【正文】 是紅色的，葉子是長的。花是黃色的，我在??見過） 師：（端出養(yǎng)的仙客來） 問：這是什么花？花是什么顏色的？你是怎么記住的？ 生：（根據(jù)學(xué)生的觀察，教師隨時(shí)提醒學(xué)生從葉子、花的形狀顏色來說）。 師：大家知道的知識(shí)還不少，咱們按小組把個(gè)人準(zhǔn)備的花或知道的花向小組 的同學(xué)介紹一下。 師：下面，每小組介紹一種，向全班介紹一下（每小組的小組長向全班介紹） 師：現(xiàn)在大家看課本 35 頁，再加上你已經(jīng)知道的知識(shí)，誰能向大家介紹關(guān)于蒲公英的知識(shí)？ 生：（蒲公英的花是黃色的，它的葉子上有缺口，還有一些小刺，它的花到了夜晚或雨天就緊閉起來，它的種子就像一個(gè)個(gè)的小降落傘??） 活動(dòng)二、種棵花兒來觀賞 師：剛才同學(xué)們認(rèn)識(shí)這么多花，我們的生活有這些花陪伴，會(huì)是什么樣？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些花？ 生：有這些花我們的生活會(huì)更美好。 師：同學(xué)們都是董事的好 孩子，我們能不能自己種一棵花？怎樣種？大家看書回答。 生：過幾天就發(fā)芽了。 生：還要經(jīng)常澆水，它長大后就開花了。 布置作業(yè)： 既然大家都喜歡花，又知道怎樣種養(yǎng)花，那大家回家自己種一棵花吧。 第三單元 快樂的星期天 我們?nèi)ビ?玩 教材分析： “我們?nèi)ビ瓮妗卑ā懊利惖拇笞匀弧焙汀按蠹业臉穲@”。游玩時(shí)，初步了解生活中的一些基本生活社會(huì)常識(shí)。 活動(dòng)目標(biāo)： 情感與態(tài)度：學(xué)生通過交流游玩的經(jīng)歷，感受大自然之美，喜歡在大自然中活動(dòng)，關(guān)愛生命，健康地生活。 知識(shí)與能力：初步了解生活中的社會(huì)常識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教師： 自然風(fēng)景圖片、展板、一組優(yōu)美的音樂；紙數(shù)張。 掃描課本圖片、大屏幕、投影儀。 活動(dòng)過程： 第一課時(shí) 活動(dòng)一 創(chuàng)設(shè)情景，激情引趣： 師：大自然像一位神奇的魔術(shù)師，她用靈巧的雙手變幻出各種各樣美麗的景色?，F(xiàn)在正是春暖 花開的時(shí)候，春姑娘給大自然穿上了五顏六色衣裳，正是外出游玩的大好時(shí)節(jié)。 板書課題： 我們?nèi)ビ瓮? 活動(dòng)二 經(jīng)驗(yàn)交流，資料展示 師：你們以前外出游玩過嗎？去過哪里？ 生：（自由發(fā)言） 師：同學(xué)們?nèi)ミ^那么多地方，一定看到過許多美麗的景色或經(jīng)歷了一些有趣的事情吧，下面就請(qǐng)同學(xué)們把準(zhǔn)備好的資料和你看到的、聽到的、發(fā)生的有趣的事情跟你自己小組的同學(xué)說一說。師參與其中，認(rèn)真傾聽，參與交流。 生：（小組代表通過投影儀向全班同學(xué)展示）（每個(gè)小組盡最大可能地多展示） 師：通過幾位同學(xué)的介紹，讓我們體會(huì)到游玩既長見識(shí)，又開拓眼界，真是一舉兩得的好事情。 師： 老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備了一塊展板，請(qǐng)同學(xué)們把照片貼在展板上，在全班交流一下，好嗎？看那個(gè)小組設(shè)計(jì)的最新穎、合作最愉快！ 生：（學(xué)生以小組為單位，將照片貼事先準(zhǔn)備好的展板上，然后一起貼在黑板上，組成一副兒童畫。） 師：同學(xué)們，你欣賞了 大家的照片以后，看到別的同學(xué)去過那么多美麗的地方，你有什么想法？ 生：（學(xué)生暢所欲言，老師及時(shí)評(píng)價(jià)） 師：小結(jié)。 師：今天老師向你們介紹一位叫小紅的小朋友和媽媽爸爸一起外出游玩的經(jīng)過。 生 2 ：步行時(shí)，過馬路等綠燈亮了以后走斑馬線。 生 4： 不要大聲說話。） 師：同學(xué)們知道的真多，你們真懂事！下面我們?nèi)ス珗@玩好不好？ 活動(dòng)二 模擬游園活動(dòng) （繼續(xù)演示圖片，學(xué)生認(rèn)真觀看游園圖片） 第一組展示孩子們?cè)诠珗@里玩滑梯、蹦蹦床、坐小車、劃船等圖片。 師：下面請(qǐng)同學(xué)們把你的小組交流的內(nèi)容展示給大家看。請(qǐng)繼續(xù)觀看圖片。 師：游玩這些地方還要注意什么？ 生１：不能亂扔垃圾。 生３：不能隨便喂動(dòng)物食物。 師：小結(jié)同學(xué)們說的非常好，你們真是文明的小游客。 師：同學(xué)們想一想，該說什么話呢？請(qǐng)小組討論一下，看哪個(gè)小組的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意。 活動(dòng)三 課外延伸，回歸生活。 爸爸帶我去做客 教材分析： “爸爸帶我去做客”共包括“受歡迎的小客人”和“我做小客人”兩個(gè)主題活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 情感與態(tài)度：學(xué)生通過自己的親身經(jīng)歷和圖片，養(yǎng)成懂禮貌的好習(xí)慣，做客行為文明 。 