20xx春教科版科學五下32太陽鐘word說課稿-資料下載頁
2025-11-10 02:06本頁面
【導讀】教材首先為我們展示了古代利用日影計時的兩種日晷――“地平日晷和赤道日晷”。右圖是赤道式日晷，晷面與赤道面平行，與地面夾角為90º――當?shù)鼐暥戎?；晷針與。教材還為我們介紹了一種平躺式的鐘表，實際上就是地平日晷的雛形，構(gòu)造與日影儀。相同，只是晷盤上有刻度。使用時，晷盤平放在地上，故以此得名。展示這三種太陽鐘的用意。認識到太陽鐘的原理。用太陽計時的方法多種多樣，教材中還為我們介紹了一個有趣的手掌日晷。夾住一枝筆，使筆與手掌垂直。具的發(fā)展歷程，從而認識到科學技術(shù)是不斷發(fā)展的。教學課件、制作日晷材料等。手掌日晷流傳于民間，它充分體現(xiàn)了人民的智慧。
【正文】 陽鐘。（條件允許可以到室外試試自己的太陽鐘是否準確。） [設計意圖：通過介紹太陽鐘的制作方法引起學習和動手制作的興趣，提高學生的學習熱情并動手制作。 ] （四）玩一玩手掌太陽鐘 介紹手掌日晷并出示示意圖。手掌日晷流傳 于民間，它充分體現(xiàn)了人民的智慧。使用方法是這樣的（教師帶領同學們實踐體驗）：我們面向南邊，手掌攤開（上午用左手，下午用右手），用拇指夾住一支筆，使筆與手掌垂直。拇指關(guān)節(jié)對著正南方，影子落在手上不同位置代表著不同的時間。 小組合作到室外體驗手掌日晷的運用，教師巡視指導。 要求學生在一天中不同時間驗證手掌日晷的準確性。 [設計意圖：通過玩手掌日晷的活動，增強學生運用科學原理，提高生活和科技水平的意識。 ] （五）用一用標準太陽鐘 出示時節(jié)日晷，介紹使用方法。 學生使用時節(jié)日晷計時，體驗太陽鐘的準確性。 談談學了太陽鐘有什么感受。 [設計意圖：通過學生使用時節(jié)日晷，認識到利用太陽來計時的科學性，增加學生對太陽鐘的認識。 ] 板書設計： 太陽鐘 日晷 圭表
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