【導(dǎo)讀】教科書是一種與兒童的平等對(duì)話的文本。在這一對(duì)話中，兒童是一個(gè)有自己的思。空白，使學(xué)生能夠參與到這一對(duì)話中。本冊(cè)共有三個(gè)單元，生活中的消費(fèi)，生活。中的習(xí)俗和安全的生活。呂揚(yáng)（小聲地）：我送過(guò)牛奶，每送一袋掙5分錢，我每天送20袋。揚(yáng)父母雙雙下崗后，攬了送牛奶的活，呂揚(yáng)這樣懂事！呂揚(yáng)（紅著臉）：感受不好講，親自干了才體會(huì)得到。

　　

【正文】 時(shí)間： —— 設(shè)計(jì)理念： 本教學(xué)設(shè)計(jì)以體驗(yàn)為基點(diǎn)，通過(guò) 中國(guó)節(jié)日與外國(guó)節(jié)日對(duì)比，點(diǎn)燃孩子體驗(yàn)的情感火花，使之積極主動(dòng)地參與到關(guān)心他人幫助他人的道德行為實(shí)踐中。教學(xué)設(shè)計(jì)力求使扎根在 “ 生活體驗(yàn) ” 沃土中的自豪情感，在學(xué)生身上結(jié)出美麗的愛心之花！ 教學(xué)目標(biāo)：知道世界上的各個(gè)國(guó)家都有自己的民族信仰、文化習(xí)慣和節(jié)日習(xí)俗。初步了解對(duì)世界影響較大的幾個(gè)主要節(jié)日及其文化內(nèi)涵，并從中感受人類文化的傳播及其傳承與發(fā)展，感受文化的多元性。 教學(xué)重點(diǎn)：不同國(guó)家有不同的節(jié)日。 誰(shuí)又知道有關(guān)這個(gè)節(jié)日的傳說(shuō)、故事、文章、詩(shī)歌或其他作品呢？ 誰(shuí)來(lái)講講圣誕節(jié)的來(lái)歷。 說(shuō)起圣誕節(jié)你會(huì)想到什么？ 誰(shuí)來(lái)將講講圣誕老人圣誕襪的故事？ 為什么在圣誕節(jié)要準(zhǔn)備圣誕樹？ 圣誕節(jié)期間 家人團(tuán)聚，享受天倫之樂(lè)。我們中國(guó)人喜歡家人團(tuán)聚，享受天倫之樂(lè)，全世界的人們也是喜歡這樣。 圣誕節(jié)還有一個(gè)重要的活動(dòng)，你們知道是什么？ 子死了，留下三個(gè)女兒，女兒很懂事，幫助父親洗衣做飯，但生活還是吃不飽穿不暖，無(wú)奈準(zhǔn)備把其中一個(gè)送人。三個(gè)女兒干完家務(wù)，把自己的長(zhǎng)統(tǒng)襪洗干凈，晾在壁 爐旁為的是明天穿上。因?yàn)?，他們只有一雙襪子。樂(lè)于幫助人的水手知道這事后，準(zhǔn)備幫助這個(gè)窮人。他在圣誕節(jié)的夜晚來(lái)到這個(gè)窮人家，但是進(jìn)不去。無(wú)奈，水手爬上他家房頂，把一小塊金子扔進(jìn)他家煙囪里金子順著爐子正好掉入一只襪子里。得到金子窮人不用買女兒了。第一年這樣，第二年也是，從那以后，窮人家的孩子都會(huì)收到禮物。 另一個(gè)傳說(shuō)記載。在很久以前，曾有一位農(nóng)民，在圣誕節(jié)那天遇到一個(gè)窮苦小孩，他熱情地接待了這個(gè)兒童。兒童臨走時(shí)折下一根松枝插在地上，松枝立即變成一棵樹，上面都掛滿禮物，以答謝農(nóng)民的好意。 關(guān)心和幫助窮人。 學(xué)會(huì)收集、整理資料。 德育滲透 讓學(xué)生學(xué)會(huì)助人為樂(lè)、幫助父母理解父母。 學(xué)會(huì)與家人交流溝通。 如今圣誕節(jié)已經(jīng)成為一種文化。有許多作品、歌曲、故事。你們知道嗎？誰(shuí)來(lái)講講胡桃夾子的故事？ 會(huì)唱鈴兒響叮當(dāng)嗎？想見圣誕老人嗎？那就唱響歌曲鈴兒響叮當(dāng)圣誕老人會(huì)聽見的？學(xué)生唱歌，老師裝扮圣誕老人為同學(xué)發(fā)糖。 世界上還有哪些節(jié)日呢？ 你能說(shuō)說(shuō)感恩節(jié)的由來(lái)嗎？從感恩節(jié)的來(lái)歷中我知道了美國(guó)的歷史。感恩節(jié)是美國(guó)特有的節(jié)日。感恩是全世界人的共同心愿。 我們中國(guó)人感恩嗎？ 我國(guó)的詞語(yǔ)如滴水之恩 知恩不報(bào) 前人種樹 這些都是讓我們學(xué)會(huì)感恩。 