【正文】 ６、比較兩張作。一般有一種為主的色調(diào)。A、為什么要把眼窩部位涂黑呢？黑色突出了演員的眼睛。（請學(xué)生上臺畫）小結(jié)：祥云紋樣。學(xué)生觀察臉譜，并思考問題。４、請你從這幾個部分觀察臉譜形狀的適用。老師教學(xué)生用對稱的方法畫五管。臉譜的特別之處在哪？板書：紋樣、著色。板書課題二、新授臉譜是什么？有什么作用呢？小結(jié)：臉譜就是京劇演員臉上所化的一種妝面。課時計劃：1課時教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入師生共看一段視頻。教學(xué)難點：臉譜富有戲劇的韻味和個性。教學(xué)重點：畫臉譜的基本方法和步驟。能畫一幅具有戲劇韻味的臉譜。五、作品點評第6課、唱大戲教學(xué)目標：感情熱愛傳統(tǒng)藝術(shù)的表現(xiàn)形式。四、談?wù)勛约旱氖斋@。（生回答步驟）二、開展新課：嘗試用干畫法或濕畫法畫一幅畫。了解評價的方向，互評同學(xué)作業(yè)。教師重新畫一個蘋果，運用油畫棒漸變涂色的方法，提醒高光處要留白。（板書：立體感、光感）學(xué)生上臺添畫色彩觀察比較，談添畫效果，總結(jié)感受。比較兩個同學(xué)的涂色作業(yè)，說說有什么不同。作品一僅僅畫出了一個蘋果的外輪廓線。教學(xué)難點：運用色彩塑造形體的基本方法。、色之美，領(lǐng)悟生活的多姿多彩。四、學(xué)生展示作品第5課、瓶花與水果教學(xué)目標：1．運用色彩塑造形體的基礎(chǔ)知識。三、給壺上畫上圖案：以山水風(fēng)景為主，個別造型獨特的壺可以畫上裝飾效果的圖案。第二課時一、導(dǎo)入：老師展示上節(jié)課同學(xué)們制作的壺展示。五、觀摩交流互相評析學(xué)生互評教師點評六、課后拓展作業(yè)布置傾聽專家分析紫砂壺的歷史、工藝、造型、材質(zhì)、功能。兩人為一組，分工有合作制作一把茶壺。（課件展示）師生合作總結(jié)制作方法和步驟：（1）壓泥板，做壺底，要求平整；（2）搓泥條，盤壺身，內(nèi)收內(nèi)盤，外開外盤；（3）圍泥板，做壺嘴，身筒穿個口子；（4）制泥條，做壺把，連接需牢固；（5）捏泥塊，做壺蓋，大小要合適；（6）裝飾整理，可粘貼泥塊，可雕刻，也可糊平外表。學(xué)生討論：茶壺有哪幾部分組成？每一部分分別是什么形狀？教師歸納總結(jié)：一般壺簡單分為嘴、把、蓋、身筒、底，每部分可長可短、可方可圓、可曲可直、可以是規(guī)則幾何形也可以是生活中的實物造型，但嘴、把、蓋一般是高度位置持平的，都具備“雅”、“樸”、“簡”的特點。課時計劃：2課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入老師展示自己制作的壺向?qū)W生展示。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)用盤泥條的方式制作壺。第4課壺趣教學(xué)目標：讓學(xué)生學(xué)會運用盤泥條的方法制作壺，提高其泥塑技能和立體造型能力。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)認知水平，適時考慮成角透視圖步小結(jié)（略）（CAI課件出示作業(yè)要求平行透視圖步驟）六、自主表現(xiàn)作業(yè)要求：選擇室內(nèi)1——2個物體，找準它們的視平線和消失點，畫出簡單的透視圖（建議畫課桌椅、文具盒、書本、粉筆盒、粉筆刷、書包、立式空調(diào)、冰箱）七、評價交流作業(yè)講評。d、從一個頂角向相應(yīng)的距點引連線，求出透視深度。b、畫出物體的平行面。五、知識鞏固知識小結(jié)：強調(diào)透視規(guī)律，思考視點與消失點的關(guān)系。書本透視線沒有集聚到消失點。兩者不同之處：床鋪的透視只有一個消失點：遠處餐桌的透視有兩個消失點。三、作品分析分析教材中畫家作品圖例，比較床鋪和遠處餐桌的透視變化：分別標出兩者的視平線、消失點。將課桌扭轉(zhuǎn)一點，學(xué)生站在原地觀察，思考透視圖該怎樣畫。