【正文】 有影響的有：雨打芭蕉，雙飛蝴蝶、旱天雷、步步高、賽龍奪錦等。后來又增加了洞簫、底子、椰胡、琵琶、三弦、低胡，擴大了表現(xiàn)力。早期的樂器主要有：二弦、提琴、橫蕭、月琴和三弦五件成為“五架頭”。廣東音樂有濃厚的地方特色，又富有時代的氣息。︱三、聽賞《旱天雷》《旱天雷》是廣東音樂傳統(tǒng)曲目之一。︱這種節(jié)奏有一種悲與嘆息的感覺。二、演唱《落水天》八十年代，廣東流行歌曲在我國非常流行，你們的父母或許都會唱一、兩首廣東歌曲，今天我們一起來學(xué)習(xí)一首《落水天》。教學(xué)過程：一、初步了解廣東、廣西同學(xué)們“粵”是哪個省的簡稱；“桂”是哪個省的簡稱。《落水天》?！妒裁唇Y(jié)子高又高》。四、小結(jié)下課《落水天》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級下冊第七課演唱《落水天》教學(xué)目標(biāo)：《落水天》，并能用豎笛吹奏其旋律。9．隨琴高低聲部合唱歌曲，歌曲藝術(shù)處理。分高低聲部學(xué)歌詞；分高低聲部唱歌詞，出現(xiàn)錯誤及時糾正。要求：聲音跳躍有彈性；并能加以簡單的伴奏。（可以個別唱、小組唱、男女唱的形式）3．學(xué)生分小組上臺展示所學(xué)旋律，其他人仔細聆聽，指出優(yōu)缺點，更正錯誤；4．分成高、低聲部整體視唱旋律，用手中的樂器伴奏，情緒要求輕快活潑的。三、新授歌曲1．聽全曲，讓學(xué)生對歌曲在情緒、力度、與節(jié)奏上有一個完整的印象。（2）要求三拍子與二拍子的交替清晰。二、活動與練習(xí)：１．發(fā)聲練習(xí)1=C1=F2/4要求：聲部和諧，聲音輕柔。教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、課件。教學(xué)重點:演唱二聲部歌曲《撒尼少年跳月來》?！度瞿嵘倌晏聛怼方虒W(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：第六課演唱《撒尼少年跳月來》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會演唱歌曲《撒尼少年跳月來》，用明亮、圓潤的聲音來表達歌曲的歡快熱烈的情感。四、延伸師：今天我們知道了京劇中的兩大唱腔，西皮和二黃，也欣賞了西皮腔的曲子，《京調(diào)》和《蘇三起解》，現(xiàn)在請同學(xué)們來欣賞二黃腔的曲子，一起聽聽看看二黃腔的京劇又有什么不同的感受呢？（聆聽二黃腔的京劇片段）《望江亭》片段師小結(jié):同學(xué)們，咱一起說說今天學(xué)習(xí)后的感受吧！今天對于京劇的學(xué)習(xí)，你的收獲是什么呢？生：……師：希望大家可以多去搜索關(guān)于京劇方面的知識，然后跟同學(xué)多多交流，也希望大家在今后的學(xué)習(xí)中能關(guān)注我們中國的“國粹”。樂曲采用清脆明亮的竹笛領(lǐng)奏，表現(xiàn)了一種歡快喜悅、生動活潑的情趣。引子+A+B為第一部分，第二部分是再現(xiàn)的A+B+A，第三部分是結(jié)尾。師：對了，這就是這整首樂曲的結(jié)構(gòu)了。（再次欣賞這部分音樂）師：這部分音樂再現(xiàn)了第一主題和第二主題。師：同學(xué)們唱的真好聽，這是《京調(diào)》的第二主題，我們把第一主題叫做A，那么這個第二主題叫做什么呢？