【導(dǎo)讀】本冊(cè)的第一單元是放眼看世界“認(rèn)識(shí)世界”的重要組成部分，共三課：2.著重介紹了世界政區(qū).世界的大洲大洋.世界上的國(guó)家的多少.偉大。的古埃及.巴比倫.印度文明。多彩的居民和生活；走出國(guó)門.走進(jìn)國(guó)際組織.并以這些子課題。為突破口，導(dǎo)入學(xué)生對(duì)世界的探討和學(xué)習(xí)。使學(xué)生了解戰(zhàn)爭(zhēng)的炮火給人們帶來的。死亡和流血，帶給被侵略民族的恥辱，帶給人的心靈的創(chuàng)傷??了解中國(guó)人民解放軍是中國(guó)。了解友愛.和平和幸福是世界人民共同的夢(mèng)想，應(yīng)該讓和平鴿永遠(yuǎn)飛翔在世界上空。題已經(jīng)引起了世界的高度重視，保護(hù)地球拯救人類共同的家園是每個(gè)公民義不容辭的責(zé)任。本學(xué)期共教學(xué)三個(gè)單元，九課。公民義不容辭的責(zé)任。中國(guó)對(duì)外交流的窗口和一些相關(guān)的世界組織。感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。d)注意與思想教育相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義精神。e)加強(qiáng)與其它學(xué)科的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種知識(shí)的能力。

　　

【正文】 的討論、交流，了解現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中使用的生物技術(shù)、核技術(shù)等先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，擴(kuò)大了戰(zhàn)爭(zhēng)的破壞程度，給人類帶來了更大的危害，為生態(tài)環(huán)境帶來了巨大的傷害。引導(dǎo)學(xué)生感受戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的災(zāi)難，從而體會(huì)到和平是各國(guó)人民的共同期盼。 此外，教科書還通過世界人民轟轟烈烈的反戰(zhàn)示威游行，進(jìn)一步折射出人類渴望和平的強(qiáng)烈愿望。此處，可以借助圖 片、新聞等資料的搜集，增強(qiáng)對(duì)時(shí)勢(shì)政治的了解，一次來拓寬學(xué)生們的視野。 世界各國(guó)人民雖然對(duì)和平的向往是一致的，但推動(dòng)和平的行動(dòng)卻是形式多樣的，如簽訂和平公約、建立和平紀(jì)念碑、和平墻??這些都強(qiáng)烈地反映出了人們推動(dòng)世界和平進(jìn)程好的堅(jiān)定不移地信心。 詩歌《向往》優(yōu)美感人的詞句，可以引發(fā)學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)帶來了的痛苦的深刻憎惡，由此便很容易使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)和平的渴望和追求。在此，教師和學(xué)生可以選擇更富有感染力的詩歌、音樂、故事、影片等，來進(jìn)一步表達(dá)自己對(duì)和平的熱愛之情，使情感得到進(jìn)一步的升華。 二、教學(xué)目標(biāo) 1. 懂得今天的和平環(huán)境 來之不易，要熱愛和平，珍惜今天的和平環(huán)境。 2. 向往和平美好的生活，愿意和各國(guó)人民友好交往。 3. 主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，為發(fā)展與各國(guó)人民的友誼，維護(hù)世界和平做力所能及的事。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 讓學(xué)生懂得今天的和平生活來之不易，為發(fā)展與各國(guó)人民的友誼，維護(hù)世界和平做力 所能及的事。 四、課時(shí)安排 2課時(shí) 五、教學(xué)準(zhǔn)備 師：課前搜集相關(guān)的資料、課件、視頻等。 生：課前搜集相關(guān)方面的資料。 六、教學(xué)過程 第一課時(shí) 總第 12課時(shí) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一： 情景導(dǎo)入 讓銜著橄欖枝的和平鴿自由飛翔，是我們每個(gè) 人的愿望。但是，令我們感到遺骸的是，無數(shù)個(gè)春節(jié)的呼喚在硝煙中磨滅，無數(shù)個(gè)幸福的家庭在炮火中破碎。你們了解這些給人類帶來巨大傷害的戰(zhàn)爭(zhēng)嗎？ 大戰(zhàn)之外，當(dāng)今世界上還有哪些戰(zhàn)爭(zhēng)給你留下了深刻的記憶？ 二 、 和平的期盼 、血流成河、互相殘殺、永無休止??給我們帶來了太多的恐怖的記憶。 ？你彷佛聽到了什么？ 二、 渴望和平在行動(dòng) 行動(dòng)呼喊 抵制戰(zhàn)爭(zhēng)、愛好和平！讓我們聽一聽來自和平的呼聲吧！ 課件：圖 片、視頻等 ？ 影，通過許多方式，呼吁和平、抵債戰(zhàn)爭(zhēng)。 出示： 照片、新聞 介紹 ：建立和平紀(jì)念碑、和平墻、簽定和平公約等。 “國(guó)際和平日”是哪一天嗎？ 9月 21日定為國(guó)際和平日，用這一天紀(jì)念和加強(qiáng)縮影各國(guó)人 學(xué)生討論、交流。 