知識(shí)與能力：在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生能自我調(diào)控，控制自己的情緒，與人友好相處。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教師：掃描好的圖片，投影儀，數(shù)張白紙。 活動(dòng)課時(shí)： 2 課時(shí) 活動(dòng)過程： 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情景，交流經(jīng)驗(yàn)。怎樣做一 位受歡迎的小客人，下面讓我們看一看小麗是怎樣做的？ 二、看一看，說一說。 師：誰來說說小麗是怎樣做的？ 生：小麗先主動(dòng)向主人問好。 生：主人給自己倒水、吃水果時(shí)要道謝。） 師：請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)仔細(xì)觀看圖片。 生：不亂翻主人家的東西。 生：不打擾大人說話。我們也應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。 三、玩一玩，做一做。 小組內(nèi)進(jìn)行表演。 全班進(jìn)行評(píng)價(jià)。 這節(jié)課你有什么收獲？ 第二課 一、談話引入，經(jīng)驗(yàn)交流。 （學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行交流） 師：請(qǐng)你把這次做客中做過哪些寫下來。） 師：小結(jié)同學(xué)們真是一位講文明的小客人。 二、根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，明辨事理。） （學(xué)生自由暢談自己的看法，不正確的做法要幫途中的小朋友改正。看了以上小朋友的做法，你認(rèn)為 做客時(shí)還有哪些要注意的問題。教師相機(jī)板書。 大人在說話，小孩在旁邊大聲喧嘩。） 師：下面請(qǐng)你想一想，自己在做客時(shí)，還遇到過什么問題。其他同學(xué)解答。 看電視 一、教材分析： “看電視”這一活動(dòng)主 題主要包括“看電視學(xué)知識(shí)”和“和家人一起看電視”兩個(gè)主題活動(dòng)。 二、 學(xué)習(xí)目標(biāo)： ] 通過日常生活中看電視這一生活小事，初步學(xué)會(huì)選擇電視節(jié)目，并從電視節(jié)目中學(xué)習(xí)知識(shí)。 三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過觀察圖，回憶平?？措娨暤膶?shí)際情況，結(jié)合討論、交流，初步學(xué)會(huì)選擇電視節(jié)目，并從電視節(jié)目中學(xué)習(xí)知識(shí)。 四、 教學(xué)方法和策略： 運(yùn)用情景導(dǎo)入，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，通過學(xué)生討論、交流、調(diào)查、剪貼、統(tǒng)計(jì)等向?qū)W生進(jìn)行看電視的一些良好的行為習(xí)慣教育。那么你們喜歡看什么節(jié)目呢？ 生：（幾個(gè)學(xué)生回答之后） 師：你們都愿意說，這樣吧，下面我們以小組討論的方式，進(jìn)行交流，交流的問題是：平時(shí)你們都從電視中學(xué)到了哪些知識(shí)和本領(lǐng)？ 二、 組織交流 讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行交流，教師參與到學(xué)生 交流之中，并及時(shí)給予指導(dǎo)。 小組匯報(bào)：可能學(xué)生回答做飯、唱歌、小游戲、名勝古跡?? 三、 問卷調(diào)查 現(xiàn)在我們村里安上了有線電視，接收到很多頻道，你們最愛看哪些節(jié)目？并討論這些節(jié)目對(duì)自己都有哪些影響？ 學(xué)生討論 小組展示 四、 指導(dǎo)看書 第一組圖。同時(shí)提醒學(xué)生對(duì)危險(xiǎn)動(dòng)作千萬不能模仿。 五、剪貼電視節(jié)目表 你們平時(shí)都喜歡看什么內(nèi)容的電視節(jié)目？搜集報(bào)紙或雜志中的電視節(jié)目時(shí) 間表，也可以根據(jù)電視預(yù)報(bào)自己畫制。 五、 小結(jié) 先啟發(fā)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。 四、 選一選 指導(dǎo)學(xué)生觀察教材 51 頁的四幅圖，與自己平時(shí)的做法比較，打?qū)μ?hào)或差號(hào)。 六、 小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么 收獲？（先由學(xué)生說，后由教師總結(jié)） 第四單元 火熱的季節(jié) 互相提個(gè)醒 一、教材分析 “互相提個(gè)醒”是第二冊(cè)第四單元第一課，共設(shè)計(jì)了兩個(gè)主題活動(dòng)：“炎熱的夏天”和“我來提醒你”。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 初步了解夏天的自然特征。 掌握討論、交流、記錄等學(xué)習(xí)方法。 討論夏天的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到“夏天來了”。 四、教法與學(xué)習(xí)策略 綜合采用討 論法、交流法、記錄法和探究學(xué)習(xí)法，教師加強(qiáng)指導(dǎo)。 二、課上活動(dòng)： 說說你印象中的夏天。 ①瓢潑大雨來洗澡。 ③嬌艷荷花滿池塘。 ⑤小狗熱的吐長舌。 ⑦游泳場上顯身手。 ①小組討論，互相說一說，講一講。 ③評(píng)選講故事大王。 三、拓展思路 夏天的天氣有什么特點(diǎn)？ 人們的衣食住行有什么特點(diǎn)？ 四、教師總結(jié)，為《互相提個(gè)醒》做好鋪墊。那么夏天應(yīng)該注意什么呢？ 二、課上活動(dòng)： （一）以情景圖片的形式展示。 ②不能過量吃冷飲。 ④注意衛(wèi)生保健康。 （三）引導(dǎo)小組討論 講故事。 交流體會(huì) （四）圖片展覽 制作小圖板，給小朋友提個(gè)醒。 做一個(gè)小小講解員。舉辦詩歌朗誦會(huì)。 學(xué)會(huì)看天氣 教學(xué)目標(biāo)： 了解生活中常見的各種各樣的天氣，探究 天氣變化給我們生活帶來的影響。 關(guān)心天氣變化，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。 做個(gè)快樂健康的夏寶寶。 教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí) 教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)： 了解、預(yù)知天氣的變化，探究天氣變化給我們生活帶來的影響。 教學(xué)方法： 講授法、情景教學(xué)法、舉例法 教具準(zhǔn)備： 布置學(xué)生觀察近期的天氣特征。 制作游戲所需要的各種天氣圖案及相對(duì)應(yīng)的天氣名稱卡片。（板書課題：天氣有變化） 二、課堂活動(dòng) 出示多媒體課件，向孩子們展示魔術(shù)般的天氣變化以及惡劣天氣給人們帶來的災(zāi)害。小組討論、交流天氣變化對(duì)我們生活帶來的影響。 三、布置作業(yè) 學(xué)生組成“奇妙的天氣”破案小隊(duì)，去觀察天氣變化，去破解“為什么會(huì)下雨？為什么會(huì)刮風(fēng)？”在有趣的活動(dòng)中獲取知識(shí)。（教師將畫有表示各種天氣的圖案和寫有各種天氣名稱的卡片分別發(fā)給學(xué)生?！? （照此例子，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)表示各種天氣的圖案，同時(shí)也就了解了生活中常見的各種天氣。我們還可以怎樣去知道未來的天氣呢？ （生可能回答： 121 天氣聲訊臺(tái)、上網(wǎng)、觀察自然界中的特殊現(xiàn)象等。你有這方面的經(jīng)驗(yàn)嗎？ （先組織學(xué)生分組討論交流，再進(jìn)行全班匯報(bào)。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師要追問學(xué)生這些知識(shí)的來源。 不管是怎樣的途徑獲得的這些知識(shí)，教師都要給予肯定，不妨送他個(gè)“小小觀察員”的稱號(hào)。提前知道 了天氣的變化、掌握了天氣變化的規(guī)律，我們就能更好地安排好我們的生活，照顧好自己。 樂于參與有意義的活動(dòng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教師課前小調(diào)查，摸清學(xué)生及家長的初步暑假打算是否存在有益和無益活動(dòng)。 與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的電腦課件。 師：同學(xué)們，暑假 生活即將來臨，你們高興嗎？你知道我們國家為什么要放暑假？假期有多長？ 問：那么，你準(zhǔn)備在這個(gè)長長的假期里都做些什么事情呢？ 學(xué)生自由交流自己準(zhǔn)備在假期里進(jìn)行的活動(dòng)。 活動(dòng)二：小記者活動(dòng) 師：剛才同學(xué)們都談出了自己真實(shí)的想法。 （ 1） 學(xué)生自由分組，組成“小 小記者采訪團(tuán)”。 （ 3） 分組進(jìn)行采訪行動(dòng)，做好記錄。 師：上節(jié)課，同學(xué)們當(dāng)小記者，采訪了高年級(jí)同學(xué)是怎樣安排暑假生活的，現(xiàn)在以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)。 活動(dòng)二：制定假期計(jì)劃： 鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)暑假生活計(jì)劃。 全班同學(xué)交流各自的暑假計(jì)劃，并評(píng)選出“假期生活最佳創(chuàng)意”。 召開一次家長會(huì)，向家長展示學(xué)生的一些作業(yè)，作品等成果。