教師先在a圖中標出視平線、心點，再請學(xué)生在b圖和c圖中分別標出視平線和心點思考：視平線與地平線之間的關(guān)系；怎樣確定室內(nèi)景物的視平線。c、圖為俯視，課桌只能看見三個面（頂面、正側(cè)面、左側(cè)面）。a、圖為平視，課桌只能看見兩個面（頂面、正側(cè)面）。消失點：就是與畫面不平行的成角物體，在透視中伸遠到視平線心點兩旁的消失點。視線：視點與物體任何部位的假想連續(xù)。視平線：與人眼等高的一條水平線。（六）展評拓展：展示作品：師：你最喜歡那些作品，并說說你的看法！師：你們建議這幅畫怎樣畫，畫面的前后空間效果會更好呢？小結(jié)：師：同學(xué)們今天的收獲真多，學(xué)會了運用近大遠小或遮擋的方法來表現(xiàn)畫面物體的前后空間，第二課時一、課學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)舊知復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的基本透視概念：地平線、消失點。注意透視規(guī)律運用要正確。（課件出示作業(yè)要求）。（五）學(xué)生創(chuàng)作：畫一幅風(fēng)景畫草圖，要求表現(xiàn)出地平線、消失點。（2）思維拓展：師：同學(xué)們已經(jīng)了解了整個繪畫步驟，想自己動手來創(chuàng)作一幅有趣的畫面嗎？師：今天我們的作業(yè)就以小兔子和小貓為主題，雖然都是畫小兔子和小貓，但你們能跟老師或者同學(xué)畫得一模一樣嗎？師（啟發(fā)）：接下來我們有個創(chuàng)意點子大比拼，如果讓你來畫，你會選擇其中的哪種動物作為主體，你會添加什么情境？師：誰還有不一樣的想法，請說說（點23個同學(xué)回答）。師：同學(xué)們瞧瞧，一幅有趣的完整畫面就出來了。主體物畫好了，要添加什么樣的情境呢？師:（啟發(fā)）除了這種情境，你還想到了哪些更簡潔有趣的情境？師：同學(xué)們可以添加任意簡單有創(chuàng)意的情境，老師就添加一些紅蘿卜的情境。示范、拓展學(xué)生思維。師：你們更喜歡那一幅畫？說說你們喜歡的理由？師：真是一位善于觀察的同學(xué)師：同學(xué)們真不錯，這么快就掌握了近大遠小的畫法，你們覺得這張作業(yè)是一幅完整的畫嗎？師：怎么樣才能創(chuàng)作出一幅表現(xiàn)物體前后空間感且有一定情境的畫呢？（四）教師示范拓展思維：師：接下來請同學(xué)欣賞一張畫，你們發(fā)現(xiàn)這張畫表現(xiàn)了一個什么樣的故事情境？師：這張作業(yè)運用了哪些方法來表現(xiàn)奶牛的前后空間感？師：你們認為畫面中的主體物是什么？師：為什么？師：可是牛奶桶也重復(fù)出現(xiàn)在了畫面中師：同學(xué)們在畫的時候也要把握主次的關(guān)系，將主要的物體用近大遠小的方法重復(fù)排列在畫面中，而次要的物體簡單畫出23個。誰愿意上來嘗試畫一畫，其它同學(xué)在自己的練習(xí)紙上嘗試畫。學(xué)生嘗試練習(xí)。課時計劃：2課時教學(xué)過程:第一課時課件出示一組圖片師：如果將它們豎著像站隊列一樣排列成一排，你們發(fā)現(xiàn)它們的大小有變化嗎？師：這組杯子除了有大小的變化外，它們還有前后的？師：這一組杯子還有一個共同的特點？你們發(fā)現(xiàn)了嗎？師（小結(jié)）：把一個物體放在另一個同樣大小物體的后面，就會有前后遮擋和近大遠小的視覺變化?。ㄕn件出示不同位置拍攝的杯子）。教學(xué)難點：能創(chuàng)作出體現(xiàn)物體前后空間感且有一定情境的畫面。使學(xué)生養(yǎng)成認真觀察的良好習(xí)慣，感受透視效果給畫面帶來的美感，提高學(xué)生的審美能力。第3課遙遠的地平線教學(xué)目標：了解基本的透視規(guī)律和原理。：今天，我們用俯視視角重新認識了世界，這個角度帶給我們一種前所未有的獨特體驗。，教師巡視輔導(dǎo)。出示作業(yè)要求：。二、欣賞線描風(fēng)景作品，同時思考如何創(chuàng)作。第二課時一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了繪畫的步驟，哪位同學(xué)能給我們再說一下繪畫步驟呢？。？