【導(dǎo)讀】并從有序友愛(ài)真誠(chéng)進(jìn)取的班級(jí)生活中。體驗(yàn)到集體生活的快樂(lè)。進(jìn)的情感與態(tài)度。尊敬老師；喜歡和同學(xué)交往；熱愛(ài)學(xué)校和班集體；自信，誠(chéng)實(shí)，求上進(jìn)。養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律。嘗試用觀察、討論、采訪等方法進(jìn)行探究活動(dòng)。學(xué)生譽(yù)班集體的關(guān)系首先應(yīng)該是班內(nèi)同學(xué)的關(guān)系，他們與小伙伴朝夕相處，狀態(tài)，是本課主要之一。生活或人物入手，地，激發(fā)自豪感。（xx你的琴?gòu)椀谜婧谩⒛阏媪瞬黄??再請(qǐng)兩位有特長(zhǎng)的同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)展示才藝。多，說(shuō)說(shuō)自己最佩服誰(shuí)?？梢猿蔀槟愕暮门笥?？

　　

【正文】 主人在行動(dòng) 課 后 反 思 課 堂 檢 測(cè) 除了上面講的，你還能為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么事？ 第四單元 困難面前我不怕 一、教材分析： 本單元設(shè)計(jì)了“遇到困難的時(shí)候” 和“為我喝彩”兩個(gè)主題。主要讓學(xué)生感悟的學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常會(huì)遇到的各種困難，在遇到問(wèn)題時(shí)不膽怯，調(diào)整心態(tài)面對(duì)困難，積極主動(dòng)的去嘗試解決問(wèn)題，解決失敗時(shí)不氣餒，激發(fā)勇氣嘗試用別的方法解決問(wèn)題。不怕苦、不怕難；有耐心、有毅力，努力使自己成為勇敢、自信、積極上進(jìn)的人。 二、單元目標(biāo)： 情感與態(tài)度： 自信、誠(chéng)實(shí)、求上進(jìn)。 行為與習(xí)慣： 做事有耐心，有毅力。 知識(shí)與技能： 掌握自己生活中所需要的基本知識(shí)。 二、教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生感悟到學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的困難。 在遇到問(wèn)題的時(shí)候主動(dòng)想辦法解決。 有勇氣嘗試富 有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。 做事有耐心，有毅力，能積極提出解決問(wèn)題的看法或建議。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：遇到問(wèn)題的時(shí)候嘗試主動(dòng)想辦法解決。 難點(diǎn)：做事有耐心，有毅力，能積極提出解決問(wèn)題的看法或建議，努力使自己成為勇敢、自信、求上進(jìn)的人。 四、單元內(nèi)容： 主題一 遇到困難的時(shí)候 主題二 為我喝彩 主題一 遇到困難的時(shí)候 一、 教材分析 “遇到困難的時(shí)候”含有“生活中有困難”和“戰(zhàn)勝困難我快樂(lè)”兩具主題活動(dòng)。 二．教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：掌握向各種困難挑戰(zhàn)的方法。 能力目標(biāo)：生活有自信，有勇于克 服困難的勇氣。 思教目標(biāo)：樹(shù)立生活中的榜樣，并努力向榜樣學(xué)習(xí)。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)： 生活有自信，有勇于克服困難的勇氣 難點(diǎn)： 掌握向各種困難挑戰(zhàn)的方法。 師生準(zhǔn)備： 教師 ： “毛毛學(xué)童車(chē)”錄象。 實(shí)物投影片，“榜樣”錄音故事等。 