人教版三上千米的認(rèn)識(shí)word版教案3-資料下載頁(yè)
2024-11-19 03:08本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】米，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的轉(zhuǎn)化。認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，知道1千米=1000米。建立1千米的空間觀念。慮學(xué)生的情感因素。生：1千米500米、3000米、5000米、10000米。師：你為什么把1千米500米排在最前面?生：因?yàn)?千米500米等于1500米，所以這里面它最短。師：你能不能用舉例子的方法說一說1千米有多長(zhǎng)呢?生：1000張課桌拼起來大約是1千米。生：教室的黑板大約長(zhǎng)4米，1千米大概就有這樣的250塊黑板接起來。生：我們教學(xué)樓的走廊大約長(zhǎng)50米，那么20條這樣的走廊共有1千米。生：門高2米，500扇門的高度大約是1千米。師：同學(xué)們發(fā)揮了自己的聰明才智，把1千米有多長(zhǎng)都想像出來了。課件演示跑道板書：400米一圈的跑道，2圈半是1千米。汽車每小時(shí)行60千米。④50千米和5000米同樣長(zhǎng)。
【正文】 度單位。 (1)小明從家到學(xué)校要走 520( )。 (2)自行車每小時(shí)能行 15( )。 (3)一 本日記本長(zhǎng) 110( )。 (4)排球隊(duì)員的平均身高為 2( )。 (5)南京地鐵一號(hào)線全長(zhǎng) （ ）。 判斷題，對(duì)的打√，錯(cuò)的打。 ①汽車每小時(shí)行 60 米。（ ） ② 1 千米又叫 1 公里。（ ） ③跑道長(zhǎng) 400 千米。（ ） ④ 50 千米和 5000 米同樣長(zhǎng)。（ ） 教學(xué)點(diǎn)評(píng)： 一、 加強(qiáng)體驗(yàn)，讓學(xué)生在生活情境中感悟知識(shí)。 整個(gè)教學(xué)充分聯(lián)系了學(xué)生的生活實(shí)際，利用學(xué)生熟知的感興趣的素材來進(jìn)行教學(xué)，如：在引入新課時(shí) ，選用了學(xué)生參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)的跑步比賽項(xiàng)目；在認(rèn)識(shí)千米時(shí)，選用了生活中常見的路標(biāo)、汽車方向盤，讓學(xué)生生活中“千米”的應(yīng)用；選用學(xué)校操場(chǎng)上跑道來認(rèn)識(shí) 1 千米有多長(zhǎng)等。 二、 注意培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。 如從泰山小學(xué)校門口到泰山新村蘇果超市大約有 1千米，徐老師走了約 12 分鐘。你能根據(jù)這條信息判斷你家到學(xué)校有沒有1千米？為什么？估計(jì)一下你家到學(xué)校大約有多遠(yuǎn)？教學(xué)中沒有僅僅局限于基本知識(shí)和基本技能，更多地要求學(xué)生合理運(yùn)用知識(shí)解決生活實(shí)際問題。 三、 注意拓展學(xué)生的視野。 教學(xué)中在更為廣闊的天地里，讓學(xué)生更多地了解有關(guān)千 米的知識(shí)。如在認(rèn)識(shí)千米的練習(xí)中，通過讀信息進(jìn)行單位換算，了解馬每分鐘的奔跑速度、火箭每秒的飛行速度；“想想做做”中，通過填寫天安門城樓、南京長(zhǎng)江大橋的長(zhǎng)度等，使學(xué)生了解著名建筑的一些常識(shí)，還可以激發(fā)學(xué)生愛國(guó)主義情感。
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