教師板書。教師示范創(chuàng)作。）？（平視角度會呈現(xiàn)前后遮擋的關(guān)系，而俯視角度視野更加廣闊一些，呈現(xiàn)的是景物的整體布局。？請大家看這兩張圖片，它們是同一個荷花。天空所占畫面位置很少或沒有。同學(xué)們在欣賞的同時思考：俯視角度下的景物及畫面有什么特征？學(xué)生回答。，我們國家山川遼闊壯美，南北差異很大。出示課題。課件展示各自定義。教學(xué)難點：靈活自如的表現(xiàn)俯視角度下的景物教學(xué)準備：課件、俯視的照片學(xué)具準備：圖畫本、鉛筆、彩筆、照片等課時計劃：2課時教學(xué)過程:第一課時一、激趣導(dǎo)入，3月12日是植樹節(jié)，這意味著春天已經(jīng)來臨了，3月是登山賞花的好季節(jié)，同學(xué)們登過黑糜峰山嗎？誰來說一說黑糜峰山的風(fēng)景是什么樣的？學(xué)生自由發(fā)表見解。教學(xué)重點：增強表現(xiàn)的能力，讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。激發(fā)愛國主義情感，讓學(xué)生從新的視角出發(fā)，看美好山川。抽象是相對的，由這三幅畫你覺得抽象的發(fā)展方向是怎樣的？你能利用課余時間了解抽象藝術(shù)嗎？第2課、俯仰之間教學(xué)目標：培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光，讓學(xué)生體驗視覺位置變化產(chǎn)生的不同效果，掌握俯視的特點。四、拓展評價典型展評：把學(xué)生繪畫作品和照片進行對比欣賞，分析繪畫是不是抽取了照片中的形與色，主觀概括地表現(xiàn)了主要特征。三、學(xué)生作業(yè)作業(yè)要求：選擇一張你喜歡的風(fēng)景圖片，運用形色描繪一幅風(fēng)景，注意把握色塊的變化和物體主要特征。作品欣賞：看看不同畫家是如何處理形色，譜寫出一幅幅“形色協(xié)奏曲”。提醒注意勾線的輕重快慢，顏料的干濕濃淡。第二課時一、導(dǎo)入：根據(jù)上節(jié)課同學(xué)們提煉出的造型元素，同學(xué)們知道了實景與畫的相似之處，這節(jié)課我們進行創(chuàng)作。提煉元素：這幾處風(fēng)景能提煉什么造型元素進行創(chuàng)作呢？板書：提煉元素：線、點、面??四、形式探討作品參照對比：看一看，畫與實景哪些地方相似，哪些地方不相似呢？相似的有整個的角度，東西沒變，不相似的有屋頂變成了一塊塊近似長方形，窗戶變成了小塊的近似正方形，整個房子的輪廓變得更簡潔了。三、提煉元素感受發(fā)覺：看看這張攝影的《山川》，能提取什么美術(shù)語言？嘗試訓(xùn)練：你能用怎樣的線條表現(xiàn)這張山川景色給你的感受呢？請一位學(xué)生上臺快速畫出，老師進行修整與總結(jié)。二、形式初探欣賞畫家作品：在這三幅畫中，樹的形象構(gòu)成發(fā)生了什么變化？小結(jié)：藝術(shù)家在創(chuàng)作中，常常在似與不似之間尋找新的表現(xiàn)形式。教學(xué)準備：鉛筆、水彩筆、油畫棒、教材、圖畫本課時計劃：2課時教學(xué)過程：第一課時一、情境導(dǎo)入音樂導(dǎo)入：老師喜歡邊聽音樂邊畫畫，畫畫的感覺油然而生，老師邀請大家來聆聽一首音樂，感受藝術(shù)的旋律意境。教學(xué)重點：欣賞并領(lǐng)會自然美與意境美的變化，掌握在似與不似間怎樣去表現(xiàn)繪畫作品。四座巨像面部平均高度約20米，鼻長7米，依山勢的變化，姿態(tài)生動自然，成為美國現(xiàn)代著名的紀念碑雕刻之一。從1927年正式動工，到他74歲時逝世還未全部完成。利用拉計莫爾山峰雕刻偉人像，這是南達科他州的歷史學(xué)家多恩、魯賓遜于1923年倡議的。例如：普希金為此寫了長詩《青銅騎士》。雕像的底座由巨大的整塊花崗巖雕成，猶如波濤洶涌的浪潮，它象征著彼得大帝的改革是在沖破重重驚濤駭浪中進行的。