還有那些節(jié)日？誰(shuí)過(guò)的節(jié)日？過(guò)齋月有什么要求？過(guò)開齋節(jié)有什么習(xí)俗？開齋節(jié)也是我國(guó)一些少數(shù)民族如回族的節(jié)日。這說(shuō)明節(jié)日可以跨是 德國(guó)霍夫曼寫得歌劇一個(gè)叫瑪麗的小女孩在圣誕節(jié)收到一個(gè)圣誕禮物就是胡桃夾子。晚上瑪麗做夢(mèng)夢(mèng)見胡桃夾子變成了王子，王子大戰(zhàn)老鼠的故事。 有感恩節(jié)。 1620 年一群英國(guó)人來(lái)到了美洲大陸求生。得到了當(dāng)?shù)赜〉诎踩说膸椭?。他們學(xué)會(huì)了造房子、捕魚、飼養(yǎng)火雞、種植玉米和南瓜等。為了感謝印第安人，他們邀請(qǐng)印第安人一起舉行慶典。這一習(xí)俗延續(xù)至今。 涌泉相報(bào)非 君子 后人乘涼 開齋節(jié)。九月穆斯林過(guò)的盛大節(jié)日。過(guò)齋月時(shí)每天從黎明到日落，穆斯林都不能飲食、娛樂(lè)等。 巴西。巴西的桑巴舞最出 讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。 讓學(xué)生身臨其境，有所感悟。 知道感恩節(jié)的來(lái)歷。 越國(guó)界。 狂歡節(jié)是南美洲國(guó)家的節(jié)日。哪的狂歡節(jié)最出名？為什么？為什么說(shuō)沒(méi)有桑巴舞就不存在狂歡節(jié)？巴西有兩個(gè)最出名的地方是什么？ 還有那些節(jié)日？ 中國(guó)節(jié)日和外國(guó)節(jié)日有什么聯(lián)系嗎？ 是呀，中國(guó)陜西西安出現(xiàn)了踩高蹺的圣誕老人，在杭州西博會(huì)上出現(xiàn)了狂歡節(jié)。 外國(guó)節(jié)日和中國(guó)節(jié)日那里不一樣？為 什么？ 這些節(jié)日有沒(méi)有共同點(diǎn)？ 三、 拓展延伸策略研究與學(xué)生發(fā)展。 你喜歡哪個(gè)節(jié)日？為什么？ 鞏固練習(xí)：你能說(shuō)出三個(gè)以上國(guó)家的節(jié)日名稱和他們的習(xí)俗嗎？ 這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 名。桑巴舞有激情。 巴 西的桑巴舞和巴西的足球。 復(fù)活節(jié)、男孩節(jié)（門前豎鯉魚旗與我們國(guó)家的鯉魚跳龍門有關(guān)）、奔牛節(jié)（體現(xiàn)當(dāng)?shù)厝藗儫崆椤⒈挤诺纳顟B(tài)度）愚人節(jié)、復(fù)活節(jié)母親節(jié)、父親節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、萬(wàn)圣節(jié) 中國(guó)節(jié)日影響外國(guó)。如中秋節(jié)，傳入日本成為月圓節(jié)，傳入韓國(guó)成為秋夕節(jié)。有許多外國(guó)節(jié)日也傳入中國(guó)。如圣誕節(jié)、母親節(jié)、情人節(jié)等。 信仰、文化程度、歷史、生活態(tài)度。 人們對(duì)美好生活的向往。 了解開齋節(jié)。 了解狂歡節(jié)。 還要了解世界其他的節(jié)日。 節(jié)日可以跨越國(guó)界。 各國(guó)節(jié)日有不同之處及共同點(diǎn)，突出教學(xué)難點(diǎn)。 板書 異國(guó)習(xí)俗 圣誕節(jié) 感恩節(jié) 開齋節(jié) 狂歡節(jié) 三、走近圣誕節(jié) 教師談話，引出圣誕節(jié) 教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我的節(jié)日是豐富多彩的，春節(jié)是我們中國(guó)最大、最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，那么，你知道在西方國(guó)家，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，最大的、最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日又是什么嗎？ 