B。師：是的，第二主題節(jié)奏舒展，旋律流暢，情緒變得優(yōu)美、舒緩。師：這是《京調(diào)》的第一主題，按照曲子的曲式結(jié)構(gòu)，我們把這第一主題叫做（板書：引子+A）聆聽《京調(diào)》第二主題師：下面請同學(xué)們來聽它的第二主題。）請同學(xué)們也來唱唱《京調(diào)》的第一主題。但它到底哪里與剛才我們聽的《蘇三起解》有聯(lián)系呢？生：回答師：真厲害！原來它們的音調(diào)是一樣的。師：同學(xué)們的感受都是正確的，樂曲的開始是一段引子，它運用了京劇“過門”的曲調(diào)，首先渲染了京劇音樂的氣氛。二黃：旋律較為平穩(wěn)，節(jié)奏舒緩，唱腔凝重渾厚，更宜于抒發(fā)沉郁、悲憤的情緒。師：同學(xué)們唱的不錯，呵呵，在我們的京劇唱腔中主要有兩種：西皮和二黃。）唱一唱師：請看（出示：《蘇三起解》第一句曲譜）這是《蘇三起解》的曲譜第一句，咱們也來唱一唱。請同學(xué)們一起再來聽一遍，請大家聽聽他在唱時用的是真嗓子還是假嗓子？再次聆聽《蘇三起解》問：他在唱時用的是真嗓子還是假嗓子呢？生：假嗓子師：對，京劇唱腔用的都是假嗓子。（出示圖片）師：了解了京劇的四大行當(dāng)，現(xiàn)在請同學(xué)們一起來欣賞一段小曲兒，請大家說說這段小曲兒中的人物是屬于哪個行當(dāng)?shù)?？欣賞《蘇三起解》問：這段京劇中的人物屬于哪個行當(dāng)？生：旦。凈：性格鮮明的男性人物。師：同學(xué)們的動作真漂亮，像極了真正的花旦。分青衣、花旦、武旦和老旦。（欣賞小生的簡單動作，學(xué)生一起來模仿，教師帶領(lǐng)做）師：同學(xué)們表現(xiàn)的不錯，接下來我們來了解旦。（出示圖片）生：男性正面形象。而京劇還是我國的國粹。師：同學(xué)們，好！生：劉老師，好！師：今天老師為大家?guī)硪皇追浅：寐牭母枨?，聽完請你說說，你聽到了什么？生：……師：藍臉的竇爾墩盜御馬,紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長沙,黃臉的典韋,白臉的曹操,黑臉的張飛叫喳喳!同學(xué)們應(yīng)該知道我國是一個戲曲大國，有很多的戲曲種類，而這首歌曲中就有戲曲色彩，你覺得它屬于哪種戲曲呢？生：京劇。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件。2．了解京劇的四大行當(dāng)，能區(qū)分西皮和二黃這兩種唱腔。3．在聽、唱的欣賞活動中，激發(fā)學(xué)生對我國“國粹”的興趣與喜愛?！毒┱{(diào)》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級下冊第五課聽賞《京調(diào)》教學(xué)目標(biāo)：1．了解京劇的四大行當(dāng)，能區(qū)分西皮和二黃。7．評價。5．唱歌詞。3．三聽歌曲，思考：歌詞和曲譜有什么特點？4．唱曲譜。音樂風(fēng)格既有京劇傳統(tǒng)的神韻又有時代精神。2．再聽歌曲，說說聽后感。師：在這場戲中，我們看到了很多精彩的打斗表演，人們說“臺上三分鐘，臺下十年功”，演員的精彩表演，都是在臺下用汗水和淚水換來的。請兩個學(xué)生上臺表演：我砍、我擋、我刺、我閃、我掃、我跳。