【導讀】今天，我們就來說說自己的家。你們猜猜看，這是我們班誰的一家人？家庭成員及他們的屬相、個性、生活習慣等小軼事。人的“全家?！倍寄艿玫秸故尽＝Y合自己了解的家庭成員的情況，完成教科書第七頁的內容。每個家庭成員為了全家的幸福也共同努力。對于一年級的兒童來說，對家庭示愛的最。子女作為家庭成員要為家庭的幸福美滿出一份力。作用，化解家庭中的小矛盾。引導學生明白自己是家庭中的一員，應該懂得尊敬、孝敬父母，能

　　

【正文】 之后） 師：你們都愿意說，這樣吧，下面我們以小組討論的方式，進行交流，交流的問題是：平時你們都從電視中學到了哪些知識和本領？ 二、 組織交流 讓學生結合自己的生活實際進行交流，教師參與到學生 交流之中，并及時給予指導。 學生交流并做好小組內交流的總結記錄。 小組匯報：可能學生回答做飯、唱歌、小游戲、名勝古跡?? 三、 問卷調查 現(xiàn)在我們村里安上了有線電視，接收到很多頻道，你們最愛看哪些節(jié)目？并討論這些節(jié)目對自己都有哪些影響？ 學生討論 小組展示 四、 指導看書 第一組圖。這幅圖呈現(xiàn)了一家人在吃飯的情景，通過母子對話的形式，讓學生知道看電視也能學知識。同時提醒學生對危險動作千萬不能模仿。 第二組圖 師：讓學生觀察圖上都是什么頻道的節(jié)目？ 生： 師：這些節(jié)目看過嗎？喜歡 :嗎？為什么？ 生 ： 師 ：這些節(jié)目都是趣味性，文化性，教育性的電視節(jié)目，我們看電視應選擇這樣的節(jié)目。 五、剪貼電視節(jié)目表 你們平時都喜歡看什么內容的電視節(jié)目？搜集報紙或雜志中的電視節(jié)目時 間表，也可以根據(jù)電視預報自己畫制。然后剪貼在課本的方框內，并根據(jù)自己的愛好和學習情況圈出適合自己的節(jié)目，與同學交流。 五、 小結 先啟發(fā)學生總結本節(jié)課的收獲。 教師：看電視在我們日常生活中的這件小事，卻埋藏著這么大的學問，這節(jié)課你們有什么收獲？ 第二課時：和家人一起看電視 一、 引題： 同學們，上一節(jié)課我們學習了看電視學知識，看電視中有學問，那么 老師問個問題，看電視時，電視屏幕左上角的標志是什么？ 學生回答： 師：總結：是電視臺的頻道標志 二、 討論交流 平時在家里看電視時，都是怎樣選擇電視節(jié)目頻道的？ 小組討論 小組匯報 三、 說一說 在與家人看電視時，你是怎樣做的？在小組內說一說。 四、 選一選 指導學生觀察教材 51 頁的四幅圖，與自己平時的做法比較，打對號或差號。 說一說哪種做法對，哪種做法錯，為什么？ 五、填一填 根據(jù)自己的雙休日看電視的情況，想一想自己都看了哪些電視節(jié)目？分別用了多少時間？然后在教科書 51 頁的表格內填一填。 六、 小結 通過這節(jié)課的學習，你們有什么 收獲？（先由學生說，后由教師總結） 第四單元 火熱的季節(jié) 互相提個醒 一、教材分析 “互相提個醒”是第二冊第四單元第一課，共設計了兩個主題活動：“炎熱的夏天”和“我來提醒你”。主旨讓學生了解夏天的特征和怎樣快樂健康地享受夏天。 二、學習目標 初步了解夏天的自然特征。 知道初步的健康知識。 掌握討論、交流、記錄等學習方法。 三、學習重難點 指導學生從體驗和觀察中認知季節(jié)的變化。 討論夏天的特點，認識到“夏天來了”。 了解夏天應注意事項并互相提醒。 四、教法與學習策略 綜合采用討 論法、交流法、記錄法和探究學習法，教師加強指導。 