【導(dǎo)讀】北師大版品德與社會六年級下冊全冊教案。教學(xué)目標：1、回顧歷史，不忘過往。結(jié)合課前查找的資料，學(xué)生概述1941年到1918年第一次世界大戰(zhàn)的有關(guān)情況。教師引導(dǎo)點撥世界大戰(zhàn)對人類造成了巨大的傷害，深刻熟悉到戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難。通過討論，讓學(xué)生明白：兒童是最無辜的受害者。戰(zhàn)爭不僅剝奪了他們的生命，扭曲了他們的心靈，而且還摧殘了他們的健康和生命。讓學(xué)生把了解到的第二次世界大戰(zhàn)期間的主要事件，按時間的順序?qū)懸粋€大事記。讓學(xué)生表達了全世界的人民對和平的期盼和對未來的祝福。讓學(xué)生熟讀課文第十頁內(nèi)容，了解聯(lián)合國成立的時間，聯(lián)合國憲章以及相關(guān)情況。中國在聯(lián)合國的地位和做出的貢獻。引導(dǎo)學(xué)生明白奧運會的宗旨是通過開展符合奧林匹克精神的。體育活動來教育青年，“從而為建立一個平和的、更加美好的世界作出貢獻”。為了觀察和攜帶方便，人們。各小組發(fā)表讀圖結(jié)果。

　　

【正文】 慨很深！平時大人的確輕易急躁，覺得孩子不懂事，不理解父母，實在可能是孩子還小。今后讓我們一起努力，溝通是雙方面的，媽媽會多關(guān)心你的。學(xué)習(xí)也不是最主要的，能力更重要，學(xué)不好沒關(guān)系，媽媽盡力幫助你，我們一起努力，一起進步！ ? “我最想講的是：我們要蹲下來跟孩子說話。 ? “最大的收益就是聆聽了孩子的心聲，了解了他們的想法。在活動中看到了老師和孩子的溝通是非常融洽，進一步感受到我們家長應(yīng)該換位思考，從孩子的角度分析題目、解決題目。?？次以诮窈笊町?dāng)中要多把握些教育孩子的經(jīng)驗，多與孩子溝通，與孩子一同長大，做一名稱職的母親。 ? ? ? （設(shè)計意圖：當(dāng)父母走進孩子的心靈世界 ?,會驚奇的發(fā) ?,表相后面潛躲 ?***原來是那么奇 ?,以至于不得不糾正自己的老一套熟悉與做法，調(diào)整自己的方式方法。因此邀請家長參與活動，與孩子面對面交流，促進雙方的溝通，也?？春⒆幽芾斫飧改?、體諒父母。 ? ⒎小 ? 教 ?:孩子們，我們與父母良好的溝通不僅可以使我們在輕松愉快的氛圍中獲得知識和感 ?,父母親也可以在分享溝通交流 ?,體味親 ?,收獲好心 ?.這是一個雙贏的結(jié) ?.，當(dāng)矛盾出現(xiàn) ?,我們不能逃避，應(yīng)該采取合適的方 ?,積極主動地與父母親交流自己的想 ?.同時要多站在對方的角度考慮題目。希看我們和爸爸媽媽的溝 ?:從心開 ?!重新開 ? ? 課外延伸活動：欣賞圖片故事“大樹與男孩 ?,進一步體會父母親的無私與奉獻 ? 我要上中學(xué) ? —— 讓他們成為明天最美的太 ? 教學(xué)設(shè)計 ? ㈠、活動目的 ? ?1? 知識與能 ? A、了解自己即將要升進的中學(xué)，了解中學(xué)與小學(xué)的不同之處，包括同學(xué)、老師、環(huán) 境、課程等方面發(fā)生的新變化 ? B、熟悉中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活 ? C、進步生活適應(yīng)能力 ? ?過程與方 ? 通過組織學(xué)生參觀中學(xué)進行“探究園”中的“校園情況知多少”的活動以及聽課、采訪等活動了解“中學(xué)與小學(xué)有什么不同，觀察、分析、思考中學(xué)和小學(xué)的差異，為成為一名中學(xué)生做好預(yù)備 ? ?3? 情感、態(tài)度與價值 ? 充分熟悉即 將展現(xiàn)在自己眼前的中學(xué)生活的各種新變化，利用暑假期間盡快調(diào)整好自己的心態(tài)，以新的精神面貌迎接新的學(xué)習(xí)生活 ? ㈡、活動重難點 ? 重 ? ?培養(yǎng)學(xué)生把握參觀、調(diào)查、采訪的能力。進步與家長、中學(xué)老師、同學(xué)等人際之間的溝通能力，自我調(diào)節(jié)、自我控制和自我保護的能力，以及反思自我的能力 ? ?分析中學(xué)與小學(xué)的不同之處 ? 難點 ? 如何引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)生活 ? ㈢、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式 ? 談話法、活動法、討論法、情境教學(xué)法， **縱法、行為改變法相結(jié)合 ? 體驗學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、解決題目學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式相結(jié)合 ? ㈣、活動預(yù)備 ? ?聯(lián)系學(xué)生所派位的中學(xué)為學(xué)生到中學(xué)參觀、訪問做好預(yù)備 ? ?