學(xué)生回答后（課件出示圣誕節(jié)的資料） 學(xué)生讀讀資料，說(shuō)說(shuō)讀了資料后，你了解了關(guān)于圣誕節(jié)的什么？ 教師導(dǎo)語(yǔ)：圣誕節(jié)我們都還沒(méi)過(guò)過(guò)呢，讓我們一起去來(lái)看看他們是怎么過(guò)的。（課件出示一組人們過(guò)圣誕節(jié)時(shí)的圖片） 談圣誕節(jié) 師：春節(jié)呀，同學(xué)們比較熟悉，那西方國(guó)家的圣誕 節(jié)，你了解嗎？ （ 1）圣誕樹。圣誕樹你們見過(guò)嗎？在哪兒見的呀？是什么樣的？ 師述：在西方國(guó)家，人們過(guò)圣誕節(jié)時(shí)，每家每戶都要去砍一棵松、杉等常青樹，把它打扮起來(lái)，上面掛著禮物，可以是長(zhǎng)輩送給晚輩的，也可以是小孩子送給兄弟姐妹的，或長(zhǎng)輩的。上面的禮物，你可以拿走你最心愛的，但西方國(guó)家的小朋友，他們都是很文明的，如果自己選擇的禮物也是他人所喜歡的，他們會(huì)把禮物送給對(duì)方。 （ 2）圣誕老人。 這一天，圣誕老人去干什么了呀？ 在坐的同學(xué)有沒(méi)有受到過(guò)圣誕老人的禮物呢？ 可老師還沒(méi)受到過(guò)呢，今年的圣誕節(jié)，老師可是要好好地等 等，不知道圣誕老人會(huì)不會(huì)給老師送來(lái)禮物？ 教師總結(jié)：西方國(guó)家的圣誕節(jié)里也透露著西方文化，國(guó)家不同，節(jié)日不同，文化也不同。 第九課時(shí) 日常習(xí)俗 課型：新授 課時(shí)： 1 課時(shí) 時(shí)間： 教材簡(jiǎn)析 《日常習(xí)俗》第二個(gè)主題單元 “ 生活中的習(xí)俗 ” 中的第三個(gè)活動(dòng)主題 “ 異國(guó)習(xí)俗 ” 中的第二個(gè)主題活動(dòng)。本次主題活動(dòng)是讓學(xué)生從飲食、服飾、建筑、交通、禮節(jié)等生活方面去了解世界各國(guó)的習(xí)俗文化，尊重不同國(guó)家和人民的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。 學(xué)校、學(xué)生的情況分析 大部分學(xué)生對(duì)外國(guó)人的生活習(xí)俗了解不多，從不同的角度觀察 、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物與現(xiàn)象的能力較弱。所以本主題活動(dòng)的教學(xué)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的搜集、整理資料的能力以及分析社會(huì)事物與現(xiàn)象的能力，使學(xué)生初步具有開放的國(guó)際意識(shí)。 教學(xué)目標(biāo) 了解世界各地不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。 學(xué)會(huì)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物與現(xiàn)象。 培養(yǎng)學(xué)生搜集和運(yùn)用信息的能力。 尊重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步具有開放的國(guó)際意識(shí)。 教學(xué)重、難點(diǎn) 讓學(xué)生在生活中做到尊重世界各國(guó)人民的風(fēng)俗和習(xí)慣。 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本主題活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)主要是從以下兩點(diǎn)去把握的：一是從創(chuàng)設(shè)情境 入手，激發(fā)學(xué)生了解世界各國(guó)習(xí)俗的興致，引導(dǎo)學(xué)生從課件、自己搜集的資料中，多角度、多側(cè)面去了解、欣賞、交流外國(guó)人的日常習(xí)俗。