認(rèn)識千米教案-資料下載頁
2024-11-15 23:01本頁面
【正文】 適時滲透思想教育。教學(xué)重點(diǎn):建立1千米的長度概念，掌握千米和米之間的進(jìn)率。教學(xué)難點(diǎn):千米慨念的建立。教具學(xué)具:米尺、多媒體及課件一套。課前活動:量出l00米的實(shí)踐活動，量出1米的距離，走一走有多少步，沿操場走1圈(200米)，看看用了多少時間? 步行的同學(xué)了解一下自己從家走到學(xué)校大約需要多少時間。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．我們已經(jīng)學(xué)過哪些計量長度的單位?請按從大到小的順序說一說。（米 分米 厘米 毫米）1米等于多少分米?1分米等于多少厘米?1厘米等于多少毫米?(1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米)2．誰能比劃一下1米的長度?一起比劃一下1分米、1厘米、1毫米的長度。3．說出下列測量活動用什么長度單位合適?(1)測量鉛筆的長度。(厘米)(2)測量硬幣的厚度。(毫米)(3)測量課桌的高。(分米)(4)測量教室的長。(米)師:如果要測量焦作到新鄉(xiāng)的距離，可以選用我們已經(jīng)學(xué)過的哪個單位來測量呢?師:用米測量太麻煩了。焦作到新鄉(xiāng)的距離比較遠(yuǎn)，而米這個單位較短。那用什么單位呢?今天我們就來認(rèn)識一個長度單位家族里的新朋友:千米(板書課題:千米的認(rèn)識)。二、認(rèn)識1千米的實(shí)際長度(一)、初步建立1千米的觀念引導(dǎo):對于“千米”這位新朋友,你想知道些什么(千米有什么用 1千米到底有多長什么地方用到千米)2,探索:今天我們就來了解有關(guān)千米的這些知識,同學(xué)們,在你的印象里,你認(rèn)為1千米有多長學(xué)生回答后教師板書:1千米=1000米.(二)、進(jìn)一步建立1千米的表象聯(lián)系實(shí)際:1千米到底有多長呢？你能否具體說說你心目中1千米的長度 ？（可以結(jié)合課前了解到的信息來描述它們與1千米之間的關(guān)系。）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際進(jìn)行分析,先自己獨(dú)立思考,再在小組內(nèi)說一說。(學(xué)生能說幾種就幾種)方案一:用米尺要量1000次。方案二:走這樣100米的路,要走10次。方案三:走100米的路大約200步,所以走1千米的路大約2000步。方案四:繞學(xué)校200米的操場要走五圈。方案五:繞200米操場走一圈大約3分鐘,所以走1千米的路大約需要15分鐘。(三)估計1千米的距離初步估計:從我們學(xué)校門口出發(fā)到哪里大約是1千米學(xué)生估計,師生共同評價引導(dǎo)(播放錄像):讓我們跟著攝像機(jī)的鏡頭從學(xué)校門口出發(fā)到街上走一走,看看1千米究竟有多長想象:請大家閉上眼睛,跟著老師在腦海里把這段路再走一遍。體會感受:如果讓我們步行1千米的路,你會有什么感覺進(jìn)一步估計:(出示一張學(xué)校周圍交通圖)師:老師還準(zhǔn)備了一張學(xué)校周圍的交通圖,你們的桌上也有一張,請你畫一畫,從學(xué)校出發(fā)走1千米,還可以到哪些地方學(xué)生獨(dú)立操作后交流匯報:(學(xué)生能匯報幾種就幾種)三、千米的應(yīng)用(一)引導(dǎo)學(xué)生舉例師:千米也稱公里,用字母km來表示.(板書:公里,km),你在什么地方見到過千米(公路上,摩托車表盤上等)(二)欣賞生活中的“千米”師:同學(xué)們真是生活中的細(xì)心人,老師也從生活中收集了一些“千米”,我們一起來看一看:（電腦出示珠穆朗瑪峰山峰圖)珠穆朗瑪峰,高度約9千米,是世界上最高的山峰。師問:你又看到了什么 9千米是多少米啊 你能說說你思考的過程嗎(板書:9千米=9000米)(電腦出示)汽車每小時行駛的路程大約是80千米。(電腦出示自行車行駛圖)自行車每小時行駛的路程大約是15千米。(電腦出示萬里長城圖)我國的萬里長城,是世界上最偉大的建筑之一,大約長6700千米。四、全課總結(jié)：今天我們學(xué)了千米的認(rèn)識，你們有什么收獲？五、鞏固練習(xí)：判斷下列說法是否正確。汽車每小時行40米。電線桿高6千米。小李身高135厘米。飛機(jī)每小時飛行1800千米。教室黑板長3分米。一支鉛筆長2千米。六、作業(yè)練習(xí)二第2題
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