【正文】 完整欣賞歌曲，找出同學演唱所存在的問題：如節(jié)奏或。教學過程：一、組織教學二、導入新課：（播放《歌唱祖國》），有條件可配合國慶典禮的錄象，讓學生感受我國繁榮、蒸蒸日上的新面貌，激起學生愛國之情。教學難點：對歌曲情緒的處理及對個別節(jié)奏的掌握。二、通過講解音樂知識、分析歌曲，讓學生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。練習豎笛。本課在音樂中結束。四、小結通過你們的表演和演唱，讓我感到你們與媽媽的之間的愛是那么濃厚，是啊，母親的恩情就像溫暖的陽光，無時無刻的照耀著我們，為了我們，母親付出了許多許多，看著媽媽眼角的皺紋，忙碌的身影，你們閉上眼睛，聽著音樂，想一想你和媽媽在日常生活中的一些情景，回味一下濃濃的母愛，此時此刻，你最想對媽媽說些什么？學生每人對媽媽說一句心里話。搖籃曲的音樂形象一般都具有溫存、親切、安寧的氣氛。搖籃曲又稱催眠曲。c伴奏音型多模仿搖籃擺動的節(jié)奏。b、總結中外搖籃曲的特點：a具有溫存、親切、安寧的氣氛。三、創(chuàng)作與表演師生共同討論：音樂劇要怎樣表演？把《搖籃曲》編成音樂劇，請幾位同學進行表演。師：這首歌曲表現的情緒非常溫馨、靜謐，表現了媽媽對寶寶的無限柔情，引導學生用有氣息支持的連音唱法和柔和、甜美的聲音演唱《搖籃曲》。二、學習新課（展示歌片）師彈琴范唱歌曲《搖籃曲》介紹《搖籃曲》的作者：作曲家勃拉姆斯學生欣賞范唱歌曲《搖籃曲》，然后隨琴聲心里哼唱歌曲《搖籃曲》。師生共同討論這首詩的含義和所要表達的情感。鼓勵學生嘗試進行簡單的即興創(chuàng)作和表演活動。學習歌曲《搖籃曲》，并能有感情地演唱。最后讓我們來欣賞長笛演奏的《倫敦德里小調》?，F在老師要考考你們的耳朵，我們來聽兩段音樂，請你們聽聽，哪一段是用小提琴演奏的？同學們，今天我們欣賞的《倫敦德里小調》是一首有著悠久歷史的愛爾蘭民謠，流傳至今已近四百年，它舒展、優(yōu)美、純樸、輕柔的旋律，深受人們喜愛。小提琴音色優(yōu)美，接近人聲，表現力強，在樂器中占有顯著的地位?？肯液凸Σ涟l(fā)出聲音。小提琴是一種弦樂器。、了解樂器(1)再次欣賞小提琴演奏的《倫敦德里小調》，感受小提琴音色的悠揚。A樂段的旋律主要在低音區(qū)演奏，印象聽起來厚重樸實；而B樂段的旋律主要在中高音區(qū)演奏，就顯得明亮高昂。同樣速度的旋律為什么會帶給我們不同的感受呢？我們來看看這兩段旋律的音區(qū)。課件展示B樂段旋律片段。這段旋律速度中速稍慢，聽起來純樸動人，充滿了溫柔平和的氣氛。(1)欣賞A樂段。樂曲優(yōu)美的旋律，好像讓我們看到了一個溫馨寧靜的小城，感受到小城的人民對自己故鄉(xiāng)的情感。今天的音樂課我們要欣賞一首小提琴獨奏去《倫敦德里小調》，這是根據流傳在倫敦德里的一首古老民歌改編而成的。教學過程、初聽樂曲(1)課件展示倫敦德里風光 同學們，跟老師一起游覽美麗的英國小鎮(zhèn)吧。四、課堂小結音樂劇是一個內容很豐富的音樂體裁，在課上我們只能了解和學習很小的一部分，老師為同學們準備了一些問題，希望同學們在課下分成小組發(fā)揮自主學習的精神繼續(xù)探究、找出答案，擴大自己在音樂劇這一音樂體裁方面的知識度。三、拓展《貓》劇中音樂劇《貓》片段──《回憶》唱段的視頻，請學生注意其中的表演。這群被擬人化了的貓兒組成了貓的大千世界，在舞會上各顯身手，或歌或舞或嬉戲，上演了一出蕩氣回腸的“人間悲喜劇”，訴說著愛與寬容的主題。