出現(xiàn)了唱、念、做三大工夫）模仿這段戲里的唱、念、做。播放視頻：京劇選段《都有一顆紅亮的心》交流：這段戲里有幾個角色？出現(xiàn)了幾大工夫？（兩個角色：鐵梅、奶奶。唱——演唱；念——念白，具有音樂性，像唱歌；做——只表演，不出聲，有節(jié)奏性，像舞蹈；打——打斗時的表演動作。（請學(xué)生上臺演一演各種行當(dāng)?shù)娜宋铮┧?、京劇的表演形?．師：京劇不僅在角色上內(nèi)容豐富多彩，還有形式多樣的表演形式?！俺笮小笔侵冈溨C滑稽或小奸小惡的人，就像畫面上這位《水滸傳》中的時遷一樣。三、京劇的四大行當(dāng)1．師：京劇根據(jù)人物的性別、個性等把人物分成四大類，就是我們所說的四大行當(dāng)，你們知道是哪四大行當(dāng)嗎？（生、旦、凈、丑）2．CAI出示圖片，說說行當(dāng)?shù)拈T類，教師簡要介紹。教學(xué)過程：一、師生問好，組織教學(xué)。教學(xué)難點：二部合唱時能根據(jù)指揮的手勢準(zhǔn)確地演唱。2．能積極認真地參與各項音樂活動，感受京劇音樂的美。四、小結(jié)下課。）。三、了解墨西哥：《拉庫卡拉查》你感受到墨西哥人怎樣性格和生活態(tài)度嗎？（快樂、開朗熱情、熱愛生活、熱愛音樂）墨西哥是拉丁美洲一個古老的民族，她們的音樂中流淌著印第安土著文化、吉普賽、西班牙的音樂元素。）2．熱烈、歡快的歌曲中加入即興喊叫、口哨、打擊樂器伴奏。聆聽發(fā)現(xiàn)歌曲最后速度漸快，歌曲更熱烈更有氣氛。師提示哪個樂器適合強拍的伴奏，哪個樂器適合弱拍的伴奏。人們開心到極點用什么方式表示？（聽第1段后暫停）聽出即興的喊叫、口哨（在前奏、間奏處），提問：“那個版本更有氣氛更帶勁？試著興奮地喊一喊、吹一吹”仔細聽聽音樂伴奏里都有哪些樂器的聲音？（聽第2段）吉他、小號伴奏。（二）聆聽對比：１．聆聽墨西哥民歌《蟑螂舞》，找出改編的中文版和西班牙語版的不同處。有一種有趣的說法：墨西哥人的舞步之所以那么快，那是因為地處美洲熱帶雨林氣候的墨西哥遍地是蟑螂，因為衛(wèi)生條件的限制，古時候的墨西哥人在踩踏蟑螂的過程中有了這樣的舞步。你們觀察到老師吐字的要領(lǐng)了嗎？（唇齒運動幅度小，速度快）用熱烈、歡快的歌聲體驗歌曲帶來的歡暢。學(xué)生跟琴練唱。b：師示范歌曲二部分的連接處，清唱指導(dǎo)練習(xí)。知道歌曲可分為兩部分，找出基本節(jié)奏：Ａ　ＸＸ?。兀亍。兀兀亍。亍　。兀亍。兀亍。兀兀亍。亍　。ㄓ蓪W(xué)生拍、念節(jié)奏找出）Ｂ　Ｘ?。兀兀亍。兀亍。兀兀亍。亍　兀亍。兀亍。兀兀兀ㄓ山處熞龑?dǎo)學(xué)生認知）a歌曲第一部分的兩個不同結(jié)尾句，區(qū)別音準(zhǔn)、節(jié)奏；b：歌曲第二部分的弱起節(jié)奏及弱起前的換氣，兩個不同結(jié)尾句，區(qū)別節(jié)奏；C：知道１、＃１、２的音高關(guān)系，唱準(zhǔn)１＃１｜２．.填唱歌詞。）你覺得這首墨西哥民歌的音樂風(fēng)格是怎樣的?2．學(xué)唱歌曲：找出歌曲中的音樂記號，換氣記號、反復(fù)跳躍記號，知道歌曲的演唱順序,準(zhǔn)確地念出歌詞。二、新歌學(xué)唱：（一）學(xué)唱歌曲《拉庫卡拉查》，體會墨西哥音樂帶來的歡暢：１．示歌曲完整聆聽，感受音樂明快的節(jié)奏、歡暢的歌詞。師提示《墨西哥舞》中舞者的雙手是怎樣配合舞步的？