學(xué)生： 搜集“生活中不怕苦、不怕難”的材料（故事、圖片、歌曲、兒歌、多媒體作品等） 第一課時(shí) 生活中有困難 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 二次備課 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 播放“毛毛學(xué)童車(chē)”一遍遍摔倒的錄象 學(xué)生產(chǎn)生共鳴：學(xué)騎童車(chē)可通過(guò)學(xué)生身邊的事例或自身曾 教師借機(jī)引入活動(dòng)主題 二、師生互動(dòng)，展開(kāi)活動(dòng) （一）活動(dòng)一：討 論生 真難??！ 經(jīng)歷的事件引出課題 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 二次備課 活中有哪些困難 教師：生活中，你遇到過(guò)像這樣的困難嗎？ 教師：我們看看書(shū)上的小朋友遇到了什么困難？ 教師：這些材料又使你想到了什么？ （二）活動(dòng)二：討論“毛毛學(xué)童車(chē)”的問(wèn)題 教師：剛才我們看到，毛毛很想學(xué)會(huì)騎童車(chē)，但他已經(jīng)堅(jiān)持練了好幾天，仍然掌握不好平衡，一次次摔倒，他真想不練了。如果你是毛毛的好朋友，你會(huì)怎么樣勸他呢？請(qǐng)不你的觀點(diǎn)在 小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，注意要把自己的理由講清楚。 （三）活動(dòng)三：經(jīng)驗(yàn)講述 學(xué)生自由發(fā)言 學(xué)生看書(shū)交流 學(xué)生回憶、敘述。 學(xué)生分組活動(dòng) 各小組代表匯報(bào)不同的觀點(diǎn)和各自的理由 拓展討論：假如毛毛放棄了，結(jié)果會(huì)怎么樣？假如他堅(jiān)持下去呢？ 學(xué)生介紹自己克服困通過(guò)活動(dòng)指導(dǎo)學(xué) 生在遇到困難的時(shí)候不畏縮，能夠主動(dòng)想辦法解決。引導(dǎo)學(xué)生在克服困難的過(guò)程中感悟解決問(wèn)題的辦法及付出的努力，加深對(duì)戰(zhàn)勝困難后的快樂(lè)體驗(yàn)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)、生活的信心與勇氣。 教師：困難面前可以有兩種不同的選擇，也會(huì)帶來(lái)兩種不同的結(jié)果。那么，你遇到困難的時(shí)候是怎樣做的呢？ 難的成功經(jīng)驗(yàn)和知難而退的后悔經(jīng)歷，并表達(dá)出此時(shí)的真實(shí)想法：要努力想辦法解決困難，戰(zhàn)勝困難；做事要堅(jiān)持到底，不怕吃苦。 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 二次備課 （四）活動(dòng)四：遇到這些困難你怕嗎？ 學(xué)生根據(jù)教科書(shū)或教師提供的情境討論： 游泳會(huì)遇到哪些困難？你怕嗎？ 滑雪會(huì)遇到哪些困難？你怕嗎？ 騎獨(dú)輪車(chē)會(huì)遇到哪些困難？你怕嗎？ ?? 二、 總結(jié)交流 評(píng)價(jià)激勵(lì) 學(xué)生自由交流討論 教師總結(jié)： 這節(jié)課我們一起圍繞“生活有困難”開(kāi)展了許多有趣的活動(dòng)，你 覺(jué)得快樂(lè)嗎？你最大的收獲是什么？每個(gè)人在選擇內(nèi)說(shuō)一句表?yè)P(yáng)自己的話(huà)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 生活中有困難 課 后 反 思 課 堂 檢 測(cè) 請(qǐng)根據(jù)一件事談一談，我們要怎樣面對(duì)困難。 第二課時(shí) 戰(zhàn)勝困難我快樂(lè) 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備： 實(shí)物投影片 知心姐姐信箱 —— 上課愛(ài)玩東西、心不在焉怎么辦？ 學(xué)生準(zhǔn)備： 戰(zhàn)勝困難后內(nèi)心真實(shí)的感受 他人戰(zhàn)勝困難后的文字、照片資料 其它自選活動(dòng)成果等 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 二次備課 一、 銜接活動(dòng) 播放“毛毛熟練騎童車(chē)”的錄象，學(xué)生 談自己對(duì)這件事的看法 學(xué)會(huì)了騎車(chē)真好 戰(zhàn)勝了困難真快樂(lè) 是大家的勸告鼓起了毛毛戰(zhàn)勝困難的勇氣 毛毛不怕摔疼，堅(jiān)持練習(xí)，終于學(xué)會(huì)了騎童 車(chē)，他真了不起。 ?? 通過(guò)課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課件與上節(jié)課內(nèi)容銜接，喚起學(xué)生的記憶。 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 二次備課 二、探究活動(dòng) 教師：朋友的幫助，自己的努力都是戰(zhàn)勝困難的好辦法。還有沒(méi)有其他的好辦法呢？ 出示 61 頁(yè)左上角的圖片文字，提出問(wèn)題學(xué)習(xí)上遇到困難怎么辦？ 教師：如果你的困難是個(gè)不愿公開(kāi)的煩惱或秘密，通過(guò)以上辦 法都解決不了，有該怎么辦呢？ 教師推薦“向?qū)А保骸吨袊?guó)少年報(bào)》知心姐姐是戰(zhàn)勝這些困難的向?qū)?，你可以給她寫(xiě)信、打知心電話(huà)、發(fā)電子郵件她會(huì)熱探究活動(dòng)之一 解決學(xué)習(xí)上 的困難。 學(xué)生看圖讀文，思考后交流自己多看看課本，積極動(dòng)腦，爭(zhēng)取獨(dú)立解決向同學(xué)、老師、家長(zhǎng)或鄰居請(qǐng)教查閱各科工具書(shū)到圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)上查閱資料?? 探究活動(dòng)之二 “打開(kāi)知心 姐姐信箱”。 學(xué)生發(fā)表看法 下面我們來(lái)看個(gè)例子閱讀：《向黑暗進(jìn)軍》補(bǔ)充信箱：《上課 愛(ài)玩東西怎么辦？》 小組內(nèi)互相說(shuō)句悄悄指導(dǎo)學(xué)生探究尋求解決困難的有效方法和途徑，通過(guò)欣賞活動(dòng)、評(píng)價(jià)活動(dòng)等鼓足兒童戰(zhàn)勝困難的勇氣。 心地幫你戰(zhàn)勝困難。 三、評(píng)價(jià)活動(dòng) 通過(guò)互相交流，互相欣賞，鼓足勇氣。 話(huà)，內(nèi)容要圍繞同伴的課堂表現(xiàn) 板書(shū)設(shè)計(jì) 戰(zhàn)勝困難我快樂(lè) 課 后 反 思 課 堂 檢 測(cè) 戰(zhàn)勝困難 其實(shí)就是戰(zhàn)勝自己，我們抗挫折的心理素質(zhì)都會(huì)有一定的提高。請(qǐng)根據(jù)你生活中遇到的難題，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣戰(zhàn)勝它的。 為我喝彩 一、教材分析： “為我喝彩”包括“長(zhǎng)征路上的小英雄”和“困難面前我能行”兩個(gè)主題活動(dòng)。 旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)資料資料搜集、采訪等手段‘了解紅軍長(zhǎng) 征時(shí)遇到的困難及其怎樣戰(zhàn)勝困難的，與此引發(fā)學(xué)生對(duì)我黨的崇敬之情。 二．教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：體驗(yàn)挫折和困難，感受成功和快樂(lè)。 能力目標(biāo)：有勇氣嘗試富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，不怕苦，不怕難，不膽怯。 思教目標(biāo)：體驗(yàn)挫折和困難，感受成功和快樂(lè)，努力使自己成為勇敢、自信、求上進(jìn)的人。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)： 有勇氣嘗試富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，不怕苦，不怕難，不膽怯。 難點(diǎn)： 努力使自己成為勇敢、自信、求上進(jìn)的人。 四、師生準(zhǔn)備 ： 教師準(zhǔn)備 關(guān)于長(zhǎng)征的題材影片。 