第 一 課 時 一、談話啟發(fā)、引入課題： 夏天是一個美麗的季節(jié)，花紅柳綠、氣象萬千，適宜出外旅行，可以穿許多漂亮的衣服、有許多美味等著我們去品嘗，讓我們一起走進這可愛迷人的夏天吧。 二、課上活動： 說說你印象中的夏天。 請學生回答，其他學生補充。 ①瓢潑大雨來洗澡。 ②戶外乘涼小扇忙。 ③嬌艷荷花滿池塘。 ④樹上鳴蟬高聲唱。 ⑤小狗熱的吐長舌。 ⑥科學天蚊蟲掃光。 ⑦游泳場上顯身手。 ⑧???? （教師相機引導，看誰說的多，說的好） 說說在夏 天里發(fā)生的美妙的故事。 ①小組討論，互相說一說，講一講。 ②全班交流，看誰講的最有趣。 ③評選講故事大王。 教師總結，引導同學做好記錄。 三、拓展思路 夏天的天氣有什么特點？ 人們的衣食住行有什么特點？ 四、教師總結，為《互相提個醒》做好鋪墊。 第 二 課 時 一、談話啟發(fā)、引入課題： 上節(jié)課我們知道了夏天可以給我們帶來許多的快樂，陽光充足，鳥語花香，我們都喜愛可愛的夏天。那么夏天應該注意什么呢？ 二、課上活動： （一）以情景圖片的形式展示。 ①雷雨天不在樹下避雨。 ②不能過量吃冷飲。 ③ 戶外活動防中暑。 ④注意衛(wèi)生保健康。 （二）根據(jù)圖片設計話題： ①兒童夏天的常見病有哪些？ （感冒、受涼、拉肚、腸胃病等） ②找出原因，尋找解決方法。 （三）引導小組討論 講故事。 表演節(jié)目。 交流體會 （四）圖片展覽 制作小圖板，給小朋友提個醒。 知識圖片展。 做一個小小講解員。 三、教師總結 四、布置作業(yè)： 課下收集有關描寫夏天的詩歌。舉辦詩歌朗誦會。 試著把“互相提個醒”講給媽媽聽。 學會看天氣 教學目標： 了解生活中常見的各種各樣的天氣，探究 天氣變化給我們生活帶來的影響。 嘗試通過觀察、體驗等手段預知天氣變化情況，了解各種天氣變化前的征兆。 關心天氣變化，培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和習慣。關注天氣預報，學會照顧夏天的美麗景色。 做個快樂健康的夏寶寶。 自己。 教學時間： 2 課時 教學的重點、難點： 了解、預知天氣的變化，探究天氣變化給我們生活帶來的影響。對于天氣變化帶來的影響，我們應怎樣預防，并采取哪些防范措施。 教學方法： 講授法、情景教學法、舉例法 教具準備： 布置學生觀察近期的天氣特征。通過詢問父母、查找資料等，搜集有關天氣和天氣變化對生活影響方面的常 識。 制作游戲所需要的各種天氣圖案及相對應的天氣名稱卡片。多媒體課件 教學過程：（第一課時） 一、創(chuàng)設情景、導入新課 今天是什么天氣？昨天呢？ 誰知道明天會是什么天氣？ 入題：這節(jié)課，我們就來了解一下各種各樣的天氣。（板書課題：天氣有變化） 二、課堂活動 出示多媒體課件，向孩子們展示魔術般的天氣變化以及惡劣天氣給人們帶來的災害。 （提問：惡劣天氣給人們帶來哪些災害。小組討論、交流天氣變化對我們生活帶來的影響。） 出示教師設計的天氣記錄卡，（ 學生自行設計），以后堅持每天記錄，人人爭做“小小氣象員”，感受天氣的變化。 三、布置作業(yè) 學生組成“奇妙的天氣”破案小隊，去觀察天氣變化，去破解“為什么會下雨？為什么會刮風？”在有趣的活動中獲取知識。 （第二課時） 一、創(chuàng)設情景、導入新課 你生活中遇到過什么天氣呢？怎樣天氣變化早知道？ （生可能回答：下雪、下雨、晴天、陰天、刮風等） 我們一起來玩?zhèn)€找朋友的游戲吧。（教師將畫有表示各種天氣的圖案和寫有各種天氣名稱的卡片分別發(fā)給學生。） 