20xx春花城版音樂六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案-資料下載頁
2024-11-28 17:13本頁面
【導(dǎo)讀】《拉起手》，《來吧，來踢球》。足球場(chǎng)上熱烈沸騰的氣氛。聽辨《大路歌》開頭。的節(jié)奏，感受朝鮮民歌《思鄉(xiāng)》的旋律走向。和接班人的堅(jiān)定信念。源有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，真正體會(huì)生活是音樂的源泉。加進(jìn)力度記號(hào)作強(qiáng)弱的處理，并有感情地演唱。球》，突出運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，想方設(shè)法讓學(xué)生動(dòng)起來。教學(xué)目的：1、學(xué)生初步了解黃河及《黃河大合唱》。途中目睹了黃河船夫們與狂風(fēng)惡浪搏斗的情景，聆聽了高亢、悠揚(yáng)的船。在次年1月抵達(dá)延安后，寫出了《黃河》詞作，并在這年的除夕聯(lián)歡會(huì)。冼星海聽后非常興奮，表示要為演劇隊(duì)創(chuàng)作《黃河大合唱》。型聲樂作品《黃河大合唱》。
【正文】 民歌和蒙古民歌 播放《唱支山歌給黨聽》歌舞片斷，蒙古民歌《草原夜色美》。 分組討論西藏民歌、 蒙古民歌以及新疆民歌的不同音樂特點(diǎn)。 西藏民歌：歌聲嘹亮、高亢，樂器主要有藏京胡（形制與二胡相近，男子邊奏邊舞）、鐵琴、神鼓等。 蒙古民歌：旋律舒展悠長，節(jié)奏自由，句幅寬大，富有濃郁的草原氣息。蒙古樂器主要有馬頭琴。 新疆民歌：旋律生動(dòng)活潑，熱情奔放。主要樂器有彈布爾、東不拉、獨(dú)它爾等。 小結(jié) 第十課 音樂家 —— 舒伯特 教學(xué)目標(biāo) 能在聽故事的活動(dòng)中，了解音樂家舒伯特的生平及其代表作品。 能認(rèn)真聽賞鋼琴獨(dú)奏曲《軍隊(duì)進(jìn)行曲》，感受樂曲雄壯有力的情緒；能在聽賞音樂 的活動(dòng)中與他人合作，選擇喜歡的方式積極參與表現(xiàn)。 能用柔美的聲音深情地學(xué)會(huì) 演唱 《搖籃曲》，表現(xiàn)歌曲安靜、溫馨、甜美的情緒。 課時(shí)：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 介紹舒伯特的故鄉(xiāng) 學(xué)生隨著《軍隊(duì)進(jìn)行曲》的音樂在教室律動(dòng)。 師：在歐洲，有一個(gè)美 麗的音樂城市，你們知道是什么地方？維也納究竟是一個(gè)怎樣的地方？我們一起來看一看。 （播放 CAI，教師隨畫面介紹。） 二、觀看連環(huán)畫 《少年舒伯特》 三、聽賞樂曲 《軍隊(duì)進(jìn)行曲》 導(dǎo)入 師：剛才我們了解到，舒伯特一生創(chuàng)作了 998 部作品，這些作品的創(chuàng)作都來源于生活。一次，他看到家鄉(xiāng)凱旋歸來的軍隊(duì)后，有感而發(fā)，寫下了一首非常好聽的作品。下面，請(qǐng)大家來聽一聽其中的一段。 聽賞全曲，參與表現(xiàn) 師：下面請(qǐng)大家完整地將整首樂曲聽一遍，請(qǐng)你隨著音樂的變化選擇適當(dāng)?shù)膭?dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。 師：這首樂曲一共有三 個(gè)樂段，其中第三樂段是第一樂段的重復(fù)，這樣的樂曲結(jié)構(gòu)我們稱它為帶再現(xiàn)的三段體。 總結(jié) 師：這首樂曲就是舒伯特創(chuàng)作的《軍隊(duì)進(jìn)行曲》。樂曲描寫的是士兵在行進(jìn)中的雄姿和人們?cè)诮诸^歡迎凱旋而歸的士兵的熱鬧場(chǎng)面。） 第二課時(shí) 一、學(xué)唱歌曲 《搖籃曲》 講述故事 師：舒伯特是一位才華橫溢的青年，但他的一生在貧窮中度過，他整天吃不飽，穿 不暖。有一天，又冷又餓的舒伯特已身無分文，他不得已走進(jìn)了一家飯館，靜靜地坐在飯桌前，拿起了一份報(bào)紙看了起來 ??他看到了報(bào)紙上的一首詩，感動(dòng)得熱淚盈眶。（老師深情地朗讀第一段歌詞。） 學(xué)唱歌曲 A、體會(huì)歌詞 B、朗讀歌詞 （課件播放《搖籃曲》伴奏做背景音樂，師生共同有感情地朗讀。） C、學(xué)生哼唱旋律 師：讓我們一起學(xué)著媽媽的樣子，一邊搖著搖籃，一邊用溫柔的聲音演唱《搖籃曲》。 師：大家知道嗎？舒伯特短短的一生中，共創(chuàng)作了 600 多首歌曲。他創(chuàng)作的歌曲既繼承了前人的藝術(shù)成果，又把歌曲藝術(shù)提高到一個(gè)新的水平。