二是根據(jù)學(xué)生實(shí)際，因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到由于文化背景及地域的差異，世界各國(guó)人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣各不相同，要尊重外國(guó)人們的風(fēng)俗和習(xí)慣。 教學(xué)方法 自主探究、合作交流 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體教學(xué)課件 教學(xué)時(shí)間 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 課前布置學(xué)生去搜集外國(guó)人的日常習(xí)俗的有關(guān)資料，了解外國(guó)人的習(xí)俗。 一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 課件出示日本人身穿和服在 櫻花盛開的時(shí)節(jié)，在櫻花樹下，席地而坐，邊暢飲美酒邊欣賞櫻花的情景。提問(wèn)：誰(shuí)知道這是哪國(guó)人在欣賞櫻花？他們是怎樣做的？ 學(xué)生觀察、交流，從飲食、服裝方面來(lái)談。 師：不同的國(guó)家，不同的地域，人們的生活習(xí)俗也不相同。這節(jié)課我們就來(lái)一起了解有關(guān)外國(guó)人的日常習(xí)俗。（板書課題：日常習(xí)俗） （設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)日本人欣賞櫻花的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出探究問(wèn)題：了解外國(guó)人的生活習(xí)俗。） 二、了解欣賞 課件出示：阿拉伯人身著白色長(zhǎng)袍行走在沙漠中的情景。 讓學(xué)生通過(guò)觀察、交流來(lái)了解阿拉伯人的生活習(xí)俗。 讓學(xué)生通過(guò)課本 交流、了解美國(guó)人的飲食習(xí)俗。并由學(xué)生談?wù)務(wù)n本上的資料自己是由什么方式搜集到的？（如上網(wǎng)搜集資料、查閱課外書等） 課件出示泰國(guó)人見面時(shí)的情景，學(xué)生交流泰國(guó)人見面時(shí)有哪些禮節(jié)？小組內(nèi)交流：你還知道哪些國(guó)家的人的見面禮節(jié)？然后全班交流。 （設(shè)計(jì)意圖：利用課件展示情景，讓學(xué)生在充分觀察、交流中，了解阿拉伯人的生活習(xí)俗及泰國(guó)人的見面禮節(jié)。并讓學(xué)生通過(guò)課本了解美國(guó)人的飲食習(xí)俗，引領(lǐng)學(xué)生掌握搜集資料的方法，為進(jìn)一步探究做好準(zhǔn)備。） 三、匯報(bào)交流 教師提問(wèn)：你還知道哪些外國(guó)人的日常習(xí)俗？是用什么方法搜集到的？ 學(xué)生 展示交流：學(xué)生把搜集到的相關(guān)資料或圖片展示給同學(xué)們（包括飲食、服飾、建筑、交通、禮節(jié)）等生活方面，介紹世界其他國(guó)家的習(xí)俗文化，教師進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。 教師根據(jù)學(xué)生的交流情況，補(bǔ)充一些日常習(xí)俗，如：法國(guó)人特別善飲，他們幾乎每餐必喝，而且講究在餐桌上要以不同品種的酒水搭配不同的菜肴；除酒水以外，法國(guó)人平時(shí)還愛喝生水和咖啡。美國(guó)人在拜訪朋友的時(shí)候，敲門經(jīng)主人允 許進(jìn)屋后，首先要脫帽，并詢問(wèn)是否方便，當(dāng)對(duì)方回答 “ 無(wú)妨 ” 時(shí)，方可說(shuō)明來(lái)意 ?? 教師和學(xué)生一起總結(jié)搜集資料的方法。