jié)奏 選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。 四．“爵士樂”探源 介紹“爵士樂”的起源和相關(guān)知識。 搜集這方面的資料，分組討論，總結(jié)。 第三課時： 一．聽賞管弦樂《藍色狂想曲》 介紹作者，創(chuàng)作背景： 《藍色狂想曲》是格什溫的重要作品，他是美國最有影響的爵士鋼琴家，流行音樂和通俗民族歌劇作曲家之一。他成功將爵士樂和管弦樂相結(jié)合。這部作品是他在列車上醞釀的，樂曲中爵士樂節(jié)奏起了特殊作用，黑人音調(diào)在交響樂中不斷出現(xiàn)。 初聽聽辯，比較課本中列出的兩個樂句，找出不同之處，說說 《藍色狂想曲》中用的是兩句中的哪一句。 聆聽樂器音色，聽辯鋼琴和管弦樂隊配合的音響特色 再聽說說在這首爵士樂曲中你還聽到了其他哪些樂器？ 二．唱《紅河谷》 初聽歌曲，學(xué)唱歌曲， 完整演唱，兩聲部合唱，說說歌曲情緒，用整體聽唱法，唱歌曲高聲部，學(xué)唱低聲部，兩聲部演唱，提醒學(xué)生注意控制音量。 對歌曲進行進行強弱變化處理。 在演唱時恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出歌曲感傷纏綿地情緒。 三．小結(jié)