這里既有輕松活潑的踢踏舞，又有凝重華麗的芭蕾舞，還有充滿動感的爵士舞和現代舞。師：從《貓》劇中看出，音樂劇中的舞蹈和音樂相當突出。此后，又創(chuàng)作了以舞蹈精彩絕倫而著稱的《星光快車》《劇院幽靈》(1986年)和90年代榮獲8項托尼獎的《日落大道》等傳世名劇。韋伯是60年代，倫敦劇壇升起的一顆作曲新星，他具有扎實的古典音樂根基，擅長于鋼琴、小提琴等樂器演奏，對新潮流行音樂和音樂劇情有獨鐘。：安德魯）生：這樣的節(jié)拍表現主人公留戀、悲傷、憧憬的心情。師：好！這種感覺是節(jié)拍帶給我們的，那么，這樣的節(jié)拍能表現主人公怎樣的心情呢？歌曲中有兩個地方最能表現悲傷的心情，你能聽出來嗎？請你邊聽邊舉手。師：這首歌聽起來很流暢，這是因為它的拍子為12/8拍，我們以前沒有接觸到，大家再聽聽，這樣的節(jié)拍使我們有什么感受？（再聽一遍《回憶》。2.《回憶》歌曲欣賞。：“領袖貓”──貓族中的首領，充滿智慧和經驗，他必須出席一年一度的貓會，并最后決定哪一只貓能夠升天獲得重生；“魅力貓”──年輕時是貓族中最美麗的一個，厭倦了貓族的生活到外面闖蕩，但嘗盡了世態(tài)炎涼，再回到貓族時已丑陋無比──她的樣子最像人類，長發(fā)披肩，身穿黑色晚禮服，腳蹬一雙高跟鞋。該劇創(chuàng)作于1981年，是在倫敦上演時間最長、美國戲劇史上持續(xù)巡回演出時間最長的音樂劇，1981年5月11日，首演于倫敦西區(qū)新倫敦劇院。它融戲劇、音樂、歌舞等于一體，音樂通俗易懂，很受大眾歡迎。師：剛才我們欣賞的片段在音樂體裁中叫音樂劇。2．揭示課題。教學過程：一、導入1．欣賞視頻音樂劇《貓》片段。教學重、難點1．通過欣賞，體會音樂的樂曲風格和樂曲表達的音樂情緒。，了解音樂劇這一體裁的特點。給同學們提供一個網址： 打開以后再在對話攔打上：外國電影《音樂之聲》。（三角鐵、鈴鼓等）比一比，最終獲勝的是哪一組？（師鋼琴伴奏）四、課堂小結通過一堂課的學習，這首來自美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經成了我們班每一個同學的好朋友，我們不但會唱，而且會用豎笛吹。師用鋼琴伴奏。師用鋼琴伴奏，生吹奏。③師按原速吹奏生模仿。①師唱唱名，生無聲按指。（重點練第三樂句,教師到學生中進行個別輔導。（學生各自試吹，兩分鐘后回答，并說明為什么？再在歌譜上畫上連音線）。⑤再用兩種方法練習同一條練習曲。④以吹奏音階為例：教師用兩種方法吹奏音階：上行用連音奏法，下行用斷音奏法。②連音奏法是：在連線“⌒”內，除第一個音用吐奏外，后面的音都不吐奏，只是按孔的手指按各音的指法運動，氣息保持而舌頭不動，吹得連貫圓潤。它們都與“吐奏”有關。① 學習吐音技術。（一口氣，連音奏法。②師范奏后生吹。音階練習（從re到高八度re）。三、豎笛吹奏劃拍唱譜。）把自己當成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。抒發(fā)了演唱者對自己祖國的熱愛。慢速三拍子節(jié)奏的運用對歌曲的形象起到了什么作用？（先學生自己說，然后教師小結：讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。完整地將歌詞唱一遍，師邊彈邊唱。）劃拍跟琴輕聲唱詞。）聽琴默唱，找出歌曲的特點和難點。同學們猜猜，上校唱的是什么歌？對！就是這首《雪絨花》。當上?；丶視r，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他?！