學(xué)生對(duì)自己收集的其他資料精心整理，挑選有價(jià)值的信息進(jìn)行交流。對(duì)現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)進(jìn)行著重了解。如：生命技術(shù)、化學(xué)技術(shù)、核技術(shù)等。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用與戰(zhàn)爭(zhēng)，對(duì)人類生命健康、生態(tài)環(huán)境的破壞程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了以往的常規(guī)戰(zhàn)爭(zhēng)，可能產(chǎn)生無法恢復(fù)的傷害。如：海灣戰(zhàn)爭(zhēng)綜合癥，讓許多參戰(zhàn)士兵患上多種疾病。 學(xué)生討論、交流。 學(xué)生 通過交流 對(duì)第二次世界大戰(zhàn)以來的世界局部戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行調(diào)查，感受現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)為人類帶來的災(zāi)難。 引導(dǎo)學(xué)生在資料收集的基礎(chǔ)上，著重對(duì)二戰(zhàn)以來世界發(fā)生的戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行了解，如：巴以戰(zhàn)爭(zhēng)、美伊戰(zhàn)爭(zhēng)、非洲國(guó)家的內(nèi)亂等，指導(dǎo)學(xué)生側(cè)重于了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來的流離失所、 生活困難等的痛苦和傷害。 以教材呈現(xiàn)的美國(guó)、日本等國(guó)人民的反戰(zhàn)行動(dòng)為視角，引導(dǎo)學(xué)生了解人們追求和平的強(qiáng)烈愿望?？蓚?cè)重于對(duì)有關(guān)亞洲的 “ 靖國(guó)神社 ”問題進(jìn)行更深層次的了解，擴(kuò)大學(xué)生的視野 。 引導(dǎo)學(xué)生向往和平美好的生活。 民之間的和平友誼，在這一天倡議全球?；?。我們希望每一天都是國(guó)際和平日，讓我們愛和平！的呼喚傳遍世界的每一個(gè)角落。 板書設(shè)計(jì) 放飛和平鴿 和平共處 美好生活 課堂檢測(cè) 你知道國(guó)際和平日是哪一天嗎？ 第二課時(shí) 總第 13課時(shí) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、 導(dǎo)入新課 ，中國(guó)人民是愛好和平的人們，我們深知：一個(gè)國(guó)家要鼓起，首先走和平發(fā)展之路。 照片嗎？（出示： 1955 年周總理出席萬隆會(huì)議的圖片） ，就是我們敬愛的周恩來總理參加萬隆會(huì)議的照片。大家還記得在這次會(huì)議上，周總理提出了一個(gè)什么主張？ 4對(duì)，和平共處五項(xiàng)原則，是我國(guó)與世界各國(guó)友好相處，共同維護(hù)世界和平。 你了解它的主要內(nèi)容嗎？ 二、實(shí)現(xiàn)和平之舉 ，在維護(hù)世界和平方面做出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 ，現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中核武器有著巨大的殺傷性和破壞性，有許多國(guó)家都在積極地發(fā)展自己國(guó)家的核武器。但是， 學(xué)生觀看圖片。 學(xué)生交流和平共處五項(xiàng)原則。 學(xué)生在小組交流課前搜集的相關(guān)資料。 引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)了解和平共處五項(xiàng)原則及萬隆會(huì)議精神。 引導(dǎo)學(xué)生了解核武器應(yīng)用于戰(zhàn)爭(zhēng)的人巨大危害和現(xiàn)在世界核 武器發(fā)展 現(xiàn)狀，體 會(huì)到中國(guó)簽署 “ 核不擴(kuò)散 條 中國(guó)卻率先簽署了《核不擴(kuò)散條約》，莊嚴(yán)承諾：在任何時(shí)候、任何情況下決 不首先使用核武器！知道我國(guó)做出決定的原因嗎？ 二、和平在行動(dòng) ，對(duì)和平的呼喚和努力從未停息。我們少年兒童更應(yīng)該自愛心底種下和平的種子，成為和平的使者。看，世界各地的兒童都在用自己的行動(dòng)表達(dá)自己的美好的愿望呢！ 課件出示：多種多樣的和平活動(dòng) 9月 25日，我國(guó)少年兒童的代表和世界各國(guó)的兒童共聚美國(guó)紐約，分別代表本國(guó)兒童共同簽訂《兒童和平公約》，表達(dá)了世界兒童渴望和平的美好心愿。 好祝愿呢？ 。 寫倡議書、畫宣傳畫、唱歌、折千紙鶴等方式 到你的作品中去吧，積極行動(dòng)起來，為了人類的和平，為了世界的和平做出自己的貢獻(xiàn)吧。 學(xué)生討論、交流。 學(xué)生觀看和平活動(dòng)的圖片。 學(xué)生小組交流、討論。 約 ” 的重要意義，對(duì)保障世界和平的推動(dòng)作用。 拓展視野，了解中國(guó)人 民為制止 戰(zhàn)爭(zhēng)、維護(hù)世界和平做出的貢獻(xiàn) 引導(dǎo)學(xué)生交流、集思廣益，選擇不同的方式老表達(dá)自己的美好祝愿。 