為學(xué)生到中學(xué)調(diào)查做好一切的后勤預(yù)備工作 ? ?發(fā)放《致家長的一封信》邀請家長參加活動 ? ?為學(xué)生預(yù)備一臺到中學(xué)拍照的照相機。（學(xué)生都是外來員工子女家境困難沒有照相機。 ? ?學(xué)校為學(xué)生制作課件提供電腦 ? ㈤、活動過程 ? 第一次活動 ?1 課時）：我們想知 ? 地點：教 ? ?學(xué)生思考：中學(xué)生活和小學(xué)生活有什么不 同 ? ?分組討論：我們想了解中學(xué)生活的那些方面 ? ?3? 分組匯報 ? 學(xué)生想知道的內(nèi)容 ?AA、中學(xué)是怎樣上課的 ? B、中學(xué)生活是否豐富多彩 ? C、了解學(xué)校的作息時間表和課程表 ? D、參觀校園了解各個教學(xué)樓的位置及學(xué)校未來的發(fā)展規(guī)劃 ? E、了解中學(xué)的校規(guī)校訓(xùn) ? F、了解中學(xué)的各項規(guī)章制度 ? ? ? ?學(xué)生分組制定《中學(xué)生活早知道活動方案》 ? 第二次活動 ?1 個下午）：我們知 ? 地點：湖里中 ? 根據(jù)學(xué)生制定的活動方案 組織學(xué)生到湖里中學(xué)參觀、調(diào)查、采訪 ? 第一階段：聽匯報、探 ? 內(nèi)容 ? ?聽學(xué)校匯報，了解學(xué)校的情況 ? ?分組探究校園 ? ?聽初一年的課（英語、數(shù)學(xué)、語文等隨堂課） ? 第二階段：聽課、采訪：（ ?22 組 ? 內(nèi)容 ? A? 采訪初一年學(xué)生 ? B? 采訪初一年語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)老師 ? C? 采訪學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) ? 第三次活動：我要上中學(xué) ? 地點：學(xué)校小禮 ? 參加對象：本班學(xué)生、家長、班主 ? 開場白 ? 家 長朋友們，初中教育與小學(xué)教育不僅有學(xué)習(xí)上的銜接，還有習(xí)慣的銜接、心理的銜接、愛好的銜接等等，做好中小銜接是每一個老師，每一個家長都不容可緩的一件事。今天，我們特地邀請了我們家長一起參加孩子的畢業(yè)儀式一起參加孩子品德與社會課 —— 《我要上中學(xué)了》活動過程 ? 一、我小學(xué)畢業(yè) ? 教師：同學(xué)們今天早上都拿到了鮮紅的畢業(yè)證書，學(xué)校也為同學(xué)們精心策劃了隆重的畢業(yè)儀式，（播放畢業(yè)儀式的錄像）在畢業(yè)班座談會上同學(xué)們泛論了對老師的感激之情，對 母校的感恩之情。我想：同學(xué)們現(xiàn)在的心潮一定是彭湃不已，你能用一句話來表 達自己現(xiàn)在的心情嗎？（播放幻燈片 ? 二、你預(yù)備好了 ? ?創(chuàng)設(shè)情 ? 教師 ?7?44 日同學(xué)們就要到中學(xué)報到了，你們將成為中學(xué)生。老師真的很為你們興奮，你們自己是不是也很激動？但是，一定會有人感到不安。為什么呢？由于我們有的同學(xué)還沒有做好心里預(yù)備，不知道上中學(xué)是個什么樣。所以，老師從同學(xué)們還沒有畢業(yè)前就開始為同學(xué)們做預(yù)備，組織同學(xué)們開展了《我要上中學(xué)了》一系列活動中的（揭示課題）《讓他們成為明天最美的太陽 —— 中學(xué)生活早知道》（播放幻燈片）活動，就要?？赐瑢W(xué)們預(yù)先做一些預(yù)備，只有懂得為明天 做好預(yù)備的人，才不會事到眼前而措手不及。你們現(xiàn)在預(yù)備好了嗎 ? （播放幻燈片 —— 學(xué)生到中學(xué)參觀的部分照片 ?6?11 日下午我們根據(jù)前期的課題研究方案前往湖里中學(xué)。到中學(xué)后，湖里中學(xué)的政教處主任陳老師熱情地接待了我們。首先，陳老師在心理活動室為同學(xué)們上了一堂生動的中小銜接課。課后，同學(xué)們分組聽了語文、數(shù)學(xué)、英語三節(jié)課，最后分組進行了調(diào)查、訪問、參觀。在短暫的半天活動時間里，同學(xué)對中學(xué)的情況有了初步的了解，并懂得了中學(xué)和小學(xué)有很多的不同之處。通過這次活動，你們有什么收獲、體會嗎 ? ?小組匯報（詳見 課堂實錄） ? 三、我要上中學(xué) ? ?教師：假如今天 ?7?44 日，老師帶著同學(xué)們來到湖里中學(xué)報到。這時候，你們不是作為一名小學(xué)生來了解湖里中學(xué)了，而是作為一名初一年的中學(xué)生參加新生報到了。作為一名初一年學(xué)生，這時，你最想說的一句話是什么 ? ?學(xué)生泛論 ? 四、孩子要上中學(xué) ? ?教師：家長們朋友們。孩子們都做好了上中學(xué)的心理預(yù)備，你們做好預(yù)備了嗎 ? ?家長泛論 ?