舉著“下雨”卡片的學生問：“我的朋友 在哪里？”拿著畫有下雨圖案的學生答：“你的朋友在這里?！? （照此例子，讓學生認識表示各種天氣的圖案，同時也就了解了生活中常見的各種天氣。） 二、小小觀察員 明天是什么天氣，你知道嗎？ 你是怎么知道的？ 電視、收音機里的天氣預報可以告訴我們未來的天氣。我們還可以怎樣去知道未來的天氣呢？ （生可能回答： 121 天氣聲訊臺、上網、觀察自然界中的特殊現(xiàn)象等。） 我們可以從很多途徑了解未來的天氣情況，其中最特別的、最有趣的就是從自然界的一些現(xiàn)象中獲得未 來的天氣信息。你有這方面的經驗嗎？ （先組織學生分組討論交流，再進行全班匯報。） （學生可能說出各種各樣的自然現(xiàn)象，如：燕子低飛、螞蟻搬家、天上的云層、魚兒上游等等。在學生回答的基礎上，教師要追問學生這些知識的來源。學生可能是聽大人說的，也可能是從書上了解到的，還可能是自己看到過驗證過的。 不管是怎樣的途徑獲得的這些知識，教師都要給予肯定，不妨送他個“小小觀察員”的稱號。） 提前知道了天氣情況對我們的生活有什么好處呢？ 三、小結 天氣無時不刻地影響著人們的生活。提前知道 了天氣的變化、掌握了天氣變化的規(guī)律，我們就能更好地安排好我們的生活，照顧好自己。 迎接暑假生活 活動目標： 合理安排自己的暑假生活。 樂于參與有意義的活動。 嘗試通過調查，訪問等方式進行探究活動。 活動準備： 教師課前小調查，摸清學生及家長的初步暑假打算是否存在有益和無益活動。 學生課下對高年級的大哥哥、大姐姐進行訪問，了解他們暑假生活是怎樣度過的。 與教學內容有關的電腦課件。 活動時間： 2 課時 活動過程 ： 第一課時 暑假生活來到了 活動一：小小討論會 教師播放“快樂暑假”的錄像片。 師：同學們，暑假 生活即將來臨，你們高興嗎？你知道我們國家為什么要放暑假？假期有多長？ 問：那么，你準備在這個長長的假期里都做些什么事情呢？ 學生自由交流自己準備在假期里進行的活動。 評一評，夸一夸 引導學生對大家的暑假設想評一評，對特別有創(chuàng)意的設想進行表揚。 活動二：小記者活動 師：剛才同學們都談出了自己真實的想法。 高年級的大哥哥、大姐姐們，假期生活跟咱們可有所不同，想知道他們是怎樣安排假期生活的嗎？ 那我讓我們快快組成：“小記者團”去采訪一下吧！ 組織學生充當小記者去采訪高年級同學，并做好記錄。 （ 1） 學生自由分組，組成“小 小記者采訪團”。 （ 2） 小組討論，確定采訪對象和采訪主題：“我談暑假生活”。 （ 3） 分組進行采訪行動，做好記錄。 第二課時 暑假生活我安排 活動一：匯報采訪記錄。 師：上節(jié)課，同學們當小記者，采訪了高年級同學是怎樣安排暑假生活的，現(xiàn)在以小組為單位進行匯報。 通過采訪，你發(fā)現(xiàn)暑假生活怎樣過才有意義？ 教師鼓勵學生暢所欲言，并及時多好的假期生活安排給予肯定。 活動二：制定假期計劃： 鼓勵學生自己設計暑假生活計劃。 通過學習和采訪，同學們對暑假生活有了初步認識，請同學們根據(jù)自己的實際情況，模仿教科書 69 頁的“我的 暑假計劃”表，設計自己的“暑假計劃”，形式可多種多樣。 全班同學交流各自的暑假計劃，并評選出“假期生活最佳創(chuàng)意”。 活動三：課外延伸，家校聯(lián)誼會。 召開一次家長會，向家長展示學生的一些作業(yè)，作品等成果。 建議家長幫助孩子按計劃安排暑假生活，并做好對孩子暑假生活的觀察和評價，關心孩子的變化和成長。