板書設(shè)計(jì) 中國(guó)人民熱愛和平 課堂檢測(cè) 和平共處五項(xiàng)原則是什么？ 教學(xué)反思： 本 課 共設(shè)計(jì)了 “ 世界人民渴望和平 ” 和 “ 中國(guó)人民愛好和平 ” 兩個(gè) 主題活動(dòng)。 “ 世界人民渴望和平 ” 這一主題活動(dòng)主要是 指導(dǎo) 學(xué)生通過新聞報(bào)紙、書籍資料、上網(wǎng)學(xué)習(xí)、觀看紀(jì)錄片等途徑， 收集 第二次世界大戰(zhàn)以來，世界局部發(fā)生的大大小 小的戰(zhàn)爭(zhēng) 的資料。通過師生間的討論、交流， 在與第二次世界大戰(zhàn)的比較中，了解這些局部戰(zhàn)爭(zhēng) 同樣給人們的生命和財(cái)產(chǎn)帶來了重大損失 ， 引導(dǎo)學(xué)生感受戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的災(zāi)難，體會(huì)到和平是 世界 人民的共同期盼。 “ 中國(guó)人民愛好和平 ” 這一主題活動(dòng)中，主要介紹建國(guó)以來新中國(guó)的外交。學(xué)生了解有關(guān)“和平共處五項(xiàng)原則”、萬隆會(huì)議以及中國(guó)簽署“核不擴(kuò)散條約”等知識(shí)點(diǎn)。我在這部分，設(shè)計(jì)了一個(gè)學(xué)生活動(dòng)，要求學(xué)生用畫筆，歌聲，語言等形式表達(dá)自己對(duì)和平的期盼。 現(xiàn)在 有的 學(xué)生比較懶，不想學(xué)習(xí)， 資料收集，上課回答問題，小組討論都不積極 。面對(duì)這樣的學(xué) 生，特別是農(nóng)村小學(xué)的孩子，家庭教育跟不上 。在平時(shí)的教學(xué)中要多關(guān)注這些孩子。通過品德與社會(huì)的學(xué)習(xí) 先 教 他們做人， 樹立他們 正確的人生觀 、世界觀和價(jià)值觀 ，很多農(nóng)村孩子懷著對(duì)外面世界的好奇， 會(huì)陷入盲目的隨從跟風(fēng)與效仿中 ， 從而不把 學(xué)習(xí)放心上， 強(qiáng)迫的方法并不適用 。我不擔(dān)心學(xué)生笨就怕學(xué)生 不與我交流 ， 只要肯交流那么通過這門課的學(xué)習(xí)，他的人生一定會(huì)有改變。 第三單元 只有一個(gè)地球 一、單元目標(biāo) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 ，熱愛地球。 ，感激大自然對(duì) 人類的哺育，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。 能力目標(biāo) 、分析社會(huì)食物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決問題。 、整理、分析資料，能夠運(yùn)用一定的學(xué)習(xí)方法和說明問題。 知識(shí)目標(biāo) ，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類社會(huì)面臨的一些共同問題。 ，培養(yǎng)熱愛地球、關(guān)愛地球、感激地球的情感，體會(huì)“只有一個(gè)地球”的含義。 、人口劇增、資源匱乏是當(dāng)前地球所面臨的重大問題 ，理解人與自然和諧共存的重要性，初步樹立環(huán)境憂患意識(shí)。 ，初步學(xué)會(huì)開展社會(huì)調(diào)查、撰寫調(diào)查報(bào)告的基本方法。 二、單元設(shè)計(jì)思路及特點(diǎn) （ 1）單元設(shè)計(jì)思路 人來自自然，也必須依賴自然才能得以生存，但是出于人類自身的原因，這一生存家園遭到了嚴(yán)重的破壞，警告著人類要愛護(hù)自然、合理地開發(fā)利用自然。引導(dǎo)學(xué)生理解人與自然、人與人和諧共存的重要性，并形成新的自然觀：不要再把自然看作外在于自己的客體，認(rèn)識(shí)到自己只是自然的一部分，使學(xué)生能夠以科學(xué)的理性的態(tài)度去關(guān)愛他們周圍的世界，愛他所居住的地球，愛周 圍的一草一木，并從這種理性和關(guān)愛出發(fā)，去規(guī)定和約束自己的行為。教科書首先提出地球是我們?nèi)祟惞灿械募覉@，地球哺育了我們，并指出地球受到了傷害，然后讓學(xué)生探究、尋找地球受傷的原因，在探究原因的基礎(chǔ)上尋求解決的辦法，以及人們?yōu)榇瞬扇〉男袆?dòng)。而對(duì)于人類的行動(dòng)，教科書又從三個(gè)層面來展開：世界在行動(dòng) 中國(guó)在行動(dòng) 讓我們行動(dòng)起來。 （ 2）單元設(shè)計(jì)特點(diǎn) ，倡導(dǎo)個(gè)人研究和小組分工合作相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。 教科書在本單元中，通過引導(dǎo)學(xué)生探究“地球受傷的原因”和“保護(hù)地球的方法 ”等問題，激發(fā)學(xué)生研究問題、解決問題的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。 ，結(jié)合學(xué)生的經(jīng)歷，豐富學(xué)生的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。 