【正文】 歌曲中八分休止的切分節(jié)奏非常突出，使歌曲顯得詼諧、活潑。這是一首四句體樂段構(gòu)成的河北民歌，具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。歌中小姑娘向小牧童問路，可俏皮的牧童故意為難，并要小姑娘回答他所提出的問題，才告訴她。 作品介紹：《小放?！肥且皇酌耖g傳統(tǒng)歌舞劇中的一段載歌載舞的男女對唱。 第二課時 學(xué)唱歌曲《小放?！? 通過欣賞歌曲導(dǎo)入學(xué)唱歌曲： “ 同學(xué)們想學(xué)習(xí)一首關(guān)于對唱形式的歌曲嗎？下面我們就一起學(xué)習(xí)一首發(fā)生在趙州橋邊的對唱歌曲《小放?！?。 對唱一般為兩人如同談話問答式的演唱，形式非常活潑有趣 。 對唱：兩個或兩組歌唱者的對答式 演唱 ，形式較為活潑，對唱與重唱不同，所演唱的是單聲部歌曲。 欣賞歌曲《對花》，讓學(xué)生感受歌曲中載歌載舞、富有情趣的農(nóng)村生活畫面。一路上邊走邊唱盤歌《對花》，什么花都問遍了，終于回到家中。小姑娘哭著拉他去見媽媽，要他賠籃子。 三、欣賞歌曲黃梅戲《打豬草》選段《對花》 作品介紹：黃梅戲《打豬草》由 “ 二小 ” 組成，人物是陶金花、金小毛，一個打豬草一個看竹筍。 通過教師的提問學(xué)生回答，教師引入可否用歌唱的形式來進(jìn)行日常的問答，從而引入對唱歌曲。 教學(xué)重點(diǎn) : 指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的歌聲來 演唱 《小放?！?，激發(fā)孩子對民歌的喜愛之情以及對勞動人民的熱愛之情。 《小放?！返母柙~，創(chuàng)編地方版的《小放?！贰Ｋ麆?chuàng)作的歌曲既繼承了前人的藝術(shù)成果，又把歌曲藝術(shù)提高到一個新的水平。） C、學(xué)生哼唱旋律 師：讓我們一起學(xué)著媽媽的樣子，一邊搖著搖籃，一邊用溫柔的聲音演唱《搖籃曲》。（老師深情地朗讀第一段歌詞。） 第二課時 一、學(xué)唱歌曲 《搖籃曲》 講述故事 師：舒伯特是一位才華橫溢的青年，但他的一生在貧窮中度過，他整天吃不飽，穿 不暖。 總結(jié) 師：這首樂曲就是舒伯特創(chuàng)作的《軍隊(duì)進(jìn)行曲》。 聽賞全曲，參與表現(xiàn) 師：下面請大家完整地將整首樂曲聽一遍，請你隨著音樂的變化選擇適當(dāng)?shù)膭幼鬟M(jìn)行表現(xiàn)。一次，他看到家鄉(xiāng)凱旋歸來的軍隊(duì)后，有感而發(fā)，寫下了一首非常好聽的作品。 （播放 CAI，教師隨畫面介紹。 課時：兩課時 第一課時 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 介紹舒伯特的故鄉(xiāng) 學(xué)生隨著《軍隊(duì)進(jìn)行曲》的音樂在教室律動。 能認(rèn)真聽賞鋼琴獨(dú)奏曲《軍隊(duì)進(jìn)行曲》，感受樂曲雄壯有力的情緒；能在聽賞音樂 的活動中與他人合作，選擇喜歡的方式積極參與表現(xiàn)。主要樂器有彈布爾、東不拉、獨(dú)它爾等。蒙古樂器主要有馬頭琴。 西藏民歌：歌聲嘹亮、高亢，樂器主要有藏京胡（形制與二胡相近，男子邊奏邊舞）、鐵琴、神鼓等。 （三）對比欣賞西藏民歌和蒙古民歌 播放《唱支山歌給黨聽》歌舞片斷，蒙古民歌《草原夜色美》。 聽后提問：你們對西藏歌曲了解多少？給你們的印象最深的是什么？ 藏族歌曲有：《唱支山歌給黨聽》、《洗衣歌》、《北京的金山上》，比較流行的有《高原紅》、《神奇的九寨》、《青藏高原》。 屏幕播放《唱支山歌給黨聽》 （二）視聽感受、了解西藏民歌節(jié)奏特點(diǎn) 教師：剛才，我們聽到的是《走進(jìn)西藏》，你們對西藏有哪些了解？ 學(xué)生：西藏有高原、雪山，有喇嘛，轉(zhuǎn)法輪，有許多的廟宇，有大大的佛像，有青顆酒，有潔白的哈達(dá)，有鬧分裂的達(dá)賴?yán)?，有金瓶簽定的轉(zhuǎn)世靈童。 教學(xué)重點(diǎn) 通過對比欣賞，分辨不同民族的音樂特點(diǎn)。 