抖鄟砻住繁闶瞧渲械囊皇?。有一天，瑪麗亞來到一個上校家當家庭教師。一座古老的修道院中，有一位叫瑪麗亞的年輕修女。連音奏法時舌頭和氣息的運用。教學重點：掌握吐音的技術和連音吹奏的方法。到那時，讓我們手拉手，唱啊、跳啊，共同慶賀吧！課件10(學生聽音樂表演)同學們，我們快樂的音樂四十分鐘結束了，讓我們唱著歌，帶著愉快的心情離開教室吧！雪絨花教學目標 ：對所學歌曲及相關電影《音樂之聲》產生興趣，擴大音樂視野。師:那就讓我們帶著美好的心情，伴著音樂，有感情朗誦散文詩《啊臺灣》。那我們就隨著音樂舞起來好不好。(課件7)師: 這段旋律所表現的音樂情緒是怎樣的呢？我們來對比一下，這部分和引子部分有什么區(qū)別?(從速度、情緒?)生: 歡快、熱烈、活潑??師：那這部分應用什么樣的形式演唱呢？(活潑、歡快)大家隨著音樂試著唱一唱師: 引子優(yōu)美抒情使人陶醉，接下來旋律熱烈歡快,你聽了想做什么？我看有的同學都坐不住了?！案呱阶濉笔俏覈纳贁得褡?，是最早居住在臺灣的古老的民族，他們有自己的語言、文化和風俗習慣，不管男女老少，都能歌善舞，那舞姿優(yōu)美動人，歌聲清脆悅耳，今天我們就來學習《阿里山的姑娘》二、新課教學《阿里山的姑娘》這首歌是臺灣高山族民歌，又名《高山青》,今天我們欣賞的歌曲由歌唱家鄧立君演唱的,歌曲旋律親切流暢、略帶俏皮，表現了阿里山的姑娘活潑、多情的性格。在山明水秀的臺灣，有美麗的“日月潭”，“日月潭”是一個很大的湖，它坐在海拔760米的高山上，湖水被一個小島隔開，一邊像圓圓的太陽，一邊像彎彎的月亮，所以叫“日月潭”。今天咱們學習這首歌曲，告戒大家在有一顆愛國心的同時，還要有愛國的能力。（可以有演唱打擊組、朗誦節(jié)奏組等）師：同學們表演的非常好，下面呢大家?guī)细枨那榫w情感把歌曲完整的唱一遍。三、復習鞏固：分組接唱歌曲。（2）再次播放音樂，讓學生用“拉”模唱。）模唱。欣賞歌曲，讓學生欣賞后回答：歌曲是用什么樣的情緒情感來演唱的？（對學生的回答給予肯定，是用樸實深情的情感來唱）朗讀歌詞。今天我們學習的歌曲的歌詞就出自組詩，歌曲的名字是〈七子之歌澳門〉。在歷史上，我們國家有名的七個地方都曾被帝國主義侵略者占領，至今有的地方還未回歸。二、新課教學：導入新課：師：剛才同學們聽的這首歌曲的名字是什么??？生：中華人民共和國國歌。格調的把握。用優(yōu)美純凈的聲音演唱歌曲。教學過程一、欣賞導入，情景體驗中滲透技能（5分鐘）（一）欣賞： 《森林深處的杜鵑》片段初聽樂曲，感受情緒，選配畫面復聽樂曲，體驗力度，認識頓音（1）復聽樂曲，根據意境選擇杜鵑鳴叫的力度和圖形（2）認識頓音記號（3）用弱的力度和頓音方法模仿杜鵑“咕咕”（二）欣賞：《杜鵑圓舞曲》片段感受情緒，感知、體驗杜鵑鳴叫的力度總結二、歌曲學唱，交流互動中自主學習（1819分鐘）（一）聽、唱、動交互，強化音樂體驗看動畫、聽范唱，了解歌曲內容聽教師范唱，熟悉“咕咕”旋律，體驗旋律弱起感初步運用頓音技巧模唱“咕咕”，進一步感知旋律弱起感玩游戲“捉迷藏”，全面熟悉旋律(二)唱奏結合，熟悉歌曲曲調吹奏“咕咕”的曲調，熟悉歌譜1）學生試奏“咕咕”的旋律，教師示范以頓音方式吹奏2）師生合作演奏樂曲哼唱旋律，找出旋律規(guī)律完整演唱歌譜（三）互動、反饋與評價，自主學唱歌曲學生自主學唱歌曲開展反饋、交流與評價，在互動中解決歌曲難點完整演唱歌曲，合作學習中展現個性（11分鐘）（一）比較、欣賞朱逢博演唱的《小杜鵑》（二）小組合作進行歌曲處理（三）交流與展示（四）綜合表演四、課堂小結七子之歌——澳門 教學目標：指導學生有表情，自然的演唱歌曲，激發(fā)學生對生活，對祖國的熱愛，培養(yǎng)集體主義和愛國主義精神，樹立積極向上的生活態(tài)度。