認識千米教案(編輯修改稿)
2025-11-15 23:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 切聯(lián)系，激發(fā)學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)應用數(shù)學的能力。培養(yǎng)團結協(xié)作的精神和實事求是的科學態(tài)度。教學重、難點了解平方千米的概念，掌握平方千米、公項與平方米之間的換算關系，并 能準確地運算。教學方法動手操作、合作探究、觀察想象、驗證歸納等方法。教學準備 多媒體課件 課時安排 一課時 教學過程一、創(chuàng)設情境，導入新課以前我們學習了平方厘米，平方分米，平方米，公頃這些面積單位。下面請同學們完成這些填空題。（1）4公頃=（）平方米（2）73000平方米=（）公頃填一填（1）邊長為（）的正方形面積為1平方厘米。（2）邊長為（）的正方形面積是1平方分米。（3）邊長為（）的正方形面積是1平方米。（4）邊長為100米的正方形，面積是（）平方米，相當于（） 設計意圖通過讓學生課前先收集資料的方式對土地面積有所了解，課上提出要解決的問題，充分發(fā)揮學生的自主性。為學生提供了一個廣闊而真實，真實而有意義的情景。讓學生聯(lián)系圖片初步感知平方千米是一個很大的面積單位，也為學習新知設置一個知識懸念，激發(fā)學生學習的欲望。揭示課題：這節(jié)課，我們來認識一位新朋友：認識平方千米（板書）二丶新授: ，你想到了哪個長度單位？（齊說）誰能說邊長多大的正方形面積是1平方米呢？（指名答并說理由，評價）出示課件2，邊長為1千米的正方形面積是1平方千米（生讀）。我們都知道1千米=1000米，1平方千米等于多少平方米呢？（小組討論，并說明理由，看看哪個小組表現(xiàn)最棒。）指名答：你們同意嗎？表揚說得好的同學 板書2 10001000=1000000 1平方千米=1000000平方米。齊讀2遍 出示課件3，邊長1000米的正方形土地，面積是1平方千米，也就是1000000平方米。，剛才我們推算出來平方千米與平方米的進率，上節(jié)課我們學習了1公頃=10000平方米。下面我們一起來看看公頃與平方千米的關系吧!出示課件4 引導學生討論，得出結論，及時評價。板書3 1平方千米=100公頃。小結：三、鞏固練習學了這么多，我們來運用一下，先思考，再舉手答，看哪些人答得又對又快。四、看課件請同學們看一組圖片，想想表示什么面積用平方千米作單位。小結：平方千米是比較大的面積單位，通常用來表示縣、省、城市的面積。五、拓展練習六、全課小結談談收獲！這節(jié)課同學們表現(xiàn)很好，希望大家再接再厲。七、板書設計認識平方千米1平方千米=1000000平方米=100公頃第四篇：《千米的認識》教案《千米的認識》教案教學目標、知識目標：使學生初步認識長度單位千米，建立1千米的長度觀念，熟記1千米＝1000米，并能進行簡單的換算。能力目標：在認識千米的過程中，培養(yǎng)學生的觀察、比較、抽象、概括能力，能用千米正確估計物體的長度。情感目標：通過小組合作、交流，使學生在探索和合作過程中獲得成功的體驗。教學重點、難點建立1千米的長度概念，會用千米表示實際長度。教學過程（一）復習導入、一米大概有多長？出示米尺，讓學生說說米尺的作用。當我們測量數(shù)學本的寬，鉛筆盒的厚度時，是不是還用米來測量？當米尺測量這些物體顯得太長時，我們是引入了分米、厘米、毫米等比米小的長度單位來測量，這些單位間的關系是怎樣的？如果我們要測量一下中心小學到動物園的路程到底有多長？你有沒有辦法？根據(jù)學生的回答整理，當測量路程的長度時，我們通常用比米大的長度單位千米（板書題）?，F(xiàn)在我們就來認識千米。（二）新教學、認識千米（1）認識10米。在學校的操場上用卷尺量出10米，在兩頭插兩根標槍，讓學生走一走，看一看。然后每10米移動一下標槍，同時讓學生觀察，走步，了解幾十米，舉例說說什么物體的長度大約是10米？（2）認識100米。通過測量得到10個10米是100米，觀察，然后走一走，想想100米的長度。舉例說說從哪里到哪里的長度大約是100米？（
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