二、通過對比欣賞蒙古、新疆的民歌，感受西藏民歌的風(fēng)格。隨著鑼鼓聲，踩著鼓點(diǎn)，模仿舞獅子。 玩玩 (與表演結(jié)合 )?？捎米雷悠磦€小舞臺，周圍擺椅子，表演的同學(xué)稍作化妝。 做做。 想想。播放 “ 鑼、鼓、鈸 ” 節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生看課件，熟讀鑼鼓經(jīng)。 三、聽賞《廣東獅子鑼鼓》 課前準(zhǔn)備：請學(xué)生自制獅子頭面具、扇子、鞭炮、大頭娃娃面具。熟唱歌曲后，請同學(xué)看看歌曲《落水天》是由哪幾個音編成的，并跟隨老師聽音樂打出 “do 、 re、 mi” 的手號。表演時一部分同學(xué) 演唱 ，一部分同學(xué)表演，一部分同學(xué)選擇敲擊樂器制造刮風(fēng)下雨時的聲響場景。啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行有創(chuàng)意地表 演。學(xué)生跟隨錄音范唱進(jìn)行學(xué)唱，并學(xué)習(xí)用廣東客家方言演唱，讓學(xué)生從客家方言語調(diào)中感受廣東民歌風(fēng)格。 聽中敲。然后展示同學(xué)們的畫，談?wù)劗嬛械囊饩场? 聽中畫。讓學(xué)生通過有節(jié)奏地朗讀歌詞，感受這首廣東民歌風(fēng)味的特色節(jié)奏型 播放《落水天》旋律，教師先有節(jié)奏地帶讀歌詞，如：落水 天嘍 播放課件《落水天》，引導(dǎo)學(xué)生從廣東民間風(fēng)土人情中感受各國民歌風(fēng)格、情調(diào)。并讓學(xué)生創(chuàng)編簡易律動邊唱邊表演，加深對歌曲的理解。鼓勵學(xué)生用不同的演唱形式表達(dá)歌曲內(nèi)容及情緒。同學(xué)們在聽中唱，唱中聽，越唱越有味。 )比比 誰模仿得最好。 唱唱比比。 聽音樂、朗讀歌詞。故教師應(yīng)帶著崇敬的心情，深情地 演唱 歌曲《我的肯塔基故鄉(xiāng)》，讓學(xué)生從教師聲情并盛的演唱中受感染想歌唱。因?yàn)檫@對引導(dǎo)學(xué)生初步感受歌曲完整的藝術(shù)形象，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣具有重要的作用。 范唱。 講故事。 課時：三課時 教學(xué)過程 第一課時 學(xué)唱《我的肯塔基故鄉(xiāng)》 聽中設(shè)問。旋律優(yōu)美動聽，表達(dá)了人民對自己家鄉(xiāng)贊頌的喜悅心情。 通過音樂情景的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。 通過學(xué)唱《我的肯塔基故鄉(xiāng)》，讓學(xué)生熟悉美國民歌的風(fēng)格特色 ,感悟鄉(xiāng)音之美感 ,并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情；復(fù)習(xí)鞏固 “do 、 re、 mi” 三個音的音高及手號。 四、游戲：《魔法師斗 ?！? 玩法：幼兒在活動室中間的空地上邊唱《農(nóng)場里的?！?，邊自由模仿牛的動作，教師則變成魔法師，當(dāng)幼兒唱到牛的 “ 哞哞 ” 聲時，魔法棒指到誰，誰就要保持固定姿勢不能動，直至歌曲結(jié)束。 幼兒交換樂器看教師指揮演奏樂曲第二遍。 探索鈴鼓的兩種不同使用方法： “ 這一組的小朋友腳的動作有兩種，一種是跺腳，一種是腳尖點(diǎn)地。 幼兒看教師指揮，分組合作用身體動作表現(xiàn)《斗牛士之歌》。 二、創(chuàng)編身體動作節(jié)奏譜。 課時：兩課時 活動過程： 一、韻律《斗牛士之歌》。 通過節(jié)奏樂，享受合作表演的樂趣。這首樂曲曾經(jīng)鼓舞了多少人民、戰(zhàn)士英勇殺敵啊！新中國成立了以后，我們國家就把這首中國最著名的抗日歌曲作為了《中華人名共和國國歌》 六、課堂小結(jié) 第 7 課 五彩繽紛的音色世界 活動目標(biāo)： 感受進(jìn)行曲雄壯有力的旋律特點(diǎn)。