教學重點掌握頓音唱法，并能用力度的對比表現歌曲中杜鵑“咕咕”的歌唱聲。在聆聽、比較、模仿、體驗的過程中欣賞樂曲、學唱歌曲、掌握技能；運用創(chuàng)設情境、體態(tài)感知、自主學習與合作表演等方法表演歌曲《小杜鵑》?！痘屎笮〔轿琛妨私庑〔轿枨?。教學難點：《小步舞曲》的高聲部，能表現出小步舞曲的風格特點。身為作曲家、音樂理論家、音樂教育家，他在音樂民族化方面作了很多有益的探索研究并取得了突出的成就。2）《太陽出來喜洋洋》是黎海英作曲。金鼓本名李猶龍，1917年出生在四川梁平縣（現屬重慶）。襯詞雖無實在意義，卻起到更好表達山中樵夫豪邁、自由的性格特征。全曲音樂只有六度，句間大多一字一音，節(jié)奏明快；句尾常用自由延長音抒發(fā)情感，使音樂悠揚舒展。按照不同的歌唱方法分類，它屬于山歌中的矮腔山歌?！短柍鰜硐惭笱蟆肥且皇姿拇▋和仙娇巢駮r唱的歌。學生聽賞四川民歌《太陽出來喜洋洋》、《采花》，聽賞鋼琴獨奏曲《巴蜀之畫》中的《晨歌》并說說自己的感受。小調歌曲大都抒情細膩、婉轉含蓄地表達自己的思想感情。代表作品有陜北的“信天游”、甘肅、青海、寧夏的“花兒”等。比如民間的“打夯歌”、“劃船歌”等等。它的音樂大多堅實有力，粗獷豪邁，歌詞一般比較簡單，但節(jié)奏感強，勞動者可以隨著節(jié)奏調整身體的協(xié)調性。在今天的音樂課上，老師將帶領你們去領略一下四川民歌的風格。教學重點：學習簡譜，及“波音”、“連音線”這些樂理知識 教學難點：學唱歌曲，并能夠結合山歌風格特點演唱，注重對同學們情感、態(tài)度、價值觀的引導教育教學過程：引出民歌主題。4．學生隨音樂唱歌曲。2．觀看武術表演的視頻。四、小結第二課時教學內容：欣賞《林、少林》 教學過程：一． 組織教學。老師補充，并播放有關黃飛鴻的影音資料。師：老師看到大家表演得都很好。三、感受與表現師：老師聽到大家唱得熱血沸騰了，我想大家也想來表演一下吧？老師這有一部《中國功夫》的音樂電視，同學們可以自己選擇幾個喜歡的動作模仿。師：最后一段中，“東方一條龍”指的是我們的偉大祖國；“兒女似英雄”說的是我們炎黃子孫都是英雄；“天高地遠八面風”，說的是我們祖國幅員遼闊；“中華有神功”，說的便是我們祖國的武術了。學生視唱兩段不同的曲譜，打節(jié)奏。應該唱得有力量，有活力。應該唱得有氣勢，要深吸氣，氣沉丹田。師：老師看到在歌曲中有兩處歌詞是一樣的，同學們發(fā)現了嗎？有什么不同呢？（速度不同，節(jié)奏也不一樣。那么老師提問一個問題：這首歌曲分幾段呢？有哪一段與眾不同呢？師：哦，第3段不是“唱”歌而是“說”歌，這就是一種新的演唱形式——說唱，我們一起來把第3段讀一遍好嗎？教師與學生一起按節(jié)奏朗讀第三段歌詞，中間不停頓。師：今天我們就來學習一首描寫中華武術的歌曲好嗎？二、歌曲新授教師播放錄音，引導學生看黑板上的歌詞。師：同學們，知道這是什么運動項目嗎？這是北京申辦2008奧運會的宣傳片。3．了解旋律的壓縮在音樂中的作用。2．通過歌曲的學唱，懂得中華武術魂，懂得做人也是“外練：強身健體，內練：一身正氣”。3．學生隨音樂哼唱。《誰說女子享清閑》1．給學生講解花木蘭替父從軍的故事。2．初步聆聽，感受樂曲。2．在多次聆聽的基礎上，請同學們隨音樂哼唱。3．學生分組演唱 4．學生分角色演唱。課時分配：二課時第