千米的認識教學設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-28 00:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 50米，走了多少步？（ 100 步） 討論： 1000 米是多長？走 2020 步，相當于 20個第一、第二小題：從簡單的回憶中引入新課，既復習了舊知，又為探索新知做好鋪墊，同時使學生感受到知識之間的系統(tǒng)性。 第（ 5）小題的設(shè)計意圖：從學生的現(xiàn)實生活出發(fā)讓學生產(chǎn)生認知上的沖突，使學生感受到認識千米的必要性。 直跑道那么長。走一個來回就是 100 米。 10 個 100 米是 1000 米， 1000 米就是 1千米。我們可以寫成 1千米 =1000 米 全班齊讀一次 。（指導學生朗讀：用不同 的停頓來區(qū)分） （課件出示，相機板書） 追問： 2千米 =（ ）米 （讓學生說想法，如： 2 千米里有 2個 1千米，就是 2020 米） 4 千米 =（ ）米 3000 米 =（ ）千米 9 千米 =（ ）米 6000 米 =（ ）千米（想
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