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生展示自己搜集到的 不同方面的異國(guó)習(xí)俗資料及教師的補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多側(cè)面去了解外國(guó)人的日常習(xí)俗。同時(shí)，也有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息的能力。） 四、游戲活動(dòng) 猜一猜 課件播放異國(guó)風(fēng)情錄像片斷，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的了解，判斷是哪個(gè)國(guó)家的什么習(xí)俗？ 根據(jù)學(xué)生的回答情況，師生共同評(píng)價(jià)。教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明確了解世界各民族的習(xí)俗，能進(jìn)一步了解世界，促進(jìn)各民族和睦相處。 演一演 各小組表演節(jié)目，包括異國(guó)服飾表演、舞蹈、小品等。由評(píng)委小組打分，評(píng)出表演優(yōu)勝獎(jiǎng)。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò) “ 猜一猜 ” 、 “ 演一演 ” 的游戲活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步熟知、明確 世界各國(guó)的風(fēng)情。） 五、深化認(rèn)識(shí) 說(shuō)一說(shuō)，本地的哪些生活習(xí)俗是從外國(guó) “ 引進(jìn) ” 的？（在隆重場(chǎng)合人們要穿西服；現(xiàn)在，人們還經(jīng)常吃西餐；英國(guó)人普遍流行戴婚紗的習(xí)俗，最近幾年來(lái)，我國(guó)許多年輕人在舉行結(jié)婚典禮、拍攝結(jié)婚照時(shí)，新娘喜歡穿婚紗禮服 ?? ）你覺得外國(guó)人的生活習(xí)俗有沒(méi)有意義？ 根據(jù)學(xué)生回答，適時(shí)組織分小組進(jìn)行辯論。引導(dǎo)學(xué)生明白，國(guó)際間的交流日益增強(qiáng)，只要是有積極意義的事物，無(wú)論是本國(guó)的還是外國(guó)的，都可以學(xué)習(xí)并接納。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的交流、辯論，引導(dǎo)學(xué)生要尊重外國(guó)人們的風(fēng)俗和習(xí)慣，初步具有開放 的國(guó)際意識(shí)。） 六、談?wù)勈斋@ 經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最喜歡哪國(guó)的日常習(xí)俗？你有哪些收獲和感想？學(xué)生暢談。 （設(shè)計(jì)意圖：請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@和感想，進(jìn)一步感受異國(guó)文化的魅力，更深入地引導(dǎo)學(xué)生形成尊重異國(guó)風(fēng)俗的認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生的思想境界。） 日常習(xí)俗 尊重 生活方式 → 世界各國(guó)的 → 和睦相處 風(fēng)俗習(xí)慣 第三單元 安全地生活 單元目標(biāo)： 情 感、態(tài)度、價(jià)值觀： 熱愛生命，熱愛生活。 養(yǎng)成自尊自主、樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。 培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。 初步形成法制觀念。 能力目標(biāo)： 掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。 2 能清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主地