關(guān)于長(zhǎng)征的文字或圖片資料 學(xué)生準(zhǔn)備 搜集關(guān)于長(zhǎng)征的文字或圖片 資料 第一課時(shí) “長(zhǎng)征路上”小英雄 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 二次備課 一、資料匯報(bào)與討論活動(dòng) 紅軍在長(zhǎng)征途中遇到了哪些困難？他們是怎樣克服的？ 教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞“飛奪瀘定橋”“爬雪山”“過(guò)草地”等長(zhǎng)征故事開(kāi)展活動(dòng) 二、體驗(yàn)回顧與交流活動(dòng) 引導(dǎo)學(xué)生在合作探究實(shí)踐的過(guò)程中體驗(yàn)合作互助的重要性，感悟“眾人拾柴火焰高”的思想內(nèi)涵。 學(xué)生根據(jù)課前搜集的文字、圖片資料進(jìn)行展示和討論： 回顧交流活動(dòng)一：“長(zhǎng)征路上” 困難：山高路遠(yuǎn)、背包沉重、口渴腳疼 —— 克服辦法：一路高歌、忘記疲 勞、互相鼓勵(lì)、 通過(guò)資料的搜集整理資料，由此引發(fā)學(xué)生對(duì)紅軍戰(zhàn)士的崇敬之情，同時(shí)在探究實(shí)踐的過(guò)程中感悟?qū)W習(xí)的方法。 充滿(mǎn)信心 —— 回顧交流活動(dòng)二：“野炊” 困難 ： 砌灶不成功拾不到充足的干柴，風(fēng)太大，火難著，沒(méi)有水了，油不夠了 —— 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 二次備課 三、作品展示與欣賞活動(dòng) 習(xí)作、攝影、繪畫(huà)作品等展示，作者及主人公介紹情況等。 引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，傾心交流各自的感受，做到既藐視困難，又勇敢地進(jìn)行挑戰(zhàn)，超越自我，強(qiáng)化信心，做生活中的勇士。 讓學(xué)生討論交流自己的感受，展示實(shí)踐中自己 的收獲，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。 板書(shū)設(shè)計(jì) 為我喝彩 課 后 反 思 課 堂 檢 測(cè) 你為別人 喝過(guò)彩嗎？親談一談自己當(dāng)時(shí)的感受。 第二課時(shí) 困難面前我能行 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 二次備課 一、圖片欣賞 教師：長(zhǎng)征中的紅軍個(gè)個(gè)都是英雄好漢，實(shí)踐活動(dòng)中的我們也一樣勇敢、頑強(qiáng)，成功地戰(zhàn)勝了一個(gè)個(gè)困難。那么生活中又應(yīng)該怎么做呢？下面我們來(lái)欣賞一組圖片。 二、故事推薦 依次出示書(shū)中 71 頁(yè)的 5幅圖片引導(dǎo)學(xué)生在欣賞和討論中明白 ： 要學(xué)好書(shū)畫(huà)，必須天天堅(jiān)持練習(xí) 有了像挑食這樣的壞毛病要想辦法改掉。 像競(jìng)選班長(zhǎng)這樣的活動(dòng)，人人都要有勇氣去嘗試挑戰(zhàn)，體驗(yàn)成功。 攀巖、花樣踢鍵都不容易做好，但我們要知難而上，堅(jiān)持訓(xùn)練。 卡通小博士推薦的名人故事 —— 《霍金：輪椅上的勇士》 利用利用課件創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生得學(xué)習(xí)興趣和參與熱情 通過(guò)故事更深入的對(duì)學(xué)生進(jìn)行“克服困難的教育” 三、啟發(fā)思路 教師推薦的寓言故事 —— 《溪水和潭水》 討論：哪些材料可以參加主題班會(huì)？ 討論：哪些材料可以參加主題班會(huì)？ 引導(dǎo)學(xué)生召開(kāi)一次“我能行” 主題班會(huì) 引導(dǎo)學(xué)生打 開(kāi)思路，為“我能行”主題班會(huì)的舉辦作好充分的準(zhǔn)備。 板書(shū)設(shè)計(jì) 困難面前我能行 課 后 反 思 課 堂 檢 測(cè) 學(xué)習(xí)了這些強(qiáng)者的故事，請(qǐng)說(shuō)一下你受到了哪些啟發(fā)？