20xx春教科版科學(xué)六上25做框架word說課稿-資料下載頁
2024-11-19 04:36本頁面
【導(dǎo)讀】形狀與承受力關(guān)系的基礎(chǔ)上，通過實(shí)驗(yàn)和動手制作活動，使學(xué)生認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)：不同形狀的框架，首先從學(xué)生感興趣的事物導(dǎo)入，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察課件圖片。通過觀察對比，可以直觀建立起“框架”的概念，了解框架結(jié)構(gòu)的一些特點(diǎn)。第二部分做簡單的框架結(jié)構(gòu)。理解作用在三角形和四邊形上的力所產(chǎn)生的效果。三角形加固框架。讓學(xué)生靈活應(yīng)用知識，體驗(yàn)框架的作用。為了較好地達(dá)到這個目的，我提出的一些啟發(fā)性。會具體感受到框架巨大的“力量”。了解斜桿的“推”和“拉”的作用。事實(shí)證明，學(xué)生通過獨(dú)立思考和相互交流，較好地理解了“框架結(jié)構(gòu)”這一科。在比賽過程中學(xué)生熱情高漲，同時體會小組合作
【正文】 間，輕輕放下去） 在這一環(huán)節(jié)中，教材要求學(xué)生親自動手做一個正方體框架，但是要制作一 個正方體的框架是比較復(fù)雜的，課堂剩下的時間可能不夠?qū)W生做一個完成的框架。課文還提出了要求：先畫草圖，計(jì)算材料，有目的、有步驟地做。要把畫草圖，算材料等有思維價值的活動做到位的話，必須把做框架的時間節(jié)省下來。因此我在課前先把整體的正方體框架做好，課堂上只進(jìn)行框架的加固。這樣既沒有打亂課堂教學(xué)內(nèi)容，又達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。使這節(jié)課實(shí)現(xiàn)一個小升華。這樣， \課堂才會顯得更加深入一些。最后要學(xué)生測試一下做的框架能承重多 少，讓學(xué)生體驗(yàn)到框架的“巨大的力量”。在比賽過程中學(xué)生熱情高漲，同時體會小組合作的樂趣與優(yōu)勢，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生合作意識 四、說教學(xué)評價 科學(xué)課程目標(biāo)的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的態(tài)度和能力，所以評價時，不應(yīng)過于看重學(xué)生所獲得的知識的多少及作品的優(yōu)劣，而應(yīng)特別關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性，關(guān)注學(xué)習(xí)的過程和方法，關(guān)注交流與合作，關(guān)注動手實(shí)踐以及所獲得的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，同時要強(qiáng)調(diào)評價的激勵性，鼓勵學(xué)生發(fā)揮己的個性特長，施展自己的才能，努力形成激勵廣大學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍。評價可采用多種形式，如書面材料的評價與對學(xué)生的口頭報告、活動、展示評價相結(jié)合；教師評價與學(xué)生的自評、互評相結(jié)合；小組的評價與組內(nèi)個人的價相結(jié)合等?；谶@一評價理念，本節(jié)課 評價方式靈活多樣，各種評價方式有機(jī)結(jié)合。例如：在“研究簡單框架”這個環(huán)節(jié)采取教師評價與學(xué)生的自評、互評相結(jié)合，讓學(xué)生在評價中學(xué)會實(shí)踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人。
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