（生：甩大裙擺、托帽沿……）當(dāng)人們的心情隨著舞蹈越來越雀躍時又加入了哪些動作？（跳、旋轉(zhuǎn)……）學(xué)生根據(jù)自己的理解和表演能力加上動作。3．單純的節(jié)奏體驗到肢體的參與，學(xué)習(xí)教師編創(chuàng)的簡化舞步。引導(dǎo)學(xué)生說出舞步基本節(jié)奏的節(jié)拍3/4，在每小節(jié)第1拍上加＞（重音記號）。）（二）感受、體驗拉丁美洲國家墨西哥舞蹈、音樂風(fēng)格特點：這段舞蹈是拉丁美洲國家墨西哥的舞蹈，請同學(xué)們接著看，仔細聽舞曲的音樂是什么風(fēng)格？音樂節(jié)奏有什么特點？1．賞的同時有意識的指導(dǎo)學(xué)生仔細聆聽音樂，體會舞曲的音樂風(fēng)格熱烈、熱情，舞步節(jié)奏輕快、快。2．舞者的服飾有什么特別之處？（女，花哨的大擺裙。教學(xué)重點、難點：歌曲第一部分的兩個不同結(jié)尾句，區(qū)別音準(zhǔn)、節(jié)奏；歌曲第二部分的弱起節(jié)奏及弱起前的換氣；理解歌曲的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)歌曲的情緒。2．充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們通過歌曲《拉庫卡拉查》積極參與音樂審美和體驗活動（唱、奏、舞），培養(yǎng)其音樂表現(xiàn)能力。師：人的一生不可能一帆風(fēng)順，在生活中你會遇到這樣那樣的困難。分組歌唱、小組競賽、學(xué)生互評、獨唱。）三、分組演唱將學(xué)生分為男女兩組，分別演唱一二段，第三段男女生齊唱。師：你能不能也想一種方法來代替四分休止符？按自己的方式唱一唱。分句學(xué)唱。XXX（師做示范，生練習(xí)）生分組展示，師及時給予鼓勵。學(xué)唱歌曲前，來打打歌曲中的典型節(jié)奏型。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入通過一則故事：懂得什么是幸福，用心去感受幸福。教學(xué)難點：了解歌曲中的反復(fù)記號并掌握歌曲中的節(jié)奏型。，能夠積極樂觀地區(qū)熱愛生活。讓我們帶著想象的風(fēng)箏下課吧?。ㄔ凇斗棚L(fēng)箏》歌曲的伴隨中愉快地“飛”出教室）《幸?？燔嚒方虒W(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級下冊第三課演唱《幸?？燔嚒方虒W(xué)目標(biāo)：、流暢、自然的聲音演唱歌曲《幸?？燔嚒?。下面老師就給大家以一曲《茉莉花》為例，分別演唱兩個樂句，看看同學(xué)們能不能根據(jù)我們已掌握的知識來區(qū)分南北民歌。五、對比欣賞，拓展學(xué)習(xí)階段性目標(biāo)：通過對比欣賞感受南北不同地域民歌的風(fēng)格特點,并能分辨。音樂除了能表現(xiàn)一定的情緒外，還有著各自不同的風(fēng)格特點，那么這首河北民歌《放風(fēng)箏》的風(fēng)格特點是什么呢？讓我們再一次完整地視聽歌曲，通過《放風(fēng)箏》這首歌曲來感受我們河北民歌的風(fēng)格特點。四、整體復(fù)聽階段性目標(biāo)：以視聽為基礎(chǔ)，感受河北民歌的風(fēng)格特點。