《彼得大帝紀念碑》（青銅，黃岡石）這是十八世紀法國著名雕塑加法爾柯涅的作品，彼得大帝是俄國偉大的政治家和改革家，他領(lǐng)導(dǎo)俄國逐漸強大起來。從造型上看，少年的形象基本處于靜止狀態(tài)，但靜中有動。他善于對雕塑做全面地思考，不受具體形象的限制，而且充分考慮雕塑與環(huán)境的關(guān)系，從而創(chuàng)造出一種獨特的雕塑語言。這是一件具有現(xiàn)代風(fēng)格的作品，它不追求逼真的人物形象，而是受取“寫意”的手法，抓住三口人體形上的特征，用光滑圓潤的外形，組成了一個整體?！都彝ァ房戳诉@座雕塑，相信你一定會很快地認出這是有爸爸、媽媽和孩子組成的家庭。當我們置身于一種與發(fā)達的現(xiàn)代社會生活緊密相關(guān)的現(xiàn)代藝術(shù)的氛圍中時，就會強烈的感受到人們對于自己生活空間的悉心關(guān)懷和愛。至于雕像所用的材料不銹鋼，這在當時還是首創(chuàng)，不銹鋼本身所呈現(xiàn)的銀亮色，可以反射太陽光和燈光，當晨曦和晚霞照射到雕像上時，就閃耀出更加明亮的光輝，使雕像更有表現(xiàn)力?！豆と伺c集體農(nóng)莊女社員》（不銹鋼，高24米）這一雕像是前蘇聯(lián)最優(yōu)秀的女雕塑家穆西娜的作品，這一雕塑之所以著名，不僅是由于它所體現(xiàn)的重大而深刻的思想意義，還在于它在藝術(shù)構(gòu)思，特別是雕塑的構(gòu)圖上和新材料不銹鋼的使用上所作的種種努力。作品賞析：《思想者》（青銅，高186厘米）這是十九世紀法國雕塑家羅丹的作品，在這一作品中，羅丹使整個雕像縮成一團，讓人感到他仿佛不僅是用腦袋在思考，而且全身的每塊肌肉，每條神經(jīng)都處在緊張的思索之中，羅丹有意識的把支著下頦的右胳膊肘放在左膝上，形成一種富于表現(xiàn)力的扭轉(zhuǎn)，腳趾深深的摳在臺座上，使思考的運動從肩背一直貫穿到腳尖，從而體現(xiàn)出一種巨大的精神力量。（3）雕塑的材質(zhì)美：雕塑作品由于題材的不同，所選用的材料也不同，材料以其自身的材質(zhì)美感為主題服務(wù)，如歷史題材的作品宜選用石材或鑄銅等材料，現(xiàn)代造型作品可選用不銹鋼材料等。其次，雕塑的藝術(shù)形象具有凝練性。（2）雕塑的語言和形式美：雕塑藝術(shù)有其特有的藝術(shù)語言。一件優(yōu)秀的雕塑作品應(yīng)反映生活中的真、善、美。我們這節(jié)課選擇了幾件有代表性的作品進行欣賞。教學(xué)重難點：認識雕塑藝術(shù)的特點以及雕塑藝術(shù)表現(xiàn)手法的多樣性?！缎』锇椤肥且环b飾畫，小作者運用了民間美術(shù)的構(gòu)圖方法，畫面充實、飽滿、對稱，作者以鮮艷的色彩細致的刻畫了孩子和動物的親密關(guān)系。這幅畫充分顯示了作者的繪畫功底。《天發(fā)區(qū)》是一幅蠟筆畫，作者用蠟筆一絲不茍，不厭其煩的畫出一大片高低錯落，色彩各異的新樓房，樓房掩映著綠色的草地，草地中間是寬敞的大道，遠處有起伏的山脈，小作者滿懷激情的謳歌了改革開放后祖國日新月異的新貌，抒發(fā)了自己對祖國熱烈的感情，這幅畫色彩沉著厚重，有一種油畫的味道?！墩印肥且环鶉?，表現(xiàn)得是學(xué)生們愉快的課外活動，沉甸甸的果子掛滿枝頭，把樹枝都壓彎了，小姑娘高興的摘著，滿臉喜色。這幅畫表現(xiàn)了愉快的鄉(xiāng)間生活，具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。這幅畫著色爆滿，對比強烈，很好的突出了畫中的人物。這幅畫構(gòu)圖飽滿，色彩濃重艷麗，是一幅非常生動的兒童畫?！肚锶~》是一幅版畫，畫面上三個小朋友在樹林里撿落葉，秋天的樹葉，有的金黃，有的紫紅，隨著秋風(fēng)飄飄灑灑的落下來。畫面上是一處幽靜的農(nóng)家院落，簡樸的房舍掩映在綠樹紅花之中，門前有一盤石磨和一池碧水，幾只戲水的白鵝為這靜謐的環(huán)境增添了幾分動感。我們要從生活中選取具有典型性，較鮮明的主題。教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準備情況二、講授新課：、導(dǎo)入：本節(jié)課是一節(jié)創(chuàng)作課，我們可