20xx春鄂教版科學(xué)五下第20課捉住灰塵word說課稿-資料下載頁
2024-11-28 09:35本頁面
【導(dǎo)讀】個(gè)部分對本課教學(xué)展開說明。護(hù)”的第二課，基本內(nèi)容可分為五個(gè)部分：①灰塵會漂浮在空氣中。②設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)“捉住”灰塵。③觀察分析身邊的環(huán)境中哪里灰塵多，哪。里灰塵少，為什么？既是第一課學(xué)習(xí)的延續(xù)，又是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在本。單元中起著承上啟下的作用。教材設(shè)計(jì)的探究活動(dòng)和探究過程體現(xiàn)了。新課標(biāo)“倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”的要求，為實(shí)施本課教學(xué)指明了方向。養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識。識和生活經(jīng)驗(yàn)，探究造成空氣中灰塵較多的原因。對學(xué)生而言都是很好的鍛煉。際情況，在本課教學(xué)中我采用的教學(xué)方法主要為“實(shí)驗(yàn)法”。有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高實(shí)驗(yàn)探究能力。因此，在教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體。項(xiàng)，分組準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)。聽取他人意見，尊重他人勞動(dòng)成果的意識，在小組的建立與分工方面，做到根據(jù)組內(nèi)學(xué)生的相對特長，進(jìn)行合理分工。
【正文】 我反思整個(gè)教學(xué)過程，有兩個(gè)方面 比較滿意， 在 今后的教學(xué)實(shí)踐中要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。 靈活運(yùn)用教材 ， 不照本宣科 ， 做到了“利用教材教，而非教教材” 。例如， 課本中給出了利用雙面膠，小木片等工具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的方法，而實(shí)際教學(xué)中，我還為學(xué)生提供了寬透明膠， 透明玻璃片，水槽 等工具和材料，讓學(xué)生有更大的選擇空間，從而達(dá)到拓展思維，提高創(chuàng)新能力的效果。 調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)用多種方案進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)， 為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和 合作 交流的機(jī)會， 為學(xué)生搭建 充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的 平臺， 注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。 本課 雖然有令人欣喜的成功，但也存在著不盡人意的地方： 小組討論時(shí)學(xué)生非?；钴S，爭先恐后，無邊無際地講述自己的看法，卻都不理會別人的發(fā)言與合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)。 小組合作實(shí)踐中，優(yōu)生指揮操作，發(fā)表見解，匯報(bào)結(jié)果，而多數(shù)學(xué)生成了聽眾、觀眾、接受者，個(gè)別學(xué)生則趁機(jī)談天說地或玩起東西來 。 鑒 于以上的不足，在今后的教學(xué)中，我將著重注意培養(yǎng)學(xué)生善于聽取他人意見，尊重他人勞動(dòng)成果的意識，在小組的建立與分工方面，做到 根據(jù)組內(nèi)學(xué)生的相對特長，進(jìn)行合理分工 。 總之在 未來的 工作中，我還要進(jìn)一步提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷完善每堂課的設(shè)計(jì)，因材施教，分層要求，使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得高興。 我的說課到此結(jié)束，其中不足之處，敬請各位評委老師給予指正，謝謝大家！
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