（師幽默地用方言朗讀歌詞）學(xué)生模仿欣賞第一段，體會方言和民俗對歌曲的影響，學(xué)唱最具特色的樂句感受歌曲的旋律特點。下面,讓我們分段欣賞,進一步體會歌曲的情緒和河北民歌的旋律特點。這首歌曲所表現(xiàn)的意境正如同學(xué)們匯報的一樣，描繪的是舊時難得出門的姑娘們穿著漂亮的衣服，趁著陽春三月大好的時節(jié)，帶著各自喜愛的風(fēng)箏去野外踏青、游玩的喜悅心情。（播放動畫《放風(fēng)箏》課件）學(xué)生用自己喜歡的方式完成聽賞，展示匯報。瞧瞧你們一張張笑臉,快來說說聽了這首歌曲你是帶著怎樣的情緒走進教室的？生：高興、愉快、開心…同學(xué)們的感受很準(zhǔn)確,剛才帶給我們愉快情緒的這首歌曲，就是我們今天要欣賞的河北民歌,它的名字是什么呢?老師先不告訴大家,就讓我們靜下心來,完整地欣賞一遍歌曲,看看同學(xué)們能不能從聽到的歌曲中找到答案。引導(dǎo)學(xué)生帶著背景音樂所渲染的情緒愉快進入教室。教學(xué)時數(shù)：一課時。教學(xué)重點：演唱河北民歌《放風(fēng)箏》。3．通過聆聽不同版本的《放風(fēng)箏》，進一步感受河北民歌的風(fēng)格特點，從而激發(fā)學(xué)生對民族民間音樂的興趣?！斗棚L(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級下冊第二課演唱《放風(fēng)箏》教學(xué)目標(biāo)：1．欣賞河北民歌《放風(fēng)箏》，感受歌曲優(yōu)美的旋律和歡快的情緒。同時我們還學(xué)習(xí)了兩個典型節(jié)奏型，有了它們才使歌曲的情緒更加熱烈歡快，體現(xiàn)了朝鮮人民的樂觀精神。（3）全班同學(xué)進行演唱，同時邀請幾個同學(xué)用打擊樂（碰鈴、響板、三角鐵等）為同學(xué)們伴奏。三、演唱全曲（1）學(xué)生有感情地演唱全曲、這首歌曲用什么速度、力度和情緒，通過練習(xí)進行比較，提示注意歌曲前后兩部分情緒的對比。（3）教師范唱后學(xué)生隨琴輕唱并發(fā)現(xiàn)難點，及時指導(dǎo)?？偨Y(jié)：因為有了這些密集節(jié)奏才使歌曲富于變化、活潑、具有舞蹈性，使歌曲顯的流暢、自然。2．欣賞第二遍引出曲式結(jié)構(gòu)：曲式結(jié)構(gòu)：單二部曲式（鼓勵學(xué)生回答或到黑板上寫出圖式，給予肯定）引子＋A＋B（1～4）（5～18）（19～16）初步陳述展開主題（二）學(xué)習(xí)節(jié)奏和旋律，討論并解決難點節(jié)奏難點及圖示，師范奏。二、學(xué)習(xí)歌曲（總分—總）（一）通過欣賞全曲明確該歌曲的風(fēng)格特點及曲式結(jié)構(gòu)。那么，通過演唱我們感受到春天的色彩是明亮的、節(jié)奏是活潑的、歡快的，旋律是流暢的，處處洋溢著青春的氣息，同時它表現(xiàn)了作者對春天的渴望和向往。教學(xué)過程：一、導(dǎo)語：師：描寫春天的歌曲很多很多，其中有一首是同學(xué)們從小唱著長大的，想一想是什么歌曲？生：《嘀哩嘀哩》或《春天在哪里》。教學(xué)重點：用輕快、明亮，富有彈性的聲音演唱歌曲《哩哩哩》；甲乙聲部能密切配合，表現(xiàn)春天到來的歡樂。，表現(xiàn)春天到來的歡樂。（復(fù)聽，學(xué)生跟著輕聲哼唱，在合唱處完整加入進來演唱）師：《又唱瀏陽河》運