【正文】 )三、欣賞歌曲聽老師范唱，想“歌曲表達(dá)了怎樣的感情？”討論：歌曲可以分幾部分？兩部分的情緒是一樣的嗎？為什么？第一部分的歌曲表達(dá)了怎樣的情感？第二部分為什么和第一部分有所不同？試著讓學(xué)生唱一唱，以加以體會。10月19日，中國人民志愿軍跨過鴨綠江，開赴朝鮮戰(zhàn)場，與朝鮮人民軍并肩作戰(zhàn)。(1950年6月25日，朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲的A 部分，（注意：情緒，力度，速度）課前準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程一、組織教學(xué) 師生問好二、教材分析《我的祖國》是電影《上甘嶺》的插曲，是一首合唱曲。懂得獨(dú)唱與合唱的區(qū)別。充分調(diào)動學(xué)生的積極性,活躍課堂氣憤。二、聆聽兒童合唱版的《茉莉花》，與民歌相比有什么不同。自由討論不同的感受。第三課時一、聆聽三首不同地區(qū)的《茉莉花》，感受不同的風(fēng)格閱讀音樂練習(xí)。學(xué)唱歌曲。初聽，讓學(xué)生尋找歌曲中哪些地方和《茉莉花》一樣，聽到了請舉手示意。第二課時一、復(fù)習(xí)歌曲《茉莉花》。1完整的演唱。學(xué)生自由討論、發(fā)表意見，如何在歌曲中把茉莉花的清新、秀麗、小巧的風(fēng)格演唱出來。把歌詞帶到旋律當(dāng)中試著演唱。請學(xué)生跟著老師的伴奏學(xué)唱歌譜學(xué)生自己演唱歌譜。二、學(xué)習(xí)新課初步聆聽，請學(xué)生邊聽邊想，這首《茉莉花》的曲調(diào)可以用什么戲曲的動作來表示并說說為什么？老師簡介小調(diào)的相關(guān)知識。讓學(xué)生說說他們對我國民歌代表《茉莉花》的認(rèn)識、了解。聆聽不同地區(qū)的《茉莉花》，享受不同風(fēng)格帶來不同的感受。能用不同表演形式表現(xiàn)自己最喜歡的一首《茉莉花》，每個學(xué)生都在其中承擔(dān)任務(wù)。能夠用柔美的聲音、細(xì)膩的情感來演唱根據(jù)《茉莉花》改編的合唱，并能夠背唱一段歌詞。小結(jié)。也可以用人聲模擬火車前進(jìn)的聲音的烘托演唱的效果。襯詞及下滑音要自然而有民族持色。請學(xué)生模仿或說出這些表情記號是怎樣演唱的?為什么要這樣演唱?它們表達(dá)了什么感情?3．全歌可以先識譜再唱詞，也可以直接唱詞。2．這部歌曲的拍子是二拍子、三拍子反復(fù)變換的變拍子，另外還出現(xiàn)了許多表情符號，如保持音記號、下滑音記號、速度與力度記號等。二、教學(xué)重點(diǎn)：歌曲學(xué)習(xí)，熟悉結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生找出作品有哪些相同之處及不同之處，思考創(chuàng)作中模仿與描述的概念。2．在教學(xué)中我們可以結(jié)合每一次欣賞安排不同的活動，提出不同的問題，以引導(dǎo)學(xué)生加深對作品的印象與理解。我們雖然也選《凱皮拉的小火車》作為教材，但它只是整個單元中的一部作品。為提供訓(xùn)練8年級學(xué)生理解與欣賞《凱皮拉的小火車》使用。帕琴博士編輯，并經(jīng)東南音樂教育研究院院長李二、教學(xué)過程：（一）、課前欣賞，激趣導(dǎo)入： 1．《凱皮拉的小火車》原為美國佐治亞洲塞芬拿市的音樂家埃倫第一課時一、教學(xué)內(nèi)容：（一）、西洋樂器中的圓號、雙簧管等。四、教具：錄音機(jī)、錄音欣賞帶、VCD。(三)欣賞《凱皮拉的小火車》和《太平洋231》，能夠感受、體驗(yàn)節(jié)奏、速度、力度、旋律、音色等變化在表現(xiàn)音樂上的作用，并能以語言或動作等形式對音樂做出反應(yīng)。