所 以，人們把舒伯特稱為 “ 歌曲之王 ” 第 11 課 小放牛 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞歌曲黃梅戲《打豬草》選段《對(duì)花》 學(xué)唱歌曲《小放牛》 教學(xué)目標(biāo)： ，了解這首民歌所表現(xiàn)的生活氣息，能唱出歌曲幽默風(fēng)趣以及對(duì)歌對(duì)舞的特點(diǎn)。 《小放?！返母柙~，創(chuàng)編地方版的《小放?！?。 ，了解對(duì)唱歌曲表演形式，了解我國民歌的豐富多彩，熱愛祖國的民族音樂。 教學(xué)重點(diǎn) : 指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的歌聲來 演唱 《小放?！?，激發(fā)孩子對(duì)民歌的喜愛之情以及對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛之情。 教學(xué)難點(diǎn)： 唱準(zhǔn)切分節(jié)奏的以及一字多音，感受民間小戲的優(yōu)美動(dòng)人 教 具 : 鋼琴、多媒體課件 教學(xué)方法 : 視唱法、模仿法、講授法、欣賞法 課時(shí) :兩課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、組織教學(xué)： 學(xué)生在音樂聲中有節(jié)奏的進(jìn)入音樂教室 舉行上課儀式：師生問好 二、導(dǎo)入新課 教師隨意提問，讓學(xué)生回答，讓學(xué)生身體感受到一問一答。 通過教師的提問學(xué)生回答，教師引入可否用歌唱的形式來進(jìn)行日常的問答，從而引入對(duì)唱歌曲。 教師舉例說明我國有很多問題式的歌曲，如《河邊對(duì)口曲》等。 三、欣賞歌曲黃梅戲《打豬草》選段《對(duì)花》 作品介紹：黃梅戲《打豬草》由 “ 二小 ” 組成，人物是陶金花、金小毛，一個(gè)打豬草一個(gè)看竹筍。陶金花在打豬草時(shí)．拔草用勁過大，不小心碰斷了金小毛家兩根竹筍，慌忙用草將筍蓋上，這時(shí)， 在樹上看筍的金小毛看見了，認(rèn)為她有意偷筍，踩破了她的籃子。小姑娘哭著拉他去見媽媽，要他賠籃子。金小毛無奈，將舅母讓他買鹽的二百文錢賠她，她知道底細(xì)后不要金小毛賠了，說： “ 只要心意好，人好水也甜 ” ，金小毛又把斷了的竹筍一起送她，陶金花提不動(dòng)，又幫著她送到家里。一路上邊走邊唱盤歌《對(duì)花》，什么花都問遍了，終于回到家中。這出戲以農(nóng)村生活為題材，展現(xiàn)了一副富有情趣的農(nóng)村生活畫面，表現(xiàn)了農(nóng)村少年美好的心靈世界，展現(xiàn)出農(nóng)村生活場(chǎng)景和田園風(fēng)韻。 欣賞歌曲《對(duì)花》，讓學(xué)生感受歌曲中載歌載舞、富有情趣的農(nóng)村生活畫面。 通過欣賞給學(xué)生講解對(duì)唱，以及對(duì)唱的形式。 對(duì)唱：兩個(gè)或兩組歌唱者的對(duì)答式 演唱 ，形式較為活潑，對(duì)唱與重唱不同，所演唱的是單聲部歌曲。根據(jù)人聲的不同還可分為：女生對(duì)唱，男生對(duì)唱，男女生對(duì)唱等，也可以分兩組對(duì)唱。 對(duì)唱一般為兩人如同談話問答式的演唱，形式非?；顫娪腥?。 想一想：你還知道哪些對(duì)唱題材的歌曲？能給大家唱幾句嗎？ 教師舉例：《過河》、《藤兒長長牽著瓜》、《夏天的雷雨》、《什么結(jié)子高又高》等。 第二課時(shí) 學(xué)唱歌曲《小放?！? 通過欣賞歌曲導(dǎo)入學(xué)唱歌曲： “ 同學(xué)們想學(xué)習(xí)一首關(guān)于對(duì)唱形式的歌曲嗎？下面我們就一起學(xué)習(xí)一首發(fā)生在趙州橋邊的對(duì)唱歌曲《小放?！?。 ” 通過趙州橋引出 關(guān)于趙州橋的傳說，通過故事的形式為同學(xué)們講解歌曲中的歌詞意思。 作品介紹：《小放?！肥且皇酌耖g傳統(tǒng)歌舞劇中的一段載歌載舞的男女對(duì)唱。以牧童和鄉(xiāng)村小姑娘相互對(duì)答的方式，逗趣玩樂。歌中小姑娘向小牧童問路，可俏皮的牧童故意為難，并要小姑娘回答他所提出的問題，才告訴她。于是倆人就一問一答，邊歌邊舞的演唱起民間流行的對(duì)歌來。這是一首四句體樂段構(gòu)成的河北民歌，具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。其音調(diào)明快流暢，富于表情，歌舞的形式生動(dòng)、活潑風(fēng)趣，充分表現(xiàn)出勞動(dòng)人民的聰明才智和開朗樂觀的性格。歌曲中八分休止的切分節(jié)奏非常突出，使歌曲顯得詼諧、活潑。旋律的發(fā)展始終圍繞著主題素材展開，流暢、一氣呵成 ，很容易記憶，成為流傳很廣的一首民歌
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1