教科書根據(jù)不同主題的教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)生的親身經(jīng)歷和年齡特點(diǎn)選取具有典型代表性的教學(xué)素材對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，豐富學(xué)生的認(rèn)識(shí)。 、良好學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 在活動(dòng)中呈現(xiàn)方面，教科書利用收集資料、討論、探究、調(diào)查、書寫研究報(bào)告、寫倡議書、召開主題中隊(duì)會(huì)等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受地球的美麗風(fēng)光、多彩環(huán)境、豐富資源；探究地球危機(jī)的成因， 討論解決方法；交流拯救地球的具體措施等，為學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)和形成了科學(xué)的思維方式和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都就有積極的指導(dǎo)作用。 本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容 本單元共有 3個(gè)學(xué)習(xí)主題：地球哺育了我、地球的傷心事、為了地球的明天。 三、單元重、難點(diǎn) 使學(xué)生有意識(shí)地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識(shí)，理解人與自然和諧共存的重要，增強(qiáng)學(xué)生自覺主動(dòng)保護(hù)物種的意識(shí)和情感，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。 四、學(xué)習(xí)方法 討論、搜集信息、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、情景模擬與角色扮演、操作性、實(shí)踐性活 動(dòng)、教學(xué)游戲、參觀訪問、欣賞、練習(xí)、講故事、講授。 五、師生準(zhǔn)備 師：掛圖、地球儀、課件等。 生：學(xué)習(xí)資料的課前調(diào)查。 主題一 地球哺育了我 一、教材分析 本主題設(shè)計(jì)了“美麗的山水”和“豐富的資源”兩個(gè)主題活動(dòng)。美麗的山水這一主題主要是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)生通過書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等不同渠道搜集有關(guān)中國(guó)、世界美麗山水的圖片，感受地球上的美麗風(fēng)光。教科書還利用討論圖的形式引導(dǎo)學(xué)生探究更多的未知領(lǐng)域，更深入、廣泛地去了解人類家園 地球，從而加深對(duì)地球母親的感情。豐富的資源的主題活動(dòng)中以學(xué)生的討論、探究的 情境圖激發(fā)學(xué)生探究的欲望；通過學(xué)生收集資料，引導(dǎo)學(xué)生從衣、食、住、行等方面分析資料，探究地球資源與人類生存發(fā)展的密切關(guān)系。并在探究過程中和結(jié)果 的發(fā)現(xiàn)中體現(xiàn)地球的賜予，感激大自然對(duì)人類的哺育，從而初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。 二、教學(xué)目標(biāo) 1. 感受、感激大自然的哺育，引導(dǎo)學(xué)生初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。 2. 引導(dǎo)學(xué)生 使學(xué)生了解一些基本的地理知識(shí)，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系。 3. 引導(dǎo)學(xué)生通過搜集、整理、分析資料，運(yùn)用科學(xué)的方法探索地球的美好與珍貴，明確生命的延續(xù)離不開地球。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 了解一些基本的地理知識(shí)， 理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系。并 初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。 四、師生準(zhǔn)備： 教師和學(xué)生收集相關(guān)圖片及多種媒體資料。 五、課時(shí)安排 2課時(shí) 六、教學(xué)過程： 第一課時(shí) 總第 14課時(shí) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、導(dǎo)入教學(xué) 1。同學(xué)們還記得我們?cè)鴮W(xué)習(xí)了一篇課文《只有一個(gè)地球》，你還記得宇航員在太空遨游時(shí)發(fā)出了怎樣的感嘆嗎？ ：從太空中拍攝的地球照片（課件） — 地球。當(dāng)宇航員在宇宙中看到地球時(shí)，感慨萬千，立刻為我們拍下了她的照片，你看了這張照片有什么感受？ 二、尋找地球的 美麗 （學(xué)生 思考回答）