(二)能夠在學(xué)習(xí)運(yùn)用歌曲中表情記號的基礎(chǔ)上，以活潑歡快的情緒演唱《火車來了》。（三）、學(xué)唱歌曲：《火車來了》。(四)自制樂器的注意事項(xiàng)第五單元 火車印象一、教學(xué)內(nèi)容：（一）、音樂知識：介紹西洋樂器。4．在可能的條件下，可鼓勵學(xué)生邊聆聽邊做表演。但必須抓住幾項(xiàng)突出的特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感知、理解、分析、評說。2．在聆聽歌曲的過程中，要把感受、體驗(yàn)、理解其音樂內(nèi)容(節(jié)奏、旋律、情緒、結(jié)構(gòu)、風(fēng)格等)放在重要位置上。（略）（二）聆聽《看秧歌》1．要引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲的敘事性特征及地方特征。（二）仔細(xì)欣賞一組民歌。③、欣賞，了解這種民歌的節(jié)奏特點(diǎn)及樂曲的情緒。欣賞《沂蒙山小調(diào)》①、介紹小調(diào)的特點(diǎn)。（見課本內(nèi)容）②、欣賞全曲，感受每段旋律的情緒特點(diǎn)。（2）、介紹地秧歌“跑驢”，幫助了解作品敞產(chǎn)生的背景，激發(fā)學(xué)生欣賞的興趣。（1）、欣賞全曲：①結(jié)合放映有關(guān)介紹河北景色的VCD，視覺和聽覺結(jié)合，加強(qiáng)感受。（3）、欣賞要求：按課本要求進(jìn)行。（1）、結(jié)構(gòu)：序奏、四個小段、尾聲。（三）、民歌欣賞：民歌介紹。三、教學(xué)過程：（一）、課前欣賞：VCD民歌片段欣賞并導(dǎo)入“民歌”。（二）、欣賞民歌《看秧歌》、《小放驢》（三）、學(xué)唱歌曲《彈起我心愛的土琵琶》。六、課時：2。三、教學(xué)重點(diǎn)：欣賞各類型的民歌。(三)聆聽女聲合唱《看秧歌》，感受、體驗(yàn)歌曲歡快、活潑、風(fēng)趣幽默的音樂情緒以及山西民歌的地方特點(diǎn)。（四）、活動與練習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)：(一)能夠積極地參與音樂實(shí)踐活動，喜歡黃河地區(qū)的民歌及民間音樂，并樂于了解其音樂文化。（二）、欣賞一組民歌。例如第二題可以在講樂譜知識前進(jìn)行，第三題可以在介紹各種樂譜時做，第四題可以在講圖形譜時做，第五題在本單元結(jié)束前做。學(xué)生可以聽一聽，唱一唱，也可以唱一唱、聽一聽，達(dá)到借助所標(biāo)注的唱名熟悉五線譜的目的即可。（復(fù)習(xí)）（二）、比較五線譜和簡譜特點(diǎn)。五線譜：口訣學(xué)習(xí)加上兒歌學(xué)習(xí)。旋律特點(diǎn)：上下起伏 同音反復(fù) 上下起伏歌曲處理：啟發(fā)學(xué)生用不同力度及多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲。（3）、學(xué)唱歌詞。（1）、跟琴學(xué)唱譜。再聽錄音范唱一次。分析歌曲節(jié)奏的點(diǎn)。一、教學(xué)過程：（一）、發(fā)生練習(xí)（略）（二）、聽拍節(jié)奏：XX | X X X X X 0 |XX | X X XXXX X |X | X X X X X X |（三）、學(xué)習(xí)《do re mi》。第一課時一、教學(xué)內(nèi)容：（一）、學(xué)習(xí)歌曲《do re mi》。四、教具：錄音機(jī)、教學(xué)欣賞帶、節(jié)奏卡。