20xx春花城版音樂(lè)六下第2課龍的傳人word教案-資料下載頁(yè)
2024-11-28 02:09本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】動(dòng)中表達(dá)愛(ài)國(guó)之情。歌曲的強(qiáng)弱拍控制。①知道這首歌曲的名字嗎？的有關(guān)龍的資料。讓我們一起到課文中去尋找答案吧！引入新課，板書(shū)課題。看電視等多種方式收集到的有龍的的圖文資料。（讓學(xué)生看“課文”中的圖片并朗誦圖下文字?；ⅰ⒙?、蛇等，作為本氏族的標(biāo)志。象，這就是所謂“龍”的來(lái)歷。牛的頭、蟒的身，魚(yú)的鱗、鷹的爪。頷下有珠，他能巨能細(xì)，能幽能明，能興云作雨，降伏妖魔，是英勇、權(quán)威和尊貴的象征。但現(xiàn)在中國(guó)民間仍把龍看作是神。圣、吉祥、吉慶之物。象征，存在于中華民族的傳統(tǒng)意識(shí)中。A、輕聲地唱，讓學(xué)生將歌曲旋律與歌詞配上。那種對(duì)祖國(guó)母親的無(wú)比思念與眷念的感情。后的方案，四個(gè)小組進(jìn)行比賽。使用了“合頭換尾”的創(chuàng)作手法。本堂課所學(xué)的《龍的傳人》充分感受了身為
【正文】 D．分組討論本歌曲演唱的形式，共同實(shí)施討論后的方案，四個(gè)小組進(jìn)行比賽。 ③鋼琴伴奏，令學(xué)生再一次合唱或分小組唱，令學(xué)生對(duì)歌曲有一個(gè)更進(jìn)一步的了 解。 （四）實(shí)踐活動(dòng)： 1. 在偶數(shù)小節(jié)處，用 腳 腿腿 掌 指 的活動(dòng)方式為歌曲演唱伴奏。 2. 將 x x 處的節(jié)奏變成 x . x 節(jié)奏，唱一唱， （欣賞王力宏版本的《龍的傳人》 3. 和同伴合作，分句接唱歌曲，說(shuō)出哪些地方使用了“合頭換尾”的創(chuàng)作 手法。 （五）課堂小結(jié) 歌頌祖國(guó)的形式多種多樣，有詩(shī)歌、散文、音樂(lè)等。本堂課所學(xué)的《龍的傳人》充分感受了身為龍的傳人的華夏游子那種對(duì)祖國(guó)母親的無(wú)比思念與眷念的感情。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì)
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