人教版音樂八下剪羊毛word說課稿-資料下載頁
2024-11-19 02:31本頁面
【導讀】《剪羊毛》是人教版六年級下冊第五單元中的歌曲。它是一首澳大利亞民歌，歌曲反映了牧場工人緊張的勞動場面和火熱的勞動熱情。我根據(jù)音樂《標準》里所提出的培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣。高學生音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。我設(shè)計了以下的教學目標、快，活潑的聲音演唱歌曲《剪羊毛》。成熱愛勞動的好品德。創(chuàng)編恰當?shù)墓?jié)奏表現(xiàn)歌曲的情緒。作為音樂學科，在實施素質(zhì)教育過程中，更有其他學?？撇豢商娲淖饔?。因此，在執(zhí)教歌曲《剪羊毛》的教學過程中，我運用了一些。創(chuàng)編中發(fā)展，達到了較好的教學效果。順、激、起、導、思。指導學生看中聽，聽中辨，順利解決教學中難點；練中聽，那你們先來模仿下剪羊毛的動作吧！全澳大利亞，大約有15000多名剪羊毛工人，他們啊剪一只羊的時間都不。老師剛才聽到有小朋友這句念錯了，這是我們再剪羊毛，剪羊毛！
【正文】 把第一段跟第二段連起來完整的唱一次好嗎？這個潔白的羊毛像絲綿這里，我看剛才好多小朋友在摸小羊了，這里我們應(yīng)該唱得怎 么樣??？柔 和點，溫柔一點。然后我們對小羊說你別害怕也是用一種很溫柔的聲音說的是不是？ 好像有同學把鋒利的剪子卡擦響，唱成滑音了，注意唱的短一點，頓挫一點。 跟音樂唱全曲加律動。 （設(shè)計意圖：進一步深入學習歌曲，適時解決學生在演唱中出現(xiàn)的問題。充分發(fā)揮學生的學習主動性，體現(xiàn)出教師是教學活動的引導者，幫助者，使學生在愉悅的學習氛圍中有感情的演唱歌曲，達成本課的教學目標。） （四） 歌曲創(chuàng)編，用不同樂器為歌曲伴奏。 小朋友們唱的真棒，老師有一個問題想問問大家：我們把羊毛剪了之后啊都去了哪里呢？ （預(yù)設(shè)） 生：做 成了毛線。 做成了毛毯。 做成了毛絨玩具。 做成了羊毛衫。 師：哇，原來，通過我們的辛勤勞動啊，能夠創(chuàng)造出那么多有價值的東西，那么，人類的智慧啊可真是偉大。小朋友們，現(xiàn)在我們來動一動腦筋，我們剛才的歌已經(jīng)唱得很好聽了，能不能通過一些方法，想一些辦法，使我們的歌更好聽更生動呢！ （預(yù)設(shè)） 生：我建議第一部分來領(lǐng)唱，第二部分我們大家一起唱。 請生試一試。 生：在休止符的地方，像綿羊叫一聲。 師：那我們來合作一下吧。 生“我想拿三角鐵在每句的開頭敲一下。 生：我想用雙響筒來為樂器伴奏。 分 角色表演：雙響筒在潔白的羊毛這里休息一下。 生：加上動作。 （五） 小結(jié) 今天，我們一起感受了澳大利亞人民的勤勞與智慧，最后讓我們一起唱著這首《剪羊毛》出教室吧！ 樂鄉(xiāng)學苑
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