(三)學(xué)習(xí)五線譜知識，能將五線譜(高音譜表)C調(diào)單旋律譯成簡譜。有樂于通過識譜自己學(xué)習(xí)音樂的愿望。（二）欣賞《do re mi》。師生小結(jié)。播放樂曲。這首樂曲具有哪個國家民族音樂風(fēng)格？二、小結(jié)第四課時一、組織教學(xué)：師生問好二、聆聽亞洲民間器樂曲片段師介紹這幾首樂曲片段背景及其風(fēng)格特點(diǎn)。播放樂曲錄音。三、小結(jié)。復(fù)聽，學(xué)生思考，這首歌曲可以分幾個部分？再次聆聽，對比每部分有什么區(qū)別。電影《兩畝地》反映了印度貧苦農(nóng)民的生活遭遇。第二課時一、復(fù)習(xí)《郵遞馬車》二、欣賞印度歌曲《搖籃曲》初聽，感受印度歌曲特有的風(fēng)格。指導(dǎo)學(xué)生分兩組，一組選用適合的打擊小樂器表現(xiàn)馬蹄聲響，并隨音樂按節(jié)奏敲擊伴奏，一組同學(xué)演唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生能音準(zhǔn)、清楚、有感情地演唱歌曲，體驗(yàn)歌詞的內(nèi)容及所表達(dá)的歡快情緒。（四）、唱唱演演： ，哪些地方需怎樣地處理演唱？，理解年輕人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)盼望看到親人來信的心情，從情感啟發(fā)學(xué)生唱好歌曲。（加強(qiáng)歌曲中的變化音級），師及時幫助解決難點(diǎn)。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生聽辯歌曲中的變化音級。這首歌在日本已傳唱三十年，從七十年代起就在我國逐漸傳播開來。在期待著好消息的牧場年輕人聽來，每天來一趟的郵遞馬車的馬蹄聲是多么清脆悅耳，于是充滿希望的嘹亮歌聲油然而起。三．歌曲教學(xué)：（一）聽聽說說：首先引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《郵遞馬車》，說說感受，試著分析歌曲的音樂要素和表現(xiàn)手法。即指導(dǎo)學(xué)生掌握和表現(xiàn)好歌曲所采用的音樂要素。課前準(zhǔn)備：鋼琴，多媒體課件、一封信等教學(xué)時間：四課時教學(xué)過程：第一課時一、出示一封信導(dǎo)入：請學(xué)生幫老師來寄信，由此引出課題《郵遞馬車》，多媒體課件展示很久以前的郵遞馬車圖片，了解郵遞馬車。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握歌曲中改變正常重音的節(jié)拍。聆聽印度歌曲《搖籃曲》和科威特歌曲《運(yùn)動會開幕曲》，領(lǐng)會這兩首歌曲的民族風(fēng)格特點(diǎn)。第二單元 亞洲弦歌第二課 亞洲弦歌教學(xué)目標(biāo)：在演唱和欣賞活動中，感受亞洲民族、民間音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，喜愛亞洲民族、民間音樂，以正確的態(tài)度對待世界多元音樂文化。（5）、歌曲處理。（3）、學(xué)習(xí)曲譜，跟琴進(jìn)行。（練一練①②）學(xué)唱《拉起手》復(fù)習(xí)《國歌》欣賞新歌《飛來地花瓣》（設(shè)問：情緒、感受）（1）、聽錄音范唱，感受變化音的音響效果。書寫方式。降記號—將指定音高降低半音。（練一練④）（三）、音樂知識：常用變化音記號。二、教學(xué)過程：（一）、發(fā)聲練習(xí)。a)聽辯變化音。第二課時一、教學(xué)內(nèi)容：（一）、歌曲《拉起手》。按強(qiáng)弱規(guī)律排列力度記號。（10）、復(fù)聽錄音范唱，感受歌曲的演唱效果。（8）、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲。（6）、聽錄音范唱，提醒學(xué)生歌曲難點(diǎn)。（4）聽琴彈奏感受歌曲的弱起小節(jié)。（3）、復(fù)習(xí)三連音：X X X ①、唱一唱《國歌》，感受三連音的唱法。（2）三連音。聽范唱，感受音樂情緒。要求：（1）、邊欣賞邊拍出強(qiáng)拍。復(fù)習(xí)音名二、教學(xué)重點(diǎn)：三連音。寫出學(xué)習(xí)過的切分音節(jié)奏。五、教具：錄音帶、四、課時：2。二、教學(xué)重點(diǎn)：三連音。（三）、認(rèn)識常用變化音記號，學(xué)唱好《拉起手》中帶有升記號的音。一、教學(xué)目標(biāo)：（一）、從演唱與欣賞活動中，感受與體驗(yàn)青春的氣息，激勵珍惜青春年華。（二）、欣賞《行星組曲》活動與練習(xí)：常用鍵盤音及記號。七、請同學(xué)們唱一唱你們所熟悉的影視歌曲（男女生獨(dú)唱、小合唱、全體唱等演唱形式）。作用：深化主題、突出劇情、烘托氣氛、抒發(fā)情感、易于理解和傳播。５．再請一位男生領(lǐng)唱全班合唱。３．學(xué)生以一領(lǐng)眾和的形式演唱《好漢歌》。采用一領(lǐng)眾和的演唱形式。五、欣賞并演唱１．電腦播放：電視連續(xù)劇《水滸傳》主題歌《好漢歌》。７．老師結(jié)合“敢問路在何方，路在腳下”的深刻哲理啟發(fā)教育學(xué)生。５．大屏幕顯示問題和節(jié)奏型。３．請四位男生在音樂聲中表演師徒四人路經(jīng)艱險的情影和形象。（2）節(jié)奏有什么特點(diǎn)？歌曲很富有動感，歌曲中的切分節(jié)奏好似表現(xiàn)唐僧師徒四人趕路的行進(jìn)姿態(tài)。四、欣賞：電視連續(xù)劇《西游記》主題歌《敢問路在何方》 １．通過大屏幕播放歌曲視頻。４．學(xué)生講評。表演展現(xiàn)出《三國演義》中劉備、關(guān)羽、張飛、諸葛亮、曹操五位英雄豪杰的不同個性形象。３．學(xué)生為三國人物設(shè)計(jì)音樂、肖像并表演展現(xiàn)人物性格。１．老師范唱這首歌。４．請一位或幾位女同學(xué)來演唱這首歌，古箏伴奏。音樂具有某種虛幻與超脫的色彩，好似今人追憶時的慨嘆。２．大屏幕顯示問題：你們看過根據(jù)四大古典名著改編的電視連續(xù)劇嗎？哪些人物形象給你們留下過深刻的印象？知道它們的音樂嗎？二、欣賞１．通過大屏幕播放歌曲視頻：電視連續(xù)劇《紅樓夢》主題歌《枉凝眉》 ２．大屏幕顯示以下問題與文字：（1）這部作品塑造了哪些人物形象？塑造了以賈寶玉、林黛玉為代表的“紅樓人物”形象。教師準(zhǔn)備：多功能電化教學(xué)設(shè)備、鋼琴、錄音機(jī)、影碟、打擊樂（鼓、釵、鑼、木魚、三角鐵）。學(xué)生課前準(zhǔn)備：（1）練唱影視歌曲，了解四大名著中的人物性格和故事情節(jié)。【教學(xué)重難點(diǎn)】１．重點(diǎn)：欣賞、感受音樂中的情感，表演、塑造和體驗(yàn)人物的形象和性格特征。３．通過學(xué)生參與表演活動對音樂作品所塑造的人物形象得以體驗(yàn)和認(rèn)識?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１．通過討論能夠?qū)λ氖纂娨曔B續(xù)劇主題歌中所塑造的人物形象做出分析。4．完整欣賞。3．介紹《保衛(wèi)黃河》中的主題旋律。2．介紹《黃河大合唱》及其詞作家光未然，曲作家冼星海。（第二遍）（四）欣賞《保衛(wèi)黃河》1．以“抗日戰(zhàn)爭”引入欣賞──鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》。3．其旋律是由幾句構(gòu)成的？歌曲的分句與歌詞的寫法 淵F比）和內(nèi)容有著直接的關(guān)系。（三）欣賞《黃河船夫曲》（2遍）以提問引入欣賞內(nèi)容：你是否知道與黃河、長江有關(guān)的故事，或以黃河、長江寄托某種感情的音樂作品？ 1．欣賞一首描寫黃河邊人們生活的歌曲──《黃河船夫曲》。4．學(xué)唱歌曲后，啟發(fā)學(xué)生體會歌曲的結(jié)構(gòu)──單二部曲式（二段體）。3．教唱歌曲，并打拍子唱樂譜。2．講解歌曲中的節(jié)奏難點(diǎn)，并做練習(xí)?！督尤f古流》中寄托了我們對黃河、長江的感情。長江：青海?。ㄍㄌ旌樱?、西藏自治區(qū)（金沙江）、云南?。ń鹕辰⑺拇ㄊ?、重慶市、湖北省、湖南省、江西省、安徽省、江蘇省。教學(xué)過程：（一）以提問導(dǎo)入新課我國幅員遼闊，有很多江河、湖泊，在眾多的江河中，最著名的是哪兩條？它們流經(jīng)的省份有哪些？為什么？黃河和長江（可出示地圖）。教學(xué)目的：學(xué)會歌曲《江河萬古流》，理解歌曲中旋律、節(jié)奏與歌詞的密切關(guān)系，兩段相同結(jié)構(gòu)的歌詞與不同旋律和節(jié)奏造成的藝術(shù)效果。4．討論：是什么原因使這兩首作品的音響不同于今天我們所聽的音樂？ 答案可能會涉及樂器的音色、生活環(huán)境、音樂的作用等。2．播放錄音。，教師也可以從班級中選出幾位“演員”表演給大家看?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生先討論角色、劇情，然后進(jìn)行劇本和臺詞創(chuàng)編，最后分角色表演。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)歌曲《陽關(guān)三疊》采用齊唱、接唱、小組唱等方式復(fù)習(xí)歌曲《陽關(guān)三疊》。4．了解編鐘的音色特點(diǎn)及其在古代音樂文化中的作用。3．通過欣賞，使學(xué)生了解以編鐘、樂舞等為代表的我國古代輝煌的音樂成就。發(fā)揮學(xué)生自主創(chuàng)造的能力。第二課 教學(xué)內(nèi)容：1．編排并表演音樂情景劇。6．檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，可以讓學(xué)生相互評判在歌曲意境、詞曲準(zhǔn)確性上的得與失。全班集體演唱。應(yīng)注意使學(xué)生總結(jié)出這些特點(diǎn)對歌曲情感表達(dá)的作用。3．請學(xué)生分析歌曲在調(diào)式、節(jié)奏、音程等方面的特點(diǎn)。（二）唱歌1．可以安排學(xué)生先欣賞歌曲《陽關(guān)三疊》；也可以先安排學(xué)生朗誦詩句，教師彈奏作為背景音樂。也可以由教師在古琴曲《流水》的音樂聲中講故事，然后摘要其中的某些片段加以欣賞。學(xué)生的答案也可能涉及到音樂溝通人與人之間感情的作用，也可能涉及到古琴音色塑造自然現(xiàn)象的造型功能，等等，都應(yīng)予以鼓勵。（如果學(xué)生不了解，由教師講故事。如：伯牙、子期、古琴、高山、流水等。3．學(xué)會演唱歌曲《陽關(guān)三疊》，并能夠感受和表現(xiàn)出歌曲的基本情感。教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生了解并能復(fù)述“知音”的故事。第一課 教學(xué)內(nèi)容：1．講音樂故事，欣賞古琴曲《流水》。14．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象，描述自己面臨