20xx春花城版音樂四下第7課紅河谷word教案-資料下載頁
2024-11-28 17:13本頁面
【導(dǎo)讀】旋律悠揚(yáng)綿長，發(fā)人深思。風(fēng)格，并與生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來。小節(jié)目，大家歡迎嗎？符合的線條與色塊。③評(píng)價(jià)和總結(jié)學(xué)生的回答。展開合適的想象。２、播放薩克斯演奏的《月亮河》，舒緩，有微微的流動(dòng)感，老師帶來了一個(gè)三年級(jí)的小同學(xué)，格萊美最佳歌曲獎(jiǎng)。①出示中英文歌詞。漫的、空靈的聲音。名也不會(huì)太過離譜。程中，教師提出要求，４、相對(duì)純音樂而言，５、由于是欣賞曲目，教師配樂朗誦《再別康橋》。１、自主選擇小詩，帶來的美的享受。
【正文】 舞動(dòng)，符合學(xué)生的需要，因?yàn)榇藭r(shí)學(xué)生的情感也非常想得到釋放，在肢體運(yùn)動(dòng)的過程中，學(xué)生對(duì)音樂的理解又加深了一層。 ４、相對(duì)純音樂而言，帶歌詞的歌曲更能引起學(xué)生的興趣，電影片段的出現(xiàn)，使學(xué)生的視覺也得到滿足，而語言上的差異、不理解，更引起了學(xué)生的好奇心，此時(shí)出現(xiàn)中英文歌詞，學(xué)生的思維全部圍著它轉(zhuǎn)。 ５、由于是欣賞曲目，演唱歌曲的目的也是為了加深學(xué)生對(duì)樂曲的理解和喜愛，所以在演唱方面不做更高要求，只要能跟著老師哼唱就可以。 三 、 文 化 綜 合 ， 提 高 審 美 １、配樂詩朗誦 ① 出示兩首小詩，提出問題：選擇與樂曲意境相吻合的一首配樂朗誦 ②播放音樂 ２、（彈性內(nèi)容） 教師配樂朗誦《再別康橋》。 １、自主選擇小詩，配樂朗誦，愿意者上臺(tái)表演。 ２、聆聽教師朗誦，體會(huì)音樂與文學(xué)結(jié)合帶來的美的享受。 音樂與相關(guān)文化是音樂課人文學(xué)科屬性的集中體現(xiàn)，它有助于擴(kuò)大學(xué)生的音樂文化視野，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂的體